幼兒園獲獎(jiǎng)公開課：幼小銜接科學(xué)活動(dòng)《我們一起找平衡》課件

我們一起找平衡幼小銜接科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)2、通過操作明白物體是如何保持平衡?活動(dòng)1、通過觀察和討論初步了解平衡的意義?活動(dòng)準(zhǔn)備1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組???????????2、準(zhǔn)備文具筆???????????3、ppt課件活動(dòng)過程（一）?活動(dòng)導(dǎo)入；?游戲

師：小朋友們今天啊，我們來做了平衡游戲（幼兒操作）?大家抬起自己的一只腳站立，看能不能站穩(wěn)？

教師：那現(xiàn)在我們把雙手張開，左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更穩(wěn)？站得更加久？（幼兒操作）

通過這個(gè)小游戲，小朋友知道什么是平衡了嗎？知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)?教師：平衡是指物體保持一種狀態(tài)，就像剛才我們單腳站立張開雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢??教師：今天啊，我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，一起來試試看怎樣保持平衡？?（二）教師示范展示實(shí)驗(yàn)過程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣

2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看（讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的步驟）4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的?5、幼兒操作后老師通過提問來引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的師：小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎？（幼兒回答）?師：哦，小朋友們還不明白是嗎？沒關(guān)系，我們?cè)僮鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。?

將一張紙對(duì)折。在上面畫半只蝴蝶，注意，后翅要比前翅大一些，寬一些。后翅要比身體低一些，這樣蝴蝶才能保持平衡將對(duì)折的紙上的圖案剪下來。展開，放在薄紙板上，然后沿著圖案勾勒出來

將紙板上的形狀剪下來，這個(gè)時(shí)候我們開始上色了，給它的身體涂上顏色，翅膀涂上明亮的色彩。等其晾干。在翅膀上粘貼上彩紙做成小斑點(diǎn)，或者直接用彩筆畫上圓點(diǎn)也可以，總之，我們要把蝴蝶的翅膀裝飾得漂漂亮亮的

將蝴蝶翻轉(zhuǎn)過來，在每個(gè)大一點(diǎn)的翅膀上最寬的位置粘貼上一枚小硬幣。現(xiàn)在你可以在一支鉛筆或者桌子的一角上使這只蝴蝶平衡了。如果它站立不住，可以稍微移動(dòng)一下硬幣的位置

/x/page/q0527cgq28g.html蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)鏈接6、通過再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡

看老師手上拿了什么？（幼兒回答）

教師：是筆。那現(xiàn)在啊，老師把蝴蝶放在筆頭上教師：你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎？為什么？（幼兒觀察并回答）（還可以讓他們用手指代替筆來完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)）

通過這個(gè)讓我們知道了，只要找到物體的重心，以器物支撐在物體的重心上，這樣就可以平衡的托起物體讓他不會(huì)掉落了。?（三）小結(jié)師：今天啊，我們通過實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?，所以蝴蝶可以保持平?

教師：對(duì)啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀?，蝴蝶的嘴巴是整個(gè)蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可