四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)講解魯教版

Page5《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)（重點(diǎn)講解）教材簡析《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說，有改動(dòng)。課文記敘了抗日斗爭時(shí)期，晉察冀抗日依據(jù)地的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子英勇斗爭的故事，歌頌了抗日依據(jù)地兒童酷愛祖國、英勇機(jī)靈地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個(gè)部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡綻開描述的。教學(xué)設(shè)想1．通過閱讀速度的遞進(jìn)，培育學(xué)生快速閱讀文本的實(shí)力。略讀課文篇幅較長，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，須要有較快的速度。三次讀文本，分別提出“用自己喜愛的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并駕馭較快地閱讀文本的實(shí)力。2．培育合作意識(shí)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。《小英雄雨來》一文內(nèi)容較長，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡綻開描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀愛好，便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí)，要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書方法，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同桌溝通，小組探討等形式不僅培育了學(xué)生的合作意識(shí)，還讓學(xué)生有了充分溝通的機(jī)會(huì)，使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。3．滲透對(duì)話意識(shí)，彰顯特性體驗(yàn)。閱讀教學(xué)要求“具有獨(dú)立閱讀的實(shí)力，留意情感體驗(yàn)”。《小英雄雨來》一文所講解并描述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有肯定距離，如何拉近這個(gè)距離，這就須要我們既重視學(xué)生閱讀中獨(dú)特的情感體驗(yàn)，又留意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。通過與文本的對(duì)話、與老師的對(duì)話、與同學(xué)的對(duì)話，甚至與文本中人物的對(duì)話，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以溝通，并在溝通不斷修正，從而感受雨來酷愛祖國、機(jī)靈英勇的英雄本色，受到愛國主義教化。教學(xué)目標(biāo)：1．相識(shí)10個(gè)生字，練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。2．理解課文內(nèi)容，給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。3．了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來酷愛祖國、英勇機(jī)靈的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體會(huì)雨來機(jī)靈英勇、酷愛祖國的品質(zhì)。2、用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、歌曲激情，揭題質(zhì)疑1．播放歌曲《只怕不反抗》，生觀賞。2．這是一首斗爭年頭號(hào)召小摯友英勇戰(zhàn)斗的歌曲，聽了這首歌，你有什么感受？生1：小摯友們很英勇。生2：小八路、兒童團(tuán)員真了不得！生3：爭斗很激烈，有很多人犧牲。老師小結(jié)：是的，同學(xué)們！在抗日斗爭時(shí)期，出現(xiàn)了很多英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲的小英雄，其中晉察冀北部的蘆花村就有一位，鬼子逼著十二歲的他說出識(shí)字課本的來歷和交通員在哪里，他寧死不從，最終機(jī)靈地從敵人的槍口下逃出來。你們知道這位小英雄是誰嗎？這節(jié)課我們就來相識(shí)一下他吧！（板書課題）4．齊讀課題，通過題目你知道了什么？生1：雨來──課文中的主子公。生2：他是一位小英雄。師：就讓我們一起走進(jìn)課文看看雨來是怎樣的一位小英雄。（設(shè)計(jì)意圖：以兒童革命歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生情趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱忱，更易讓學(xué)生縮短時(shí)代間隔，從而親近文本。點(diǎn)題則為學(xué)生依據(jù)主線，感知全文，快速閱讀做好了鋪墊。）。二、自學(xué)課文，整體感悟1．自讀自悟，感知大意自學(xué)提示：（1）認(rèn)讀生字詞，找出文中不理解的詞，做上標(biāo)記。(2)自讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？可以試著給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。2．檢查匯報(bào)，集體溝通。（1）出示字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字生詞。晉察冀笤帚糠皮槍栓刀鞘趔趄（2）找出文中不理解的詞語，同學(xué)之間相互溝通理解詞語。睜眼瞎：比方文盲，不識(shí)字。晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡稱，察，察哈爾省（1952年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖喎Q，冀，河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日依據(jù)地之一。門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。劫難：災(zāi)難。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。雞冠花：一種草本植物，開的花形態(tài)像雞冠，通常為紅色。（3）探討課文的表達(dá)依次。指導(dǎo)歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。1）歸納各段的主要意思第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色美麗，他游泳的本事高強(qiáng)。其次部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教化。第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。第四部分：雨來與鬼子綻開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。第五部分：槍聲響起，鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難受。第六部分：雨來沒有死。老師隨機(jī)板書：雨來游泳本事高夜校讀書掩護(hù)李大叔英勇機(jī)靈與敵斗爭酷愛祖國村民夸獎(jiǎng)機(jī)靈脫險(xiǎn)2）提問思索：怎樣編寫小標(biāo)題？可以是句子，也可以是詞語?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。3）提煉課文的小標(biāo)題：特殊提示：對(duì)加小標(biāo)題不要要求太高，只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容，語句通順即可，不必強(qiáng)求一樣。以下標(biāo)題供參考：①游泳本事高②上學(xué)明事理③掩護(hù)李大叔④與敵作斗爭⑤河沿上的槍聲⑥脫險(xiǎn)得成功也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。引用原句要加引號(hào)。如：①“望著媽媽笑”②“我們愛自己的祖國”③“把缸挪回到原地”④“什么也沒望見”⑤“有志不在年高”⑥“雨來沒有死”（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自學(xué)，在自讀中感悟、理解、歸納，了解課文表達(dá)的依次，整體感知課文內(nèi)容，幫助學(xué)生快速閱讀和理解課文，初步理解“小英雄”的品質(zhì)。）（設(shè)計(jì)意圖：歸納小標(biāo)題是很難的，小學(xué)生很難一步到位。所以，這里提示了幾種方式。這樣，可以多角度地培育小學(xué)生概括實(shí)力。）三、篩選要點(diǎn)，研讀賞析1．學(xué)生以較快的速度默讀課文，思索題：想一想為什么稱雨來為“小英雄”？課文哪部分寫的是這個(gè)內(nèi)容？讓你感受最深的是什么？2．以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習(xí)小組探討溝通），留意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。通過勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)微環(huán)節(jié)。4．學(xué)生自學(xué)，老師巡察指導(dǎo)。5．著重指導(dǎo)“掩護(hù)李大叔，與鬼子斗爭”兩部分，暢談自己感受最深的是什么？體會(huì)雨來酷愛祖國、機(jī)靈英勇的品質(zhì)。老師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)溝通的狀況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會(huì)句子的意思。劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。①課文中第一次出現(xiàn)在其次段中。雨來在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教化。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力氣源泉和思想基礎(chǔ)。課文中其次次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威逼、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳?。”鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳?。”是他意志、信念、力氣和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。指導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中反復(fù)朗讀。②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，—直朝后院跑去。可讓學(xué)生想象：雨來此時(shí)心里是怎么想的，想象后探討：他為什么要這樣做。（這一系列動(dòng)作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)靈英勇。因?yàn)槟挲g小，面對(duì)雪亮的刺刀，敵人以為雨來膽怯 ，不顧一切朝后院跑去，事實(shí)上，雨來是為了把敵人引開，愛護(hù)交通員。）③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。這是一處細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上，表明白雨來誓死愛護(hù)交通員，和敵人斗爭究竟的決心與堅(jiān)毅意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。句子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。這句話既寫了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，又將鮮血和愛國奇妙地聯(lián)系在一起，會(huì)使人產(chǎn)生豐富的想象和無窮的回味。④有志不在年高。志：志氣、志向；年高：年紀(jì)大。有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成果。這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來酷愛祖國、英勇機(jī)靈的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。還有第四段中，敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威逼。而雨來始終說：“沒望見”等處體會(huì)小雨來的英雄氣概。4．小結(jié)引導(dǎo)：這真是一個(gè)感人的故事，一個(gè)年僅12歲的少年，面對(duì)鬼子的哄騙、威嚇甚至屠刀，他始終不說出交通員的藏身之處。這須要多么堅(jiān)韌的意志，這須要多么堅(jiān)決的信念?。±蠋熤滥銈円呀?jīng)被文中的小英雄所打動(dòng)，是啊，這的確是篇好文章。讓我們?cè)賮碜x讀它吧！5．學(xué)生快速朗讀課文。說說學(xué)了課文后有什么感受？四、拓展延長，再度升華1．點(diǎn)擊課后“資料袋”，了解斗爭給人民，特殊是兒童帶來的損害。2．把小英雄雨來的故事講給別人聽。3．利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。4．搜集抗日斗爭中英雄的故事。板書設(shè)計(jì)游泳本事高上學(xué)明事理小英雄雨來掩護(hù)李大叔機(jī)靈英勇與敵作斗爭酷愛祖國河沿上的槍聲脫險(xiǎn)得成功