23 黃繼光（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

23黃繼光（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23黃繼光（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《黃繼光》一課，這是統(tǒng)編版語文四年級下冊第二單元的一篇課文。內(nèi)容講述了抗美援朝戰(zhàn)爭時期，黃繼光英勇事跡，旨在教育學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的愛國精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的愛國教育內(nèi)容相聯(lián)系。學(xué)生在低年級已接觸過一些愛國主題的課文，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)《黃繼光》，可以加深學(xué)生對愛國精神的理解，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受英雄人物黃繼光的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。

2.通過品讀課文，提升學(xué)生的語言感知能力和審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解黃繼光英勇事跡背后的愛國主義精神，通過課文內(nèi)容分析，使學(xué)生深刻體會英雄的犧牲精神和偉大情感。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，正確讀寫，并理解其在句子中的含義，提高學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘黃繼光事跡背后的歷史背景，幫助學(xué)生理解抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大意義，培養(yǎng)歷史意識和國家認(rèn)同感。

②引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式感受英雄形象，如角色扮演、繪畫創(chuàng)作等，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

③培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過討論和辯論，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，包括《黃繼光》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與黃繼光事跡相關(guān)的圖片、歷史影像資料，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和相關(guān)圖片。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備紙、筆等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演、繪畫創(chuàng)作等活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生觀看黃繼光事跡的視頻，并了解相關(guān)歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《黃繼光》一課，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“黃繼光為什么被譽(yù)為英雄？”“他身上體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來評估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黃繼光的事跡和相關(guān)歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對英雄品質(zhì)的思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《黃繼光》一課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述黃繼光的英雄事跡，引出《黃繼光》一課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解黃繼光的英勇事跡，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解愛國精神的內(nèi)涵。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對黃繼光事跡的理解，以及從中獲得的啟示。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“黃繼光的犧牲對我們有什么啟示？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解黃繼光的事跡和愛國精神。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解黃繼光的事跡，掌握愛國精神的內(nèi)涵。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與黃繼光事跡相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇讀后感，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會。

提供拓展資源：推薦與黃繼光相關(guān)的歷史書籍或紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英雄贊歌》：收錄了多位英雄事跡的書籍，可以讓學(xué)生了解更多英雄人物，感受他們的愛國情懷。

-《抗美援朝戰(zhàn)爭》：詳細(xì)介紹了抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，有助于學(xué)生更全面地理解黃繼光的事跡。

-《紅色故事會》：通過講述紅色故事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后閱讀拓展材料，深入了解黃繼光的事跡以及其他英雄人物的故事。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，查找更多關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史資料，了解戰(zhàn)爭的背景和意義。

-參觀當(dāng)?shù)丶t色教育基地，如紀(jì)念館、烈士陵園等，親身感受革命先烈的英雄精神。

-與家人或朋友分享學(xué)習(xí)心得，討論黃繼光的事跡對當(dāng)代青少年的啟示。

3.組織學(xué)生開展實(shí)踐活動：

-開展“英雄故事我來講”活動，讓學(xué)生講述自己了解的英雄故事，弘揚(yáng)英雄精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行紅色歌曲演唱比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-開展“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”活動，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.拓展知識點(diǎn)：

-抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和意義：了解抗美援朝戰(zhàn)爭的起因、過程和勝利，理解其對中國歷史和國際地位的影響。

-英雄人物的品質(zhì)和精神：學(xué)習(xí)黃繼光等英雄人物身上的愛國主義、勇敢、奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。

-紅色文化傳承：了解紅色文化的內(nèi)涵和價值，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神。

-當(dāng)代青少年的責(zé)任與使命：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己在新時代的責(zé)任與使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.教學(xué)評價：

-通過學(xué)生的課后作業(yè)、實(shí)踐活動和課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在拓展閱讀和自主探究過程中的收獲和成長，評價他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇事跡。

答案：黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中，面對敵人的猛烈進(jìn)攻，他主動請纓，用身體堵住敵人的槍眼，為戰(zhàn)友爭取時間，最終壯烈犧牲。

2.例題二：結(jié)合課文，分析黃繼光身上體現(xiàn)出的品質(zhì)。

答案：黃繼光身上體現(xiàn)了愛國主義、勇敢、無私、奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。他在面對生死關(guān)頭，毫不猶豫地選擇了犧牲自己，保護(hù)戰(zhàn)友和勝利。

3.例題三：請用一句話概括黃繼光的精神。

答案：黃繼光的精神是“為了祖國，英勇獻(xiàn)身”。

4.例題四：結(jié)合課文，談?wù)匋S繼光事跡對當(dāng)代青少年的啟示。

答案：黃繼光事跡啟示我們，要樹立愛國主義精神，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，無私奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.例題五：請列舉黃繼光事跡中的關(guān)鍵詞，并解釋其含義。

答案：

（1）英勇：勇敢無畏，敢于面對困難和危險。

（2）犧牲：為了國家和人民的利益，不惜付出生命。

（3）奉獻(xiàn)：無私地為他人和社會付出，不求回報。

（4）精神：指黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)定、無私等優(yōu)秀品質(zhì)。

補(bǔ)充說明：

1.例題一和例題二旨在幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，理解黃繼光的英勇事跡和優(yōu)秀品質(zhì)。

2.例題三要求學(xué)生用一句話概括黃繼光的精神，鍛煉學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。

3.例題四引導(dǎo)學(xué)生思考黃繼光事跡對當(dāng)代青少年的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和價值觀。

4.例題五要求學(xué)生列舉黃繼光事跡中的關(guān)鍵詞，并解釋其含義，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

6.例題六：黃繼光的事跡在哪個歷史時期發(fā)生？

答案：黃繼光的事跡發(fā)生在抗美援朝戰(zhàn)爭時期。

7.例題七：黃繼光所在的部隊(duì)是哪支部隊(duì)？

答案：黃繼光所在的部隊(duì)是中國人民志愿軍。

8.例題八：黃繼光的英勇事跡對世界產(chǎn)生了哪些影響？

答案：黃繼光的英勇事跡激勵了全世界愛好和平的人民，為維護(hù)世界和平作出了巨大貢獻(xiàn)。

9.例題九：黃繼光的英勇事跡被拍成了哪些電影？

答案：黃繼光的英勇事跡被拍成了電影《英雄兒女》。

10.例題十：黃繼光的英勇事跡被收錄在哪本教材中？

答案：黃繼光的英勇事跡被收錄在統(tǒng)編版語文四年級下冊教材中。教學(xué)反思今天上了《黃繼光》這一課，我感觸頗深。黃繼光的事跡不僅僅是一篇課文，它更像是一面鏡子，映照出我們今天的和平生活來之不易，也激勵著我們要繼承和發(fā)揚(yáng)英雄的精神。

首先，我覺得這節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于孩子們的參與度非常高。在講述黃繼光的英勇事跡時，他們不僅認(rèn)真聽講，還積極發(fā)言，分享自己對英雄的理解和感受。有的孩子說，黃繼光叔叔太勇敢了，他為了國家和人民犧牲了自己，我們要向他學(xué)習(xí)。有的孩子則表示，他們要像黃繼光叔叔一樣，做一個有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

在課堂上，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我播放了黃繼光英勇事跡的視頻，讓孩子們直觀地感受到英雄的偉大。我還設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓孩子們在活動中體驗(yàn)英雄的精神。這些做法讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識，也提高了他們的綜合素質(zhì)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分孩子對黃繼光的事跡了解不夠深入，他們在回答問題時，往往只能說出一些表面的內(nèi)容，缺乏對英雄精神的深刻理解。這說明我在教學(xué)過程中，對學(xué)生的引導(dǎo)還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的思考能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗π颅h(huán)境、新同學(xué)還不太適應(yīng)，或者是對自己的表達(dá)能力沒有足夠的信心。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會，讓孩子們在課堂上展示自己，增強(qiáng)他們的自信心。

在評價學(xué)生方面，我也有些思考。過去，我習(xí)慣于用考試成績來評價學(xué)生的表現(xiàn)，這可能會讓孩子們過于關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)習(xí)的過程和個人的成長。今后，我打算更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況以及課外活動的參與度等，全面評價他們的學(xué)習(xí)成果。

最后，我想說的是，黃繼光的事跡不僅僅是一堂課的內(nèi)容，它更是一種精神的傳承。作為教師，我們有責(zé)任將這種精神傳遞給學(xué)生，讓他們在成長的過程中，始終保持對祖國的熱愛、對人民的忠誠，以及面對困難時的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展：請學(xué)生閱讀《英雄贊歌》或《抗美援朝戰(zhàn)爭》等與黃繼光事跡相關(guān)的書籍，并完成以下任務(wù)：

-選擇其中一個英雄人物，撰寫一篇簡短的讀后感，分享你對這位英雄的理解和感受。

-制作一份關(guān)于這位英雄的簡要介紹，包括他的事跡、品質(zhì)和精神。

2.角色扮演：以小組為單位，選擇黃繼光或其他英雄人物的事跡，進(jìn)行角色扮演，模擬英雄的對話和行動，展示他們的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

3.情景分析：閱讀課文《黃繼光》，分析黃繼光在關(guān)鍵時刻的心理活動，并思考他為何能夠做出如此英勇的選擇。

4.創(chuàng)作練習(xí)：以“英雄在我心中”為主題，創(chuàng)作一首詩或一篇短文，表達(dá)你對英雄的理解和敬意。

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，評價他們對英雄事跡的理解深度和情感表達(dá)。

-對學(xué)生的簡要介紹進(jìn)行評價，關(guān)注他們是否準(zhǔn)確傳達(dá)了英雄的事跡和精神。

2.角色扮演作業(yè)反饋：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評價他們的表現(xiàn)力、情感投入和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-提供反饋，鼓勵學(xué)生在今后的表演中更加自信和投入。

3.情景分析作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生對黃繼光心理活動的分析是否準(zhǔn)確，是否能夠理解英雄的內(nèi)心世界。

-提供反饋，幫助學(xué)生理解英雄行為背后的動機(jī)和價值觀。

4.創(chuàng)作練習(xí)作業(yè)反饋：

-評價學(xué)生的詩歌或短文在情感表達(dá)、主題突出和語言運(yùn)用方面的表現(xiàn)。

-提供具體的改進(jìn)建議，如如何加強(qiáng)情感的渲染、如何深化主題等。

在作業(yè)反饋中，我將注意以下幾點(diǎn)：

-保持鼓勵和積極的語氣，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-提供具體的、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和幫助，培養(yǎng)他們的合作