2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 What does he do Part B 第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartB第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartB第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四9:00-9:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析職業(yè)描述，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生查找資料、整理信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們對(duì)職業(yè)相關(guān)的詞匯有一定了解，如doctor,teacher,engineer等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們的英語聽說能力逐漸增強(qiáng)，能夠參與簡(jiǎn)單的課堂討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解職業(yè)描述的細(xì)節(jié)時(shí)可能會(huì)感到困難，特別是在理解一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時(shí)。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)影響他們對(duì)某些職業(yè)的描述進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。此外，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)也可能影響他們的口語交流效果。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)木毩?xí)來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP六年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、圖表和教學(xué)視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便于學(xué)生展示和討論他們的想法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用圖片展示不同職業(yè)的人物形象，如醫(yī)生、教師、工程師等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.通過提問：“Whatdothesepeopledo?”引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的職業(yè)詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whydopeoplechoosedifferentjobs?”為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師播放與職業(yè)相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)新的職業(yè)詞匯和句型。

2.教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型：“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”

3.通過例句展示，如：“Whatdoesthemando?Heisadoctor.”，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和用法。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，互相提問：“Whatdoyoudo?”并回答。

2.教師給出職業(yè)描述，如：“He/Sheisateacher.He/SheteachesEnglish.”，讓學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)職業(yè)。

3.學(xué)生模仿教材中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論以下問題：

-Whataresomepopularjobsinyourcountry?

-Whydopeoplechoosethesejobs?

-Whatarethebenefitsandchallengesofeachjob?

2.學(xué)生舉例回答：

-Inmycountry,somepopularjobsaredoctors,teachers,andengineers.

-Peoplechoosethesejobsbecausetheyareinterestedinthemandwanttomakeadifference.

-Thebenefitsofbeingadoctorarehelpingothersandearningagoodsalary.However,thechallengesincludelongworkinghoursandstress.

3.學(xué)生討論不同職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，如：

-Teachingisanoblejobbecauseteacherseducatestudentsandshapetheirfuture.However,itcanbestressfulbecauseteachershavetodealwithmanystudentsandtheirparents.

-Beinganengineerisachallengingjobbecauseengineersneedtosolvecomplexproblems.However,itcanalsoberewardingbecauseengineerscancreatenewtechnologiesandimprovepeople'slives.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括職業(yè)詞匯、句型和角色扮演。

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確運(yùn)用句型：“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，嘗試用英語描述自己的職業(yè)，并詢問家人和朋友的職業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹：收集不同國家的職業(yè)介紹，包括職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、所需技能等，制作成小冊(cè)子或PPT，供學(xué)生在課后閱讀。

-職業(yè)發(fā)展故事：挑選一些成功人士的職業(yè)發(fā)展故事，尤其是那些從普通職業(yè)起步，最終取得顯著成就的案例，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想。

-職業(yè)相關(guān)視頻：尋找一些與職業(yè)相關(guān)的英語視頻，如職業(yè)訪談、工作場(chǎng)景展示等，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于職業(yè)發(fā)展的書籍或文章，如《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》等，幫助學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-職業(yè)調(diào)查拓展：讓學(xué)生進(jìn)行家庭或社區(qū)的職業(yè)調(diào)查，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和調(diào)查能力。

-職業(yè)體驗(yàn)拓展：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀不同的工作場(chǎng)所，如醫(yī)院、學(xué)校、工廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作，增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)知。

-職業(yè)規(guī)劃講座：邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃專家或成功人士來校進(jìn)行講座，分享他們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)劃心得，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)。

-在線資源拓展：推薦一些在線職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，如LinkedIn、職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解更多的職業(yè)信息和資源，拓寬他們的視野。

-職業(yè)技能培訓(xùn)：根據(jù)學(xué)生的興趣和職業(yè)傾向，提供一些職業(yè)技能培訓(xùn)課程，如計(jì)算機(jī)操作、外語學(xué)習(xí)等，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。典型例題講解1.例題：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisateacher.

講解：

-這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問答句型，用于詢問某人的職業(yè)。學(xué)生需要掌握正確的疑問詞“what”和職業(yè)詞匯的用法。

-答案：Yourfatherisateacher.（你的父親是一名教師。）

2.例題：

-Whatdoesshedo?

-Sheisadoctor.

講解：

-這個(gè)例題同樣是一個(gè)詢問職業(yè)的問答句型。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“she”作為主語，以及正確的職業(yè)詞匯。

-答案：Sheisadoctor.（她是一名醫(yī)生。）

3.例題：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisanurse.

講解：

-在這個(gè)例題中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“yourmother”作為主語，并正確使用職業(yè)詞匯“nurse”。

-答案：Sheisanurse.（她是一名護(hù)士。）

4.例題：

-Whatdoeshedo?

-Heisalawyer.

講解：

-這個(gè)例題展示了如何使用“he”作為主語來詢問職業(yè)，并正確使用職業(yè)詞匯“l(fā)awyer”。

-答案：Heisalawyer.（他是一名律師。）

5.例題：

-Whatdoesshedo?

-Sheisastudent.

講解：

-在這個(gè)例題中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“she”作為主語，并正確使用職業(yè)詞匯“student”。

-答案：Sheisastudent.（她是一名學(xué)生。）

補(bǔ)充說明：

-在講解這些例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意職業(yè)詞匯的拼寫和發(fā)音，特別是那些容易混淆的詞匯。

-可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)這些句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

-教師可以準(zhǔn)備一些職業(yè)卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，然后根據(jù)卡片上的職業(yè)進(jìn)行問答練習(xí)。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己或家人的職業(yè)，并描述他們的工作內(nèi)容，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以讓學(xué)生用這些句型寫一段小短文，描述自己或家人的工作，以此來鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit5WhatdoeshedoPartB的內(nèi)容，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了圖片展示的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)方法起到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)诳吹讲煌殬I(yè)的人物形象時(shí)，都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片中的職業(yè)描述不夠理解，我在接下來的教學(xué)中需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去理解和記憶這些職業(yè)詞匯。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。不過，我也注意到，有些學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)得比較緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語口語表達(dá)還不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生互相提問和猜測(cè)職業(yè)的練習(xí)。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的邏輯思維和判斷能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于職業(yè)描述的理解不夠深入，導(dǎo)致猜測(cè)不準(zhǔn)確。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生去理解職業(yè)描述的細(xì)節(jié)，提高他們的分析能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如：“Whataresomepopularjobsinyourcountry?”、“Whydopeoplechoosethesejobs?”等。學(xué)生們?cè)谟懻撝薪o出了各種答案，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這說明我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的思考。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，可以適當(dāng)增加一些與職業(yè)相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)描述。

2.在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，勇于開口說英語。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)提高他們的分析能力和解決問題的能力。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，鼓勵(lì)他們提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和見解。

5.對(duì)于學(xué)生的反饋，要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本配套練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，尤其是針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的部分，如選擇題、填空題和翻譯題。

2.每位學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，用英語寫一篇短文，描述這個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及為什么自己對(duì)這個(gè)職業(yè)感興趣。

3.準(zhǔn)備一張關(guān)于自己職業(yè)的卡片，包括職業(yè)名稱、工作描述和自己的照片，下節(jié)課在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和介紹。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生的練習(xí)冊(cè)完成情況，確保他們已經(jīng)完成了布置的作業(yè)。

2.對(duì)于選擇題和填空題，我會(huì)注意學(xué)生是否正確理解了句型結(jié)構(gòu)，以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)詞匯。

3.對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性。我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能夠用正確的語法和句型描述職業(yè)特點(diǎn)。

4.在卡片展示環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行流利、自信的口語表達(dá)，同時(shí)注意他們是否能夠準(zhǔn)確、清晰地介紹自己的職業(yè)。

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