1 大青樹下的小學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

1大青樹下的小學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《大青樹下的小學(xué)》選自統(tǒng)編版三年級上冊語文課本，通過講述一個小學(xué)生與不同民族同學(xué)和諧相處的故事，展現(xiàn)了我國民族大團(tuán)結(jié)的主題。本課旨在讓學(xué)生了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和道德情感需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，理解多元文化背景下同學(xué)間的和諧相處之道；提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)尊重和包容不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，感受語文作品中的人物情感和藝術(shù)魅力；提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力，通過討論和分享，學(xué)會表達(dá)對民族團(tuán)結(jié)的理解。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事主題，體會民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.學(xué)習(xí)不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識。

難點：

1.深入理解故事中人物的情感變化，體會其內(nèi)心世界。

2.將故事中的民族團(tuán)結(jié)精神與自身行為相結(jié)合，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事主題。

2.結(jié)合多媒體資源，展示不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生直觀感受文化多樣性。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與校園民族文化節(jié)，讓學(xué)生在實踐中體驗和傳播民族團(tuán)結(jié)精神。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)課堂情境，如播放民族音樂、展示民族服飾等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實施討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事主題和民族團(tuán)結(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.運用角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，深入體驗不同民族學(xué)生的生活，增進(jìn)理解和尊重。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的課文，題目叫做《大青樹下的小學(xué)》。請大家翻開課本，我們一起走進(jìn)這篇文章的世界?！?/p>

2.學(xué)生們齊聲回答：“老師好！”然后迅速翻開課本，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

二、新課講授

1.老師板書課題《大青樹下的小學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生觀察課題，提問：“同學(xué)們，你們知道‘大青樹下’是指哪里？‘小學(xué)’又是指什么？”

2.學(xué)生們積極思考，舉手回答：“大青樹下可能是指學(xué)校附近的自然環(huán)境，‘小學(xué)’就是指我們學(xué)習(xí)的場所。”

3.老師肯定學(xué)生的回答，接著說：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在大青樹下的小學(xué)，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，看看會發(fā)生什么有趣的事情?！?/p>

4.老師開始講述課文內(nèi)容，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的民族團(tuán)結(jié)主題。

三、探究課文主旨

1.老師提問：“同學(xué)們，通過閱讀課文，你們覺得這篇文章主要想告訴我們什么？”

2.學(xué)生們思考后回答：“這篇文章主要想告訴我們，不同民族的同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助?！?/p>

3.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“非常好，文章通過講述小學(xué)生在學(xué)校里與不同民族同學(xué)相處的故事，讓我們明白了民族團(tuán)結(jié)的重要性。接下來，我們一起來分析一下故事中的關(guān)鍵情節(jié)?！?/p>

四、分析故事情節(jié)

1.老師提問：“同學(xué)們，故事中有哪些關(guān)鍵情節(jié)？請舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生們回答：“故事中有小華和小麗成為好朋友，小華幫助小麗學(xué)習(xí)漢語，小麗教小華學(xué)習(xí)傣語等情節(jié)?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析這些情節(jié)，提問：“這些情節(jié)體現(xiàn)了哪些民族團(tuán)結(jié)的精神？”

4.學(xué)生們回答：“這些情節(jié)體現(xiàn)了互相幫助、尊重和理解的精神?！?/p>

五、總結(jié)全文側(cè)重點

1.老師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，我們明白了民族團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)會了尊重和理解他人。這篇文章的側(cè)重點是展現(xiàn)不同民族同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？你們是如何處理的？”

3.學(xué)生們分享自己的經(jīng)歷，老師給予肯定和鼓勵。

六、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題：“請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，開始寫作。

七、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《大青樹下的小學(xué)》，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了民族團(tuán)結(jié)的重要性，希望大家在今后的生活中，能夠尊重和理解他人，共同營造和諧的校園氛圍?！?/p>

4.老師宣布下課，同學(xué)們起立向老師鞠躬，感謝老師的辛勤付出。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如傣族的潑水節(jié)、藏族的雪頓節(jié)等，通過圖片、視頻等形式展示節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗。

-收集各民族的音樂、舞蹈、服飾等文化元素，制作成圖片集或視頻資料，讓學(xué)生直觀感受民族文化的多樣性。

-搜集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)事跡，如各民族共同抗擊自然災(zāi)害、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的案例，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解自己感興趣的民族文化和歷史。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族文化活動，如民族舞蹈比賽、民族美食節(jié)等，親身體驗民族文化的魅力。

-建議學(xué)生通過訪談家庭成員或朋友，了解他們所在民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的報道，了解國家在民族政策方面的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以民族團(tuán)結(jié)為主題的繪畫、詩歌、作文等作品，表達(dá)自己對民族團(tuán)結(jié)的理解和感悟。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的電影或紀(jì)錄片，通過視覺藝術(shù)的方式感受民族團(tuán)結(jié)的力量。

-建議學(xué)生參與志愿者活動，如幫助少數(shù)民族地區(qū)的孩子們學(xué)習(xí)漢語，增進(jìn)民族間的交流和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外民族關(guān)系的發(fā)展，了解不同國家在處理民族關(guān)系方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。七、重點題型整理1.題型：故事情節(jié)分析

題目：在《大青樹下的小學(xué)》中，小華和小麗是如何成為好朋友的？

答案：小華和小麗通過互相幫助、共同學(xué)習(xí)，逐漸成為了好朋友。小華幫助小麗學(xué)習(xí)漢語，而小麗則教小華學(xué)習(xí)傣語，他們一起分享彼此的文化，增進(jìn)了友誼。

2.題型：人物情感理解

題目：在故事中，小華和小麗在遇到困難時表現(xiàn)出了怎樣的情感？

答案：小華和小麗在遇到困難時表現(xiàn)出了堅韌不拔、互相支持的情感。他們鼓勵彼此，共同克服困難，這種情感體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。

3.題型：民族團(tuán)結(jié)體現(xiàn)

題目：請舉例說明故事中體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的情節(jié)。

答案：故事中體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的情節(jié)有：小華和小麗互相學(xué)習(xí)語言，尊重彼此的文化；同學(xué)們在課堂上互相幫助，共同進(jìn)步；學(xué)校組織民族文化活動，增進(jìn)各民族之間的了解和友誼。

4.題型：文化多樣性理解

題目：通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，你對文化多樣性有什么新的認(rèn)識？

答案：通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，我認(rèn)識到我國是一個多民族國家，每個民族都有自己獨特的文化。我們應(yīng)該尊重和欣賞這種多樣性，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

5.題型：道德情感培養(yǎng)

題目：故事中小華和小麗的行為給我們帶來了哪些道德啟示？

答案：故事中小華和小麗的行為給我們帶來了以下道德啟示：尊重他人，關(guān)心他人，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。這些行為是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行的優(yōu)秀品質(zhì)。八、板書設(shè)計①

-課題：《大青樹下的小學(xué)》

-重點知識點：民族團(tuán)結(jié)、互相幫助、尊重文化多樣性

②

-人物：

-小華：漢族學(xué)生，樂于助人，尊重他人

-小麗：傣族學(xué)生，熱情開朗，善于溝通

③

-情節(jié)：

-小華和小麗成為好朋友

-互相學(xué)習(xí)語言，尊重彼此的文化

-參與學(xué)校組織的民族文化活動

-面對困難，團(tuán)結(jié)一致，共同克服作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《大青樹下的小學(xué)》兩遍，第一遍快速閱讀，了解故事梗概；第二遍細(xì)致閱讀，思考故事中的人物情感和民族團(tuán)結(jié)的主題。

2.寫一篇短文，題目為《我心中的民族團(tuán)結(jié)》，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓γ褡鍒F(tuán)結(jié)的理解和感悟。

3.設(shè)計一張手抄報，主題為《多元文化，和諧共融》，展示你了解到的不同民族的文化元素，如節(jié)日、服飾、美食等。

4.與家長共同完成一項家庭作業(yè)，了解家中成員的民族背景，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)的理解和主題的把握。對于理解不準(zhǔn)確或概括不全面的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.對學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、觀點闡述和情感表達(dá)。對于寫作水平較高的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于寫作有困難的學(xué)生，提供具體的修改建議，如增加細(xì)節(jié)描寫、豐富詞匯等。

3.對學(xué)生的手抄報作業(yè)進(jìn)行展示和評價，鼓勵學(xué)生分享自己的設(shè)計思路和創(chuàng)意。對于設(shè)計獨特、內(nèi)容豐富的手抄報，給予肯定；對于設(shè)計不夠完善的學(xué)生，提出改進(jìn)意見，如增加圖片、優(yōu)化布局等。

4.對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行反饋，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的家庭背景和民族知識。對于積極參與分享的學(xué)生，給予表揚；對于分享內(nèi)容不夠豐富的學(xué)生，提供指導(dǎo)，如鼓勵他們收集更多資料、拓展知識面等。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。對于作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集體講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

6.通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，與家長共同探討改進(jìn)措施，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在教室里，開始整理我的教學(xué)反思。這節(jié)課的主題是《大青樹下的小學(xué)》，一個關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的故事。我想分享一下我的一些觀察和思考。

首先，我注意到同學(xué)們對這篇課文非常感興趣。他們在課堂上積極參與討論，對于故事中的人物和情節(jié)，他們有自己的理解和看法。這讓我很高興，因為這說明我對教材的把握和教學(xué)方法的運用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

我特別記得在講解小華和小麗成為好朋友的過程時，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入。他們不僅能夠復(fù)述故事，還能夠分析出人物之間的情感變化，這讓我感到驚喜。我覺得這一點很重要，因為通過分析人物的情感，學(xué)生可以更好地理解故事的深層含義。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在引導(dǎo)學(xué)生分析民族團(tuán)結(jié)的主題時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不同民族的文化了解得不夠深入。這可能是因為他們在日常生活中接觸到的民族文化有限。因此，我計劃在接下來的課程中，增加一些關(guān)于民族文化的內(nèi)容，比如邀請少數(shù)民族同學(xué)分享他們的文化，或者組織學(xué)生參觀民族文化展覽。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動雖然很活躍，但有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對自己的表達(dá)能力沒有足夠的信心。為