2018-2019學年高中一輪復習地理課件第二部分第四章第二講可持續(xù)發(fā)展的基本內涵及協(xié)調人地關系的主要途徑_第1頁
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文檔簡介

課時跟蹤檢測研細高考——這是命題之“樣板”No.2No.3研明熱點——這是命題之“視野”No.1研清教材——這是命題之“根源”發(fā)展模式目的生產與消費方式影響傳統(tǒng)的經濟發(fā)展模式擴大_________、增加產品產量和提高消費水平高投入、高消耗、高污染使人類陷入嚴重的資源、環(huán)境危機可持續(xù)的經濟發(fā)展模式強調環(huán)境承載能力和自然資源的永續(xù)利用_________和文明消費減少經濟活動所造成的環(huán)境壓力和資源耗竭資源類型可持續(xù)利用措施土地資源防治__________，治理水土流失和土壤污染，保護基本農田，對工礦廢棄地進行復墾等森林資源合理利用和妥善保護森林資源，促進人類社會健康發(fā)展水資源節(jié)約、保護水資源，防治水污染____資源伏季休漁、禁止濫捕、環(huán)境污染治理等觀念內容要求發(fā)展社會經濟發(fā)展是第一位的可持續(xù)發(fā)展是一種發(fā)展方式，尤其對經濟發(fā)展而言，可持續(xù)發(fā)展更具意義公平時間方面：代際公平?？臻g方面：區(qū)際公平人類的發(fā)展不應危及其他物種的生存；各國有權根據需要開發(fā)本國資源，并確保不對其他國家的環(huán)境造成損害；現(xiàn)代人需要和子孫后代共享資源和環(huán)境觀念內容要求環(huán)境環(huán)境保護和經濟發(fā)展彼此聯(lián)系，互為因果，兩者對立統(tǒng)一，并不是不可調和的人類應做到合理開發(fā)和利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模；處理好發(fā)展經濟與保護環(huán)境的關系，不要僅注重其中一方面而忽略另一方面權利人類、國家、個人都享有享受優(yōu)美環(huán)境的權利，任何人不能剝奪地區(qū)、國家之間不能轉移污染嚴重的物質，不能使生態(tài)破壞跨國蔓延；各個國家、地區(qū)、個人及整個人類的決策和行為應有助于環(huán)保并不對其他人和地區(qū)的環(huán)境權利造成破壞題號(1)(2)設問指向該循環(huán)農業(yè)的分布區(qū)循環(huán)農業(yè)的意義(或作用)知識遷移我國主要農業(yè)區(qū)的區(qū)位條件循環(huán)經濟信息獲取綜合分析圖中各要素的循環(huán)利用，實現(xiàn)了資源的合理利用，能夠提高經濟效益；沼氣池能夠提供沼氣，沼氣屬于

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