信息技術(shù)（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè) 1.6 維護(hù)系統(tǒng) 學(xué)習(xí)資料

PAGE第1頁共9頁§1.6維護(hù)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求能對(duì)計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端等信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全設(shè)置，會(huì)進(jìn)行用戶管理及權(quán)限設(shè)置；會(huì)使用工具軟件進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試與維護(hù)；會(huì)應(yīng)用“幫助”等工具解決信息技術(shù)設(shè)備及系統(tǒng)使用過程中遇到的問題。二、學(xué)情分析授課對(duì)象：中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí)學(xué)生。知識(shí)儲(chǔ)備：對(duì)用戶權(quán)限管理和系統(tǒng)安全維護(hù)的知識(shí)含混不清。行為習(xí)慣：缺乏必要的信息安全行為習(xí)慣。能力基礎(chǔ)：很少進(jìn)行用戶設(shè)置和系統(tǒng)安全維護(hù)的操作，相關(guān)技能掌握不足。三、教材處理與課時(shí)安排本課是中職信息技術(shù)課程的1.6節(jié)內(nèi)容。本課內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)式、任務(wù)式操作，通過用戶權(quán)限設(shè)置等方式對(duì)信息系統(tǒng)及資源進(jìn)行簡(jiǎn)單保護(hù)，會(huì)使用相應(yīng)的工具軟件測(cè)試系統(tǒng)的性能、發(fā)現(xiàn)故障并進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)。總結(jié)本單元學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“幫助”等找尋解決問題的答案，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。本課還需要進(jìn)行本單元的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧單位學(xué)習(xí)內(nèi)容、梳理知識(shí)技能脈絡(luò)，鞏固學(xué)習(xí)成果。本課需要2學(xué)時(shí)。四、素養(yǎng)目標(biāo)1．信息意識(shí)通過對(duì)用戶管理、系統(tǒng)維護(hù)等的操作實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息系統(tǒng)的功能和作用，具備主動(dòng)維護(hù)信息安全的意識(shí)。2．計(jì)算思維理解信息資源管理的邏輯理念，會(huì)熟練進(jìn)行信息資源管理的操作。3．?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)用“幫助”等找尋解決問題的答案的技能技巧梳理，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。4．信息社會(huì)責(zé)任通過對(duì)信息系統(tǒng)用戶授權(quán)和系統(tǒng)安全維護(hù)等的操作體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生符合信息安全規(guī)范的行為意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1.用戶權(quán)限設(shè)置；2.信息技術(shù)設(shè)備與操作系統(tǒng)的測(cè)試與維護(hù)方法。難點(diǎn)：用戶權(quán)限的概念。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)策略采用學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行操作體驗(yàn)、教師進(jìn)行必要的知識(shí)總結(jié)梳理和操作示范，學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行上機(jī)操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息行為習(xí)慣。2.教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生可進(jìn)行上網(wǎng)查詢和進(jìn)行用戶權(quán)限管理和測(cè)試維護(hù)操作的計(jì)算機(jī)。

七、教學(xué)過程課程信息技術(shù)教學(xué)課題維護(hù)系統(tǒng)教材《信息技術(shù)》（基礎(chǔ)模塊）授課對(duì)象高一課時(shí)2教學(xué)思路圖1-6-1教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)詳情課前任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容用戶權(quán)限管理基礎(chǔ)知識(shí)信息系統(tǒng)維護(hù)的基本操作教師活動(dòng)（1）制發(fā)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表（2）編制在線測(cè)試問卷，根據(jù)學(xué)生測(cè)試結(jié)果分析學(xué)情學(xué)生活動(dòng)根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材、上網(wǎng)查詢資料，完成學(xué)習(xí)筆記使用身邊的信息技術(shù)設(shè)備，了解系統(tǒng)設(shè)置自帶的維護(hù)功能并進(jìn)行操作體驗(yàn)在線完成學(xué)習(xí)問卷測(cè)試設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)體系的預(yù)建構(gòu)；通過操作身邊的信息技術(shù)設(shè)備，了解系統(tǒng)維護(hù)的基本操作情境導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容用戶權(quán)限管理與系統(tǒng)維護(hù)的意義【課程思政點(diǎn)：信息安全無小事，小疏忽會(huì)帶來個(gè)人和國(guó)家安全大麻煩】教師活動(dòng)以真實(shí)案例展示因用戶權(quán)限管理（如弱口令、用戶混用等）和系統(tǒng)維護(hù)不到位（如未及時(shí)更新系統(tǒng)和修補(bǔ)漏洞等），導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓和發(fā)生嚴(yán)重安全事件的事例，講述用戶權(quán)限管理與系統(tǒng)維護(hù)的重要意義學(xué)生活動(dòng)聽講并思考設(shè)計(jì)意圖通過真實(shí)案例引入本課內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息安全重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)觀念任務(wù)1自學(xué)展示教學(xué)內(nèi)容用戶權(quán)限管理基礎(chǔ)知識(shí)教師活動(dòng)組織學(xué)生選派代表，對(duì)課前學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展示對(duì)學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)梳理學(xué)生活動(dòng)學(xué)生選派代表，根據(jù)課前自學(xué)情況，展示對(duì)用戶權(quán)限管理相關(guān)知識(shí)的理解設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自我陳述，教師對(duì)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)梳理，幫助學(xué)生自主完成基礎(chǔ)知識(shí)體系的建構(gòu)知識(shí)解析教學(xué)內(nèi)容（1）信息系統(tǒng)中用戶的概念及權(quán)限設(shè)置的作用（2）用戶創(chuàng)建及簡(jiǎn)單權(quán)限設(shè)置的操作教師活動(dòng)通過講解，讓學(xué)生對(duì)用戶管理的知識(shí)有完整的了解，并示范用戶權(quán)限設(shè)備的操作過程學(xué)生活動(dòng)學(xué)生聽講，了解知識(shí)、學(xué)習(xí)技能設(shè)計(jì)意圖教師通過知識(shí)技能的講解示范，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系、了解操作方法實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生進(jìn)行用戶創(chuàng)建及權(quán)限設(shè)置操作，了解體驗(yàn)操作后的效果教師活動(dòng)組織指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐體驗(yàn)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生完成任務(wù)并進(jìn)行操作體驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過實(shí)踐，理解知識(shí)、掌握技能任務(wù)2要點(diǎn)提示教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)測(cè)試與維護(hù)的作用和操作方法【課程思政點(diǎn)：系統(tǒng)需要經(jīng)常檢驗(yàn)和維護(hù)升級(jí)才能保持健康穩(wěn)定運(yùn)行，個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、國(guó)家亦如此，要不斷診視并修正問題，才有提升和發(fā)展】教師活動(dòng)講解信息技術(shù)設(shè)備與操作系統(tǒng)測(cè)試與維護(hù)的作用講解示范使用工具軟件進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試與維護(hù)的操作要領(lǐng)檢測(cè)系統(tǒng)問題并修復(fù)進(jìn)行硬件測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)更新學(xué)生活動(dòng)學(xué)生聽講并觀察教師講解示范的操作要領(lǐng)設(shè)計(jì)意圖教師講解示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握操作要領(lǐng)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)測(cè)試與維護(hù)操作教師活動(dòng)（1）指導(dǎo)學(xué)生使用工具軟件進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試與維護(hù)的操作實(shí)踐（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種系統(tǒng)維護(hù)工具軟件的功能嘗試學(xué)生活動(dòng)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試與維護(hù)的操作體驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖課堂實(shí)踐訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究任務(wù)3總結(jié)梳理教學(xué)內(nèi)容使用“幫助”解決疑難問題【課程思政點(diǎn)：“求人不如求已”，遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)自我找尋問題的答案，堅(jiān)信“我能行”】教師活動(dòng)組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“幫助”功能使用和上網(wǎng)查詢信息的心得總結(jié)，并進(jìn)行總結(jié)梳理學(xué)生活動(dòng)學(xué)生選取本單元學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)使用“幫助”和網(wǎng)絡(luò)查詢解決學(xué)習(xí)問題的案例，講述借助“幫助”快速解決問題的技巧設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生對(duì)個(gè)人體驗(yàn)的總結(jié)，教師適當(dāng)梳理，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立自主解決運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力單元小結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)本單元學(xué)生的知識(shí)與技能要點(diǎn)圖1-6-2單元知識(shí)技能樹教師活動(dòng)通過共享文檔軟件，與同學(xué)們共建單元學(xué)習(xí)知識(shí)技能樹（思維導(dǎo)圖）學(xué)生活動(dòng)與教師、同學(xué)協(xié)作，共同完成知識(shí)技能樹設(shè)計(jì)意圖師生共同完成單位知識(shí)技能樹，系統(tǒng)梳理并復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)內(nèi)容課后拓展學(xué)習(xí)任務(wù)在不同類型的操作系