人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷-有答案

第第頁(yè)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷-有答案學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單項(xiàng)選擇題1．小明在演奏二胡時(shí)，不斷改變手指控制琴弦的位置，他這樣做的目的是（）A．使二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音 B．使二胡發(fā)出不同音色的聲音C．使二胡發(fā)出不同響度的聲音 D．阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音2．演奏同一樂(lè)曲，能分辨出二胡和笛子發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊模ǎ〢．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．頻率不同3．噪聲對(duì)人有很大的危害，實(shí)際生活中人們采用各種方法來(lái)控制噪聲，其中屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲的是（）A．工廠(chǎng)里的工人戴防噪聲耳罩B．大力發(fā)展城市園林綠化C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D．研制新材料、新技術(shù)，使物體發(fā)出的噪聲減弱4．有一種電動(dòng)牙刷，它發(fā)出的超聲波能直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服.關(guān)于電動(dòng)牙刷，下列說(shuō)法中正確的是()A．人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑．超聲波能傳遞能量C．超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D．超聲波的音調(diào)很低，所以人聽(tīng)不到5．如圖所示，在做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會(huì)看到水花飛濺，這樣做的主要目的是為了（）A．使音叉振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)B．說(shuō)明聲音能在水中傳播C．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察D．使聲波多次反射形成回聲6．如圖所示，編鐘是我國(guó)古代重要的打擊樂(lè)器，歷史悠久，體現(xiàn)了中國(guó)古代禮樂(lè)文明和青銅器鑄造技術(shù)的極高水平。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．用同一力度敲擊大小不同的編鐘時(shí)，編鐘發(fā)聲的音調(diào)不同B．敲擊編鐘所用的力越大，編鐘發(fā)出的聲音的音調(diào)就越高C．編鐘發(fā)出的聲音和其他樂(lè)器的不同，是因?yàn)榘l(fā)聲的音調(diào)不同D．編鐘所發(fā)出的聲音在空氣中傳播速度一定為340?m/s7．北宋學(xué)者沈括在《夢(mèng)溪筆談》中，有這樣的敘述：“行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到前來(lái)夜襲敵人的馬蹄聲．”士兵通過(guò)地面上的箭筒能及早聽(tīng)到馬蹄聲是因?yàn)椋ǎ〢．聲音只能在固體中傳播B．聲音在固體中傳播速度比在空氣更快C．箭筒能改變馬蹄聲的音色D．箭筒能提高馬蹄聲的音調(diào)8．如圖所示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為0.005s．已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.6m，空氣中的聲速取340m/s，則該同學(xué)的身高為（）A．1.65m B．1.70m C．1.75m D．0.85m二、填空題9．我們上課時(shí)為了防止隔壁班級(jí)對(duì)我們的干擾，關(guān)上門(mén)窗，這是在減弱噪聲，偶爾會(huì)有同學(xué)上課違反課堂紀(jì)律偷偷嚼脆餅，你聽(tīng)到的聲音很小，而你自己嚼同樣的脆餅時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到較大的咀嚼聲。這是因?yàn)榍罢叩穆曇艨總鞑ィ怏w/液體/固體），后者的聲音靠傳播（氣體/液體/固體）。10．噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一.學(xué)校閱覽室的墻壁上貼著醒目的“靜”字，這是在.控制噪聲；噪聲過(guò)大會(huì)損害人的聽(tīng)力，說(shuō)明噪聲能夠傳遞.11．在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測(cè)器測(cè)定的是聲音的(選填“響度”“音調(diào)”“音色”或“頻率”).某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示58.60的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是；若此時(shí)有一輛大卡車(chē)路過(guò)此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將(選填“增大”或“減小”)；噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備(選填“能”或“不能”)減弱噪聲的強(qiáng)度.12．“聲紋鎖”能識(shí)別主人說(shuō)出的“口令”并自動(dòng)解鎖，而當(dāng)別人說(shuō)出同樣的“口令”卻無(wú)法讓鎖打開(kāi)。聲紋鎖主要是依據(jù)聲音的（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）來(lái)識(shí)別主人身份的，這說(shuō)明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）。13．如圖甲所示，在醫(yī)院里醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病，是利用了聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）的性質(zhì)；如圖乙所示的噪聲監(jiān)測(cè)儀，它（選填“能”或“不能”）減弱其所處位置的噪聲。三、實(shí)驗(yàn)探究題14．如圖甲所示，在8個(gè)相同的水瓶中灌入體積不等的水，水面高度不同。（1）若用嘴依次向水瓶口吹氣，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，此時(shí)聲源是（填“空氣柱”或“瓶和水”），瓶中盛水越多，吹瓶口發(fā)出聲音的音調(diào)就越（填“高”或“低”）；（2）如圖乙是我們往保溫瓶里灌開(kāi)水的場(chǎng)景，灌水過(guò)程中我們聽(tīng)聲音就能判斷出瓶里水是否快要灌滿(mǎn)了，這是因?yàn)殡S著水位的升高，瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)越來(lái)越（填“快”或“慢”），發(fā)出的聲音音調(diào)越來(lái)越（填“高”或“低”）；（3）為了探究聲音的傳播是否需要介質(zhì)，老師和同學(xué)們用如圖丙所示的裝置進(jìn)行探索。把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)將玻璃罩中的空氣抽出：①隨著罩內(nèi)空氣逐漸減少，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的鬧鈴聲音的音調(diào)（選填“變高”“不變”或“變低”），響度（選填“變大”“不變”或“變小”）；②本實(shí)驗(yàn)用到的研究方法叫（選填“轉(zhuǎn)換法”“實(shí)驗(yàn)推理法”或“等效替代法”）。四、綜合題15．某同學(xué)乘著的汽艇遙對(duì)一座高崖，他對(duì)山崖大喊一聲，5s后聽(tīng)到回聲(已知聲音在空氣中的速度為340（1）若汽艇靜泊在水面上他離高崖有多遠(yuǎn)？（2）若汽艇以10m（3）若汽艇通過(guò)山崖下的隧道用了2min，該隧道的長(zhǎng)是多少km16．2022年8月31日，“東方﹣2022”演習(xí)在俄羅斯烏蘇里斯克市謝爾蓋耶夫斯基訓(xùn)練場(chǎng)開(kāi)幕，中國(guó)人民解放軍陸?？杖娛鞘锥热虆⒀?。如圖是某艦發(fā)現(xiàn)距離艦艇1020m遠(yuǎn)的目標(biāo)，艦艇發(fā)射火箭炮擊中目標(biāo)，發(fā)射后經(jīng)過(guò)2s擊中目標(biāo)，同時(shí)看到爆炸的火光。為了探測(cè)該海域海水的深度，艦艇人員將一束超聲波垂直向海底發(fā)射，測(cè)出從發(fā)射超聲波到接受反射回波所用時(shí)間是6s，（聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，在水中的傳播速度是1500m/s不計(jì)光的傳播時(shí)間）。試求：（1）火箭彈的飛行速度是多少？（2）火箭炮發(fā)射后多少時(shí)間艦艇人員能聽(tīng)到爆炸聲？（3）該海域的海水深度是多少？參考答案1．A2．C3．B4．B5．C6．A7．B8．C9．傳播過(guò)程中；氣體；固體10．聲源處；能量11．響度；分貝；增大；不能12．音色；信息13．信息；不能14．空氣柱；高；快；高；不變；變??；實(shí)驗(yàn)推理法15．（1）因?yàn)槁曇魝鞑サ礁哐碌臅r(shí)間為聽(tīng)到回聲的時(shí)間的一半，所以t=因?yàn)関=所以汽艇到高山的距離：s=（2）由題知汽艇由A→B所用時(shí)間：汽艇行駛的路