2025年春季一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案（統(tǒng)編版2024新教材）

2025年春季一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)案識(shí)字7《操場(chǎng)上》核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:了解漢字特點(diǎn),熱愛(ài)中國(guó)漢字。語(yǔ)言運(yùn)用:正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。思維能力:了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。審美創(chuàng)造:培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體的好習(xí)慣。課前解析關(guān)注課文:《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,由六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。六個(gè)詞語(yǔ)是體育活動(dòng)的名稱,是帶提手旁和足字旁的表示動(dòng)作的漢字,分別與手部、足部的動(dòng)作有關(guān);兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友們參加體育活動(dòng),可以使我們的身體更健壯。關(guān)注字詞:本課12個(gè)會(huì)認(rèn)字中,“操”是平舌音,“真、沙、身”是翹舌音,“鈴”是后鼻音。認(rèn)識(shí)“钅”1個(gè)偏旁。6個(gè)會(huì)寫字中,“打、跑、沙”是左右結(jié)構(gòu),“足”是上下結(jié)構(gòu),“皮、包”是半包圍結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)書寫應(yīng)關(guān)注左右高低變化和筆畫穿插。書寫足字旁時(shí),要和“足”字比較,注意足字旁最后兩筆的變化。關(guān)注朗讀:讀兒歌時(shí),要注意把“下課了(le)”和“熱鬧(nɑo)”這兩處輕聲讀好,還要注意最后一句的停頓,在讀正確的基礎(chǔ)上,讀出節(jié)奏,讀出韻味。教學(xué)目標(biāo)1．借助漢語(yǔ)拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)“操、拔”等12個(gè)生字和金字旁1個(gè)偏旁,會(huì)寫“打、皮”等6個(gè)字。2．正確、連貫地讀好詞語(yǔ),正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3．對(duì)應(yīng)插圖,聯(lián)系生活,了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。(重點(diǎn))4．培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)1．認(rèn)識(shí)“操、拔”等11個(gè)生字,會(huì)寫“打、皮、跑”3個(gè)字。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀六個(gè)詞語(yǔ)。3．了解常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一、導(dǎo)入新課1．教師導(dǎo)入:同學(xué)們,每當(dāng)聽(tīng)到《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》這首曲子時(shí),我們會(huì)想到哪里?去干什么?學(xué)生交流討論。2．教師出示課件,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“操”。(出示課件3)3．教師導(dǎo)入:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課:操場(chǎng)上。學(xué)生齊讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖:談話導(dǎo)入,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、互動(dòng)課堂,學(xué)寫新字1．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。教師引導(dǎo):下課了,操場(chǎng)上變得熱熱鬧鬧的。看,小朋友們都在玩些什么?把這些運(yùn)動(dòng)在課文中圈出來(lái)讀一讀吧!(出示課件4)學(xué)生齊讀詞語(yǔ),教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。2．教師引導(dǎo):請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片中的各項(xiàng)體育活動(dòng),每一種體育活動(dòng)都是怎么玩的呢?你能選一種給大家介紹一下嗎?(1)預(yù)設(shè)1:拔河是大家一起玩的活動(dòng),把繩子使勁兒往自己這邊拉,拉過(guò)來(lái)就贏了。(出示課件5)教師引導(dǎo):玩拔河時(shí)人數(shù)多,怎么分才能玩起來(lái)呢?預(yù)設(shè):把人分成兩撥,兩撥人數(shù)一樣。教師引導(dǎo):你能再完整地說(shuō)一遍嗎?預(yù)設(shè):拔河是大家一起玩的活動(dòng),把人分成兩撥,兩撥人數(shù)一樣多,各拉住繩子的一端,活動(dòng)開始,把繩子使勁兒往自己這邊拉,把對(duì)方拉過(guò)來(lái)就贏了。教師評(píng)價(jià):這樣說(shuō)又清楚又完整,大家一聽(tīng)就知道怎么玩啦。謝謝你!(2)預(yù)設(shè)2:踢足球也是把人分成兩撥,兩撥人數(shù)一樣,把球踢進(jìn)對(duì)方的球門,自己這一隊(duì)就得分啦,分?jǐn)?shù)高的就贏了。(出示課件6)教師引導(dǎo):怎樣才能多得分呢?在學(xué)生表達(dá)交流的過(guò)程中,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將句子說(shuō)清楚、說(shuō)通順。3．(1)教師引導(dǎo):還有一些體育活動(dòng)也給我們帶來(lái)了快樂(lè),你能選一種給大家講一講嗎?預(yù)設(shè):跳大繩,兩名同學(xué)搖繩,可以一個(gè)人跳,也可以大家一起跳,跳得越多越好。(出示課件7)教師引導(dǎo):怎樣才能跳得多呢?預(yù)設(shè):搖繩的同學(xué)和跳繩的同學(xué)要配合,跳繩的同學(xué)要多練習(xí)。教師補(bǔ)充:有道理,跳繩的同學(xué)找到跳繩的時(shí)機(jī)和節(jié)奏也很重要喲!(2)教師過(guò)渡:踢毽子這項(xiàng)體育活動(dòng),誰(shuí)來(lái)介紹一下呢?預(yù)設(shè):用一只腳把毽子踢向空中,等毽子落下來(lái),用腳繼續(xù)向上踢,踢得越多越好,還可以踢出花樣呢。(出示課件8)教師引導(dǎo):你和同學(xué)都怎樣一起玩踢毽子的游戲呢?預(yù)設(shè):兩個(gè)人或幾個(gè)人一起比賽,看誰(shuí)踢得多。(3)教師引導(dǎo):丟沙包,大家玩過(guò)嗎?怎么玩呢?(出示課件9)預(yù)設(shè):丟沙包,要把人分成兩撥,一撥投沙包,一撥躲沙包。教師引導(dǎo):還有什么游戲規(guī)則呢?預(yù)設(shè):躲沙包的人來(lái)回跑,不讓對(duì)方投出的沙包打到自己,躲不過(guò)就被淘汰了,被淘汰的人到旁邊等著同伴接住沙包得分了被救回來(lái)。躲沙包的人全部被淘汰了,就去投沙包,換另一撥人來(lái)躲沙包。(4)教師評(píng)價(jià):同學(xué)們將活動(dòng)介紹得清楚明白,課下可以一起玩一玩。設(shè)計(jì)意圖:在說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程中識(shí)字,降低學(xué)生識(shí)字的難度,提升識(shí)字的興趣,同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。4．教師引導(dǎo):請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些漢字的偏旁部首,你能給這些詞語(yǔ)分分類嗎?(出示課件10)預(yù)設(shè)1:“打球、拔河、拍皮球”都有提手旁,都和手的動(dòng)作有關(guān)。預(yù)設(shè)2:“跳高、跑步、踢足球”都有足字旁,都和腳的動(dòng)作有關(guān)。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。(1)教師出示課件,展示提手旁和足字旁。(出示課件11)(2)教師繼續(xù)引導(dǎo):除了打球、拔河、拍皮球,你還想到了哪些和手有關(guān)的活動(dòng)?(出示課件12)預(yù)設(shè)學(xué)生看圖說(shuō)詞語(yǔ):扔沙包、捉迷藏。(3)教師繼續(xù)引導(dǎo):除了跳高、跑步、踢足球,你還想到了哪些和腳有關(guān)的活動(dòng)?(出示課件13)預(yù)設(shè)學(xué)生看圖說(shuō)詞語(yǔ):跳遠(yuǎn)、踢毽子、跨欄。(4)教師總結(jié)提手旁、足字旁的含義。(出示課件14)(5)教師引導(dǎo):和同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你還喜歡什么體育活動(dòng)?學(xué)生自由回答。5．教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話:哇!下課了,我們可以在操場(chǎng)上參加這么多活動(dòng),真開心哪!誰(shuí)能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整。(出示課件15)下課了,操場(chǎng)上真熱鬧!同學(xué)們有的________,有的________,有的________,還有的________。

教師指名讓學(xué)生回答,相機(jī)指導(dǎo)。6．學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。(出示課件16)教師引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)詞語(yǔ):先自己讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。同桌互相讀,互相糾正。去掉拼音,學(xué)生接龍讀詞語(yǔ),檢查認(rèn)讀情況。7．學(xué)寫字。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“打、皮、跑”。(出示課件17、18)教師小結(jié):操場(chǎng)是同學(xué)們快樂(lè)活動(dòng)的天地,參加這些體育活動(dòng),不僅可以強(qiáng)健我們的身體,還可以讓我們收獲很多的快樂(lè)。下課了,我們也去操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)吧!1．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。2．能正確、美觀地書寫“足、沙、包”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)“鈴”1個(gè)字和金字旁1個(gè)偏旁。3．讓學(xué)生體會(huì)到參加體育鍛煉的好處,激發(fā)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。一、復(fù)習(xí)回顧教師導(dǎo)入:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)了很多新字。你還記得它們嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)“找朋友”的小游戲吧!(出示課件19)學(xué)生對(duì)答,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。二、互動(dòng)課堂,學(xué)習(xí)生字1．學(xué)習(xí)第一、二句。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,注意輕聲和停頓,讀出韻味。(出示課件20)教師指導(dǎo):“了”“鬧”都讀輕聲。(出示課件21)教師繼續(xù)指導(dǎo):“鈴聲響,下課了”告訴我們時(shí)間,“操場(chǎng)上,真熱鬧”告訴我們地點(diǎn)?！盁狒[”是什么意思呢?學(xué)生交流討論。教師引導(dǎo):你來(lái)想象一下此時(shí)此刻的心情,帶著這種心情讀一讀這兩句。教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字“鈴”,認(rèn)識(shí)偏旁金字旁。(出示課件22)2．學(xué)習(xí)第三句。教師引導(dǎo):跟老師一起讀一讀兒歌的最后一句,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(出示課件23)教師出示句子,標(biāo)注停頓節(jié)奏,范讀后學(xué)生跟讀。教師提問(wèn):“天天鍛煉身體好”說(shuō)明什么?學(xué)生交流討論。教師總結(jié):對(duì),跳繩、踢毽子、丟沙包都是有趣的體育活動(dòng),同學(xué)們要多多參與。請(qǐng)你們想象活動(dòng)畫面,來(lái)讀一讀這一句吧!學(xué)生朗讀,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。3．讀兒歌,學(xué)表達(dá)。教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀:剛才,我們學(xué)習(xí)了兒歌中的內(nèi)容,現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀兒歌,注意輕聲和停頓,讀出韻味。教師提問(wèn):天天鍛煉身體好,兒歌中的小朋友在參加哪些體育活動(dòng)?(出示課件24)預(yù)設(shè):跳繩、踢毽子、丟沙包。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況編兒歌,和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(出示課件25)學(xué)生自主表達(dá)。教師總結(jié)。(出示課件26)三、鞏固生字,學(xué)習(xí)生字1．教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲,鞏固生字。(出示課件27)2．教師過(guò)渡:同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上》這首兒歌,你們體會(huì)到體育鍛煉帶來(lái)的快樂(lè)了嗎?這節(jié)課還有三個(gè)生字,我們來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!(出示課件28~30)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“足、沙、包”。學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:詳細(xì)指導(dǎo)寫字,在展示評(píng)價(jià)中讓學(xué)生的書寫水平得以提升。我把《操場(chǎng)上》這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為多形式趣味識(shí)字;能正確、流利地朗讀兒歌。寫字是低年級(jí)一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù),我通過(guò)多媒體課件和板書示范,把