2025年學(xué)校規(guī)章制度匯編（修訂版）

年學(xué)校規(guī)章制度匯編（修訂版）第一部分總則 2一、制定依據(jù) 2二、管理目標(biāo) 2第二部分疫情防控與健康管理 3一、常態(tài)化防疫制度 3二、突發(fā)疫情處置流程 3第三部分學(xué)生管理與行為規(guī)范 4一、學(xué)生權(quán)利與義務(wù) 4二、獎(jiǎng)懲機(jī)制 5第四部分教學(xué)與科研管理 5一、教學(xué)運(yùn)行規(guī)范 5二、科研與教師發(fā)展 6第五部分安全管理與后勤保障 7一、校園安全制度 7二、后勤服務(wù)規(guī)范 8第六部分教育評(píng)價(jià)與考核體系 9一、多元化評(píng)價(jià)機(jī)制 9二、智慧校園支撐體系 10第七部分附則 10一、制度修訂與解釋權(quán) 10二、施行日期與過(guò)渡安排 10

2025年學(xué)校規(guī)章制度匯編（修訂版）第一部分總則一、制定依據(jù)法律法規(guī)層面

詳細(xì)闡述《中華人民共和國(guó)教育法》《未成年人保護(hù)法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等法律中與學(xué)校管理、學(xué)生權(quán)益保護(hù)、疫情防控等方面的具體條款對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，《教育法》中關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范要求如何在本校制度中體現(xiàn)；《未成年人保護(hù)法》里對(duì)未成年人身心健康保護(hù)的規(guī)定怎樣落實(shí)到學(xué)校日常管理中。政策文件層面

解讀省市教育主管部門最新文件要求，說(shuō)明這些文件在學(xué)校的教育理念、教學(xué)管理、安全保障等方面的指導(dǎo)意義。如文件中關(guān)于素質(zhì)教育的推進(jìn)措施，學(xué)校如何據(jù)此修訂教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生評(píng)價(jià)體系。二、管理目標(biāo)“立德樹(shù)人”核心闡述

明確“立德樹(shù)人”在學(xué)校各項(xiàng)工作中的核心地位，列舉通過(guò)課程教學(xué)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等途徑實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的具體方式。比如，在思想政治課程中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?！拔逵⑴e”實(shí)施策略

分別說(shuō)明德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育在學(xué)校教育中的具體實(shí)施計(jì)劃和目標(biāo)。例如，德育方面通過(guò)主題班會(huì)、品德課程提升學(xué)生道德素養(yǎng)；智育方面優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量；體育方面保證學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各類體育競(jìng)賽等。依法治校與精細(xì)化管理舉措

介紹學(xué)校在依法治校方面的具體措施，如建立健全學(xué)校規(guī)章制度體系，確保各項(xiàng)工作有法可依、有章可循；在精細(xì)化管理方面，闡述如何對(duì)教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤保障等工作進(jìn)行精細(xì)化操作，提高管理效率和質(zhì)量。平安、智慧、和諧校園建設(shè)目標(biāo)

明確平安校園建設(shè)的具體目標(biāo)，如降低校園安全事故發(fā)生率、加強(qiáng)校園安全防范措施等；智慧校園建設(shè)方面，說(shuō)明如何利用信息技術(shù)提升學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，如推廣智慧教學(xué)工具、建設(shè)數(shù)字化校園平臺(tái)等；和諧校園建設(shè)方面，強(qiáng)調(diào)營(yíng)造良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系和家校關(guān)系，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定發(fā)展。第二部分疫情防控與健康管理一、常態(tài)化防疫制度人員管控細(xì)則師生體溫監(jiān)測(cè)：規(guī)定晨檢、午檢的具體時(shí)間和方式，如晨檢在學(xué)生入校時(shí)進(jìn)行，午檢在下午第一節(jié)課前進(jìn)行；說(shuō)明體溫異常學(xué)生的處理流程，如體溫超過(guò)37.3℃需立即轉(zhuǎn)移至臨時(shí)隔離點(diǎn)，通知家長(zhǎng)并安排就醫(yī)。外來(lái)人員管理：詳細(xì)說(shuō)明外來(lái)人員入校的實(shí)名登記內(nèi)容，包括姓名、身份證號(hào)、來(lái)訪事由、聯(lián)系方式等；明確健康碼核驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)和異常情況的處理辦法，如健康碼為紅碼或黃碼的人員禁止入校，并及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門。環(huán)境消殺要求公共區(qū)域消毒：列出公共區(qū)域每日3次消毒的具體時(shí)間安排，如上午、中午、下午各一次；說(shuō)明消毒的具體方法和使用的消毒劑種類，如使用含氯消毒劑進(jìn)行擦拭或噴灑。宿舍、教室通風(fēng)：規(guī)定宿舍和教室定時(shí)通風(fēng)的時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)，如每天上午、下午各通風(fēng)30分鐘；強(qiáng)調(diào)通風(fēng)時(shí)的注意事項(xiàng)，如避免在寒冷天氣長(zhǎng)時(shí)間通風(fēng)導(dǎo)致學(xué)生感冒。廢棄口罩管理：說(shuō)明廢棄口罩專用垃圾桶的設(shè)置位置和數(shù)量要求，如每個(gè)樓層設(shè)置一個(gè)專用垃圾桶；規(guī)定廢棄口罩的清理和處理方式，如每天定時(shí)清理，統(tǒng)一進(jìn)行無(wú)害化處理。物資保障措施物資儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)：明確足量口罩、測(cè)溫儀、消毒液的具體儲(chǔ)備數(shù)量和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如按照師生人數(shù)的一定比例儲(chǔ)備口罩，測(cè)溫儀的精度要求等。應(yīng)急防疫包配備：列出每間宿舍應(yīng)急防疫包的具體物品清單，如口罩、體溫計(jì)、消毒濕巾、常用藥品等；說(shuō)明應(yīng)急防疫包的定期檢查和更新制度，確保物品的有效性。二、突發(fā)疫情處置流程發(fā)熱人員隔離程序

詳細(xì)說(shuō)明發(fā)現(xiàn)發(fā)熱人員后，如何迅速將其轉(zhuǎn)移至臨時(shí)隔離點(diǎn)，包括轉(zhuǎn)移路線、陪同人員的防護(hù)要求等；規(guī)定臨時(shí)隔離點(diǎn)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和管理要求，如配備必要的防護(hù)用品、通風(fēng)良好等。上報(bào)疾控部門流程

明確上報(bào)疾控部門的具體信息內(nèi)容，如發(fā)熱人員的基本信息、體溫情況、接觸史等；說(shuō)明上報(bào)的方式和時(shí)間要求，如在發(fā)現(xiàn)發(fā)熱人員后1小時(shí)內(nèi)通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上報(bào)。密接者追蹤與醫(yī)學(xué)觀察

闡述追蹤密接者的具體方法和流程，如通過(guò)詢問(wèn)發(fā)熱人員的活動(dòng)軌跡、調(diào)取監(jiān)控視頻等方式確定密接者；說(shuō)明對(duì)密接者實(shí)施醫(yī)學(xué)觀察的地點(diǎn)、方式和期限，如安排在學(xué)校指定的隔離觀察點(diǎn)進(jìn)行14天的醫(yī)學(xué)觀察。第三部分學(xué)生管理與行為規(guī)范一、學(xué)生權(quán)利與義務(wù)學(xué)生權(quán)利保障措施平等參與學(xué)校管理：說(shuō)明學(xué)生參與學(xué)校管理的具體途徑和方式，如設(shè)立學(xué)生代表大會(huì)、學(xué)生議事會(huì)等組織，讓學(xué)生參與學(xué)校規(guī)章制度的制定、教學(xué)計(jì)劃的討論等。表達(dá)意見(jiàn)渠道：建立多種學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)的渠道，如校長(zhǎng)信箱、意見(jiàn)箱、線上反饋平臺(tái)等；規(guī)定對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的處理流程和反饋時(shí)間，確保學(xué)生的意見(jiàn)得到及時(shí)回應(yīng)。隱私保護(hù)規(guī)定：明確學(xué)校在學(xué)生隱私保護(hù)方面的責(zé)任和義務(wù)，如對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息嚴(yán)格保密，未經(jīng)學(xué)生本人同意不得泄露；說(shuō)明在何種情況下可以使用學(xué)生的個(gè)人信息，如在學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)通知家長(zhǎng)。參與社會(huì)實(shí)踐保障：學(xué)校為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供的支持和保障措施，如聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐基地、提供必要的經(jīng)費(fèi)和指導(dǎo)等；鼓勵(lì)學(xué)生參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將其納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。學(xué)生義務(wù)履行要求遵守校規(guī)校紀(jì)：詳細(xì)列舉學(xué)校的各項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)內(nèi)容，如課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、宿舍管理規(guī)定等；說(shuō)明違反校規(guī)校紀(jì)的具體處罰措施和教育方式，如進(jìn)行批評(píng)教育、警告處分等。尊重師長(zhǎng)規(guī)范：明確學(xué)生尊重師長(zhǎng)的具體行為表現(xiàn)，如使用禮貌用語(yǔ)、聽(tīng)從師長(zhǎng)教導(dǎo)等；對(duì)不尊重師長(zhǎng)的行為進(jìn)行批評(píng)教育，并要求學(xué)生做出書面檢討。愛(ài)護(hù)公物責(zé)任：規(guī)定學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的具體要求，如不得損壞教室桌椅、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等；說(shuō)明損壞公物的賠償標(biāo)準(zhǔn)和修復(fù)責(zé)任，如按照物品的實(shí)際價(jià)值進(jìn)行賠償，并負(fù)責(zé)修復(fù)或更換。維護(hù)校園秩序職責(zé)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生維護(hù)校園秩序的重要性，如不得在校園內(nèi)大聲喧嘩、打鬧等；對(duì)擾亂校園秩序的行為進(jìn)行制止，并根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處罰。禁止傳播不良信息與參與非法活動(dòng)：明確不良信息的定義和范圍，如暴力、色情、恐怖等內(nèi)容；說(shuō)明對(duì)傳播不良信息和參與非法活動(dòng)的學(xué)生的處理方式，如進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育、給予紀(jì)律處分，情節(jié)嚴(yán)重的移交司法部門處理。二、獎(jiǎng)懲機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)制度細(xì)則榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：詳細(xì)說(shuō)明“三好學(xué)生”“優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選條件和程序，如“三好學(xué)生”的評(píng)選要求學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)、體育等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，通過(guò)班級(jí)推薦、學(xué)校審核等環(huán)節(jié)確定人選。獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置與發(fā)放：介紹獎(jiǎng)學(xué)金的種類、金額和發(fā)放方式，如設(shè)立學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、特長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金等，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定和發(fā)放；說(shuō)明獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)條件和評(píng)審流程，確保公平公正。證書頒發(fā)與激勵(lì)措施：說(shuō)明榮譽(yù)證書的頒發(fā)時(shí)間和方式，如在學(xué)校的表彰大會(huì)上頒發(fā)；闡述獲得榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生在升學(xué)、評(píng)優(yōu)等方面的優(yōu)先待遇，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。懲戒制度細(xì)則違紀(jì)行為分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等違紀(jì)處分的適用情形進(jìn)行詳細(xì)界定，如輕微違紀(jì)行為給予警告處分，嚴(yán)重違紀(jì)行為給予開(kāi)除學(xué)籍處分。處理流程與申訴渠道：說(shuō)明對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理流程，如調(diào)查取證、召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)、作出處分決定等；建立健全學(xué)生申訴渠道，如設(shè)立申訴委員會(huì)，接受學(xué)生的申訴并進(jìn)行復(fù)查處理。第四部分教學(xué)與科研管理一、教學(xué)運(yùn)行規(guī)范課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃管理教務(wù)處審核流程：詳細(xì)說(shuō)明課程設(shè)置需經(jīng)教務(wù)處審核的具體內(nèi)容和程序，如課程的性質(zhì)、學(xué)時(shí)、學(xué)分、教學(xué)大綱等；規(guī)定教務(wù)處審核的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和反饋方式，確保課程設(shè)置符合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和要求。教學(xué)計(jì)劃調(diào)整限制：明確禁止擅自調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的具體情況和后果，如因特殊原因需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審批程序；說(shuō)明教學(xué)計(jì)劃調(diào)整的申請(qǐng)條件和審批流程，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定。手寫教案要求：規(guī)定教師提交手寫教案的格式、內(nèi)容和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等；說(shuō)明對(duì)手寫教案的檢查和評(píng)價(jià)方式，如定期組織教案檢查和評(píng)選活動(dòng)。全員教學(xué)競(jìng)賽組織：介紹全員教學(xué)競(jìng)賽的舉辦周期、競(jìng)賽內(nèi)容和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，如每年舉辦一次教學(xué)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等；說(shuō)明教學(xué)競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)措施和對(duì)教師的激勵(lì)作用，如給予獲獎(jiǎng)教師一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào)，并在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面優(yōu)先考慮。學(xué)業(yè)預(yù)警制度實(shí)施學(xué)分不足判定標(biāo)準(zhǔn)：明確學(xué)分不足的具體定義和判定標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生在某一學(xué)期內(nèi)未取得規(guī)定學(xué)分的一定比例視為學(xué)分不足；說(shuō)明學(xué)分不足的統(tǒng)計(jì)方法和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如每學(xué)期末進(jìn)行學(xué)分統(tǒng)計(jì)。針對(duì)性輔導(dǎo)措施：制定對(duì)學(xué)分不足學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)計(jì)劃，如安排專門的輔導(dǎo)教師、制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案等；規(guī)定輔導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)和方式，如每周安排一定的時(shí)間進(jìn)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)效果跟蹤與評(píng)估：建立對(duì)學(xué)分不足學(xué)生輔導(dǎo)效果的跟蹤和評(píng)估機(jī)制，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整輔導(dǎo)方案；說(shuō)明輔導(dǎo)效果對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響，如輔導(dǎo)后學(xué)生學(xué)分仍未達(dá)到要求的，可能會(huì)面臨留級(jí)、退學(xué)等處理。二、科研與教師發(fā)展教科研課題申報(bào)流程課題申報(bào)指南制定：說(shuō)明學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需求和上級(jí)科研部門的要求，制定教科研課題申報(bào)指南的過(guò)程和內(nèi)容，如課題的研究方向、研究?jī)?nèi)容、研究方法等；規(guī)定課題申報(bào)指南的發(fā)布時(shí)間和方式，如在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布。課題申報(bào)材料要求：詳細(xì)列出教師申報(bào)教科研課題所需提交的材料清單，如課題申請(qǐng)書、開(kāi)題報(bào)告、研究計(jì)劃等；說(shuō)明材料的格式、內(nèi)容和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如課題申請(qǐng)書應(yīng)包括課題名稱、課題負(fù)責(zé)人、課題組成員、研究目的、研究意義等。課題評(píng)審與立項(xiàng)：介紹課題評(píng)審的組織方式和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，如成立課題評(píng)審專家組，按照課題的創(chuàng)新性、可行性、實(shí)用性等方面進(jìn)行評(píng)審；說(shuō)明課題立項(xiàng)的數(shù)量和比例，以及立項(xiàng)課題的公示和公布方式。教師赴名?？疾旃芾砜疾煊?jì)劃制定：說(shuō)明學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展需求和教學(xué)改革需要，制定教師赴名?？疾煊?jì)劃的過(guò)程和內(nèi)容，如考察的學(xué)校名稱、考察時(shí)間、考察內(nèi)容等；規(guī)定考察計(jì)劃的審批程序和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如考察計(jì)劃需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后實(shí)施?？疾烊藛T選拔：明確教師赴名校考察人員的選拔條件和程序，如教師的教學(xué)水平、科研能力、工作業(yè)績(jī)等；說(shuō)明選拔過(guò)程的公平公正原則和公示方式，確保選拔出優(yōu)秀的教師參加考察活動(dòng)?？疾斐晒麘?yīng)用與考核：要求參加考察的教師撰寫考察報(bào)告，分享考察成果，并將考察成果應(yīng)用到學(xué)校的教育教學(xué)工作中；將教師赴名?？疾旒{入績(jī)效考核體系，對(duì)考察成果應(yīng)用效果顯著的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。第五部分安全管理與后勤保障一、校園安全制度消防用電安全管理滅火設(shè)施檢查：規(guī)定定期檢查滅火設(shè)施的時(shí)間間隔和檢查內(nèi)容，如每月對(duì)滅火器進(jìn)行一次外觀檢查，每季度對(duì)消防栓進(jìn)行一次全面檢查；說(shuō)明檢查記錄的要求和保存期限，如檢查記錄應(yīng)詳細(xì)記錄檢查時(shí)間、檢查人員、檢查情況等，保存期限不少于3年。私拉電線禁止規(guī)定：明確禁止私拉電線的具體范圍和處罰措施，如在宿舍、教室等場(chǎng)所禁止私拉電線，違反規(guī)定的給予警告處分；說(shuō)明對(duì)私拉電線行為的排查和整治方法，如定期開(kāi)展校園安全檢查，發(fā)現(xiàn)私拉電線行為及時(shí)進(jìn)行整改。食堂人員安全培訓(xùn)：規(guī)定食堂人員需持證上崗的具體證件要求，如健康證、食品安全培訓(xùn)證等；說(shuō)明食堂人員接受安全培訓(xùn)的內(nèi)容和方式，如定期組織食堂人員參加食品安全知識(shí)培訓(xùn)和消防應(yīng)急演練。交通安全管理校車檢修制度：說(shuō)明校車每日檢修的具體項(xiàng)目和流程，如檢查車輛的剎車、輪胎、燈光等部件，確保車輛安全性能良好；規(guī)定校車檢修記錄的要求和保存期限，如檢修記錄應(yīng)詳細(xì)記錄檢修時(shí)間、檢修人員、檢修情況等，保存期限不少于2年。司機(jī)安全責(zé)任書簽訂：明確司機(jī)安全責(zé)任書的具體內(nèi)容和簽訂方式，如司機(jī)應(yīng)遵守交通規(guī)則，確保行車安全，不得超載或疲勞駕駛等；說(shuō)明司機(jī)違反安全責(zé)任書的處理方式，如給予警告處分、解除勞動(dòng)合同等。超載與疲勞駕駛禁止措施：規(guī)定校車超載和司機(jī)疲勞駕駛的判定標(biāo)準(zhǔn)和處罰措施，如校車超載不得超過(guò)核定人數(shù)的10%，司機(jī)連續(xù)駕駛時(shí)間不得超過(guò)4小時(shí)；說(shuō)明對(duì)超載和疲勞駕駛行為的監(jiān)管和查處方法，如安裝車載監(jiān)控設(shè)備，實(shí)時(shí)監(jiān)控校車行駛情況。二、后勤服務(wù)規(guī)范物資采購(gòu)管理全流程監(jiān)管細(xì)則：詳細(xì)說(shuō)明“申請(qǐng)-審批-采購(gòu)-入庫(kù)”全流程監(jiān)管的具體環(huán)節(jié)和要求，如物資使用部門提出采購(gòu)申請(qǐng)，經(jīng)部門負(fù)責(zé)人審核、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，由采購(gòu)部門進(jìn)行采購(gòu)，采購(gòu)?fù)瓿珊筮M(jìn)行入庫(kù)驗(yàn)收；規(guī)定每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和責(zé)任人員，確保物資采購(gòu)流程的規(guī)范和高效。辦公用品領(lǐng)用制度：明確辦公用品按需領(lǐng)用的原則和具體流程，如員工根據(jù)工作需要填寫辦公用品領(lǐng)用申請(qǐng)表，經(jīng)部門負(fù)責(zé)人審批后到倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)??；說(shuō)明辦公用品的庫(kù)存管理和定期盤點(diǎn)制度，確保辦公用品的合理使用和庫(kù)存充足。用車管理規(guī)定公務(wù)用車申請(qǐng)流程：說(shuō)明公務(wù)用車需提前申請(qǐng)的具體時(shí)間要求和申請(qǐng)方式，如提前1天通過(guò)線上平臺(tái)或書面申請(qǐng)；規(guī)定申請(qǐng)內(nèi)容應(yīng)包括用車時(shí)間、用車地點(diǎn)、用車事由等信息。公車私用禁止與處罰：明確禁止公車私用的具體情形和處罰措施，如將公車用于私人事務(wù)、接送親友等行為視為公車私用，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分；說(shuō)明對(duì)公車私用行為的監(jiān)督和查處方法，如安裝GPS定位系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)控公車行駛軌跡。油耗定量考核辦法：制定油耗定量考核的具體標(biāo)準(zhǔn)和方法，如根據(jù)車輛的型號(hào)、行駛里程等因素確定油耗定額；說(shuō)明對(duì)油耗超標(biāo)的車輛和司機(jī)的處理方式，如進(jìn)行調(diào)查分析、要求司機(jī)作出書面解釋等。第六部分教育評(píng)價(jià)與考核體系一、多元化評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)評(píng)價(jià)維度：德育：通過(guò)日常行為規(guī)范記錄、志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)、主題班會(huì)參與度等量化評(píng)分，占比30%。學(xué)業(yè)：采用“平時(shí)成績(jī)（40%）+期中考試（30%）+期末考試（30%）”結(jié)構(gòu)，引入學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目成果作為附加分。實(shí)踐：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、勞動(dòng)教育成果（如校園種植園管理記錄）、研學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)等納入考核，每學(xué)期至少2次實(shí)踐任務(wù)。心理健康：每學(xué)期由心理教師開(kāi)展1次心理測(cè)評(píng)，結(jié)合班主任日常觀察記錄形成動(dòng)態(tài)評(píng)估報(bào)告。評(píng)價(jià)工具：使用智慧校園平臺(tái)的“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”模塊，實(shí)時(shí)錄入數(shù)據(jù)并生成雷達(dá)圖分析報(bào)告。教師考核體系考核內(nèi)容：教學(xué)效果：學(xué)生滿意度調(diào)查（占比20%）、班級(jí)成績(jī)進(jìn)步率（占比30%）?？蒲谐晒褐鞒只騾⑴c省級(jí)以上課題（每項(xiàng)加5分）、發(fā)表核心期刊論文（每篇加3分）。師德師風(fēng)：實(shí)行“一票否決制”，如體罰學(xué)生、學(xué)術(shù)不端等行為直接取消評(píng)優(yōu)資格。申訴機(jī)制：教師對(duì)考核結(jié)果有異議可向校務(wù)委員會(huì)提交書面申訴，5個(gè)工作日內(nèi)組織第三方專家組復(fù)核。第三方評(píng)價(jià)介入引入教育評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展進(jìn)行年度抽樣評(píng)估，結(jié)果作為校內(nèi)考核的補(bǔ)充依據(jù)。二、智慧校園支撐體系“一站式”服務(wù)平臺(tái)功能OA辦公：實(shí)現(xiàn)請(qǐng)假審批、會(huì)議通知、文件傳閱全流程線上化，審批時(shí)限不超過(guò)24小時(shí)。課程預(yù)約：學(xué)生可通過(guò)平臺(tái)自主選課、查看課程評(píng)價(jià)，教師可發(fā)布課程資源（如微課視頻）。在線申訴：學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果、違紀(jì)處理不滿時(shí)，可匿名提交申訴并追蹤處理進(jìn)度。數(shù)據(jù)安全管理評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于本地服務(wù)器，定期備份至教育局云端，訪問(wèn)權(quán)限按角色分級(jí)管理（如班主任僅可查看本班數(shù)據(jù)）。第七部分附則一、制度修訂與解釋權(quán)修訂程序每年12月由校務(wù)會(huì)啟動(dòng)修訂提案征集，教職工代表大會(huì)審議修訂草案，需2/3以上代表表決通過(guò)方可生效。涉及學(xué)生權(quán)益的條款（如獎(jiǎng)懲機(jī)制）需邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表參與討論。解釋權(quán)限日常執(zhí)行中的爭(zhēng)議由學(xué)校辦公室會(huì)同法律顧問(wèn)出具書面解釋；重大爭(zhēng)議需提交教育局備案。二、施行日期與過(guò)渡安排新舊制度銜接2025年3月1日前完成全員培訓(xùn)，原有制度中與修訂版沖突的條款自動(dòng)失效。過(guò)渡期內(nèi)（2025年3-6月），允許對(duì)修訂條款提出優(yōu)化建議，經(jīng)校務(wù)會(huì)審議后納入補(bǔ)充細(xì)則。配套文件生效附件《學(xué)生行為規(guī)范考核表》《智慧校園系統(tǒng)操作手冊(cè)》與本制度同步生效，舊版附件廢止。

2025年學(xué)校規(guī)章制度匯編（修訂版）大綱以下為2025年學(xué)校規(guī)章制度匯編（修訂版）的核心內(nèi)容框架，結(jié)合國(guó)家政策導(dǎo)向與學(xué)校管理實(shí)際需求，整合了疫情防控、學(xué)生管理、教學(xué)規(guī)范、安全制度等多方面內(nèi)容，并新增教育評(píng)價(jià)改革、智慧校園建設(shè)等模塊。具體內(nèi)容如下：第一部分總則制定依據(jù)依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《未成年人保護(hù)法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》及省市教育主管部門最新文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂。管理目標(biāo)以“立德樹(shù)人”為核心，堅(jiān)持“五育并舉”，推進(jìn)依法治校、精細(xì)化管理，構(gòu)建平安、智慧、和諧校園。第二部分疫情防控與健康管理常態(tài)化防疫制度人員管控：師生每日體溫監(jiān)測(cè)（晨檢、午檢），外來(lái)人員入校需實(shí)名登記、健康碼核驗(yàn)。環(huán)境消殺：公共區(qū)域每日3次消毒（如門把手、樓梯扶手），宿舍、教室定時(shí)通風(fēng)，廢棄口罩專用垃圾桶規(guī)范化管理。物資保障：儲(chǔ)備足量口罩、測(cè)溫儀、消毒液，每間宿舍配備應(yīng)急防疫包。突發(fā)疫情處置流程發(fā)現(xiàn)發(fā)熱人員立即啟動(dòng)隔離程序，同步上報(bào)疾控部門，追蹤