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文檔簡介
第一單元playtime
教材分析
本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。腳踩在
整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活
實(shí)際貫徹了語言的交際功能和語言能應(yīng)用的基本原則。把只適合技能目標(biāo)融匯
在完成任務(wù)的過程中,從而體現(xiàn)了把話題--功能--任務(wù)結(jié)合起來的總思
路。
學(xué)生情況分析
學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑
好動(dòng),對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的
表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。
單元教學(xué)目標(biāo)
1、能力目標(biāo):
能夠掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的4個(gè)詞組:flyakitemakeamodelplane
swim;能夠運(yùn)用句型Canyou…?進(jìn)行提問。并能做出肯定和否定回答
2、知識目標(biāo):
能夠掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的4個(gè)句子:Icanplayfootballverywell.Ican
singverywell.Icanswimverywell.Icandanceverywell.能夠?qū)W
會(huì)本部分的歌謠。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
(1)情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與自然變化
(2)策略目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生注重合作、廣泛閱讀、擴(kuò)大知識面
課時(shí)安排
本單元共4課時(shí)
Unit1.playtime
學(xué)科英語課題審核
教材
年級:年級課時(shí)4頁修改
頁碼
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bal
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kick
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bou
組:
個(gè)詞
的4
運(yùn)動(dòng)
有關(guān)
掌握
能夠
知識
提
?進(jìn)行
u…
yo
Can
用句型
能夠運(yùn)
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與
答。
定回
和否
出肯定
并能做
問。
教技能
學(xué)
目過程
回答。
用英文
己時(shí)能
問自
同伴
么,當(dāng)
干什
伴能
問同
英文詢
能夠用
標(biāo)與
方法
、態(tài)
情感
互了解
好,相
人的喜
每個(gè)
意識到
值
度和價(jià)
趣
習(xí)的興
英語學(xué)
增加對
觀
教學(xué)
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重點(diǎn)
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教學(xué)
難點(diǎn)
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冠詞
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讀音
w的
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教法
講授法
學(xué)法教法:
。
驗(yàn)法
、體
究法
疑探
:質(zhì)
學(xué)法
教學(xué)
帶
及錄音
錄音機(jī)
片,
的圖
四季
關(guān)于
準(zhǔn)備
準(zhǔn)備
案
個(gè)性教
案
主教
案別
ne
odo
Peri
問候
1.
py》
hap
ou
fy
《T
文歌曲
一首英
唱
熱身
2.
入
3.導(dǎo)
下導(dǎo)入
的前提
學(xué)內(nèi)容
堂課所
復(fù)習(xí)上
,
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