兩點水的寫法

整堂課教學思路清晰、教學內(nèi)容豐富、教學設計精巧、教學環(huán)節(jié)緊湊，加上多媒體課件及自制教具的運用，同學們上課的積極性和參與率很高，自始至終孩子們興趣盎然、講練結(jié)合，充分體現(xiàn)了學生的主體和教師的主導作用，這一節(jié)書法課上的比較成功。這節(jié)課針對我校四年級學生設計的一堂書法課。這節(jié)課學生掌握了兩點水字的書寫規(guī)律。整堂課，我覺得他做到了以下幾點：一、充分發(fā)揮小組之間的競爭機制，無形中，學生逐漸改掉了不良“雙姿”，養(yǎng)成良好寫字姿勢。平時，在書寫時，糾正不良“雙姿”，是不斷提醒，鼓勵、批評。但是，老師累，收效也不顯著。這堂課，書寫前，老師先強調(diào)學生“雙姿”，書寫時，“小組之間競賽”，組員互相監(jiān)督、提醒，比老師單個指正，效率高、見效快。二、教學生書寫方法，亦同做人道理一般。在環(huán)節(jié)三中，寫兩點水及學寫帶兩點水的字，本著循序漸進，層層推進的原則，設計了此環(huán)節(jié)。首先，老師引導學生來觀察兩點水字的特點，而后，讓學生小組合作交流，讓學生學會自己讀帖、總結(jié)，其間，他又滲透了寫字與做人的道理:如字的結(jié)構(gòu)中講究的穿插避讓原理，好比交友做人一樣，不能隨心所欲，和他人相處要學會互相謙讓，友好相處。又如:起筆、行筆、收筆都十分講究，好像做事，起筆像做事的開端，行筆恰似做事的過程，收筆如做事的結(jié)尾。通過練習書法，可以鍛煉一個人做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復一日，學生的良好行為習慣便會在不知不覺中養(yǎng)成。學生深刻體會到:寫字不僅要學會讀帖，還要講究方法，亦和做人原則一般。三、示范重于說教，示范是書法教學的先導。學生在小組交流兩點水書寫規(guī)律后，課件多媒體更換成示范視頻，每位學生都能清清楚楚地看到老師如何握筆、運筆、書寫的，潛移默化中，學生學會了認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。四、小組合作探究，有效提高學生書寫水平。小組合作探究既是探究的一種方式，又是培養(yǎng)學生的團隊合作精神的一個目標。這一環(huán)節(jié)，老師放手讓學生自主學習、探究，并不是讓學生孤立、盲目學習，而是給學生提出小組探究要求以及主要做法，六組組員都在輕松、愉悅的氛圍中，自評互評，互幫互助。有的組員循循善誘，耐心中肯;有的組員因為一個字的寫法，辯得面紅耳赤，最后非要組長出面調(diào)解;有的組員在細心琢磨，認真在旁邊重新寫幾個;還有的組員發(fā)現(xiàn)問題，解決問題后，眉開眼笑，喜不自勝……大家在對比、評價中，發(fā)現(xiàn)、解決問題，在合作中，改進、提升!五、書寫優(yōu)秀、進步之星們，一起同臺展示，各取所長、興趣盎然。這一環(huán)節(jié)，實際上是對小組合作探究:“如何讓你的字越寫越漂亮”的反饋。想知道學生在評價、交流中。究竟發(fā)現(xiàn)了哪些問題，又做了怎樣的整改，在今后的學習過程中，又該注意哪些問題。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，書寫之星們在展示時，有的自信滿滿，有的略帶羞澀，有的略有猶豫……自信的同學鼓勵他，繼續(xù)讓這份自信感染每位同學;羞澀的同學，讓他們展現(xiàn)了自己進步的一面，肯定他們;猶豫的同學，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，解疑答惑，廣納賢言，肯定他們，在思索，在進步。展示中，學生們個個變得神采奕奕、洗耳恭聽、揚長避短、躍躍欲試。六、滲透美學教育，在感悟中，提升審美素養(yǎng);在快樂中，提高練習水平。著名美學家宗白華先生說書法“像中國畫，更像音樂，像舞蹈，像優(yōu)美的建筑?！毙蕾p書法作品的過程就是感悟美、醞釀美的過程。因此，孩子們在欣賞老師的作品這一環(huán)節(jié)中，對于提高他們的審美素養(yǎng)很有幫助，孩子們徜徉在書法藝術的殿堂之中，有的目不轉(zhuǎn)睛，有的嘖嘖稱贊，有的若有所思，還有的竊竊私語……其間，孩子們受到感染、熏陶，他們定會學有所獲，對書法藝術會更加情有獨鐘。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，增強民族文化自信心，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人，絕不是一句空話。