5《圖片的加工》教學(xué)設(shè)計、教材分析與教學(xué)反思2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級下冊

5《圖片的加工》教學(xué)設(shè)計、教材分析與教學(xué)反思2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《圖片的加工》教學(xué)設(shè)計、教材分析與教學(xué)反思2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《圖片的加工》，涉及圖片的基本編輯操作，包括裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、添加文字等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中“圖片的基本操作”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握圖片的基本概念和基本操作方法，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過圖片加工的實踐，提升對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)會利用工具解決問題，增強信息處理和創(chuàng)意表達的能力，同時培養(yǎng)良好的信息倫理意識和團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，如啟動和關(guān)閉計算機、使用鼠標和鍵盤等。此外，學(xué)生對圖片的基本概念有所了解，能夠識別不同的圖片格式，并在一定程度上使用圖片瀏覽軟件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和閱讀來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)圖片加工時，學(xué)生可能會遇到操作不熟練、理解圖片編輯原理困難等問題。對于一些視覺和動手能力較弱的學(xué)生，操作軟件可能較為復(fù)雜，需要教師提供額外的指導(dǎo)和耐心。此外，學(xué)生可能對版權(quán)保護和信息倫理方面的知識缺乏了解，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和強調(diào)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、多媒體教學(xué)平臺、學(xué)生用計算機、投影儀、打印機

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：圖片編輯軟件（如Photoshop、GIMP等）、圖片素材庫、在線教程視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實物展示、互動式教學(xué)軟件、小組討論、實踐操作教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些經(jīng)過加工的圖片，如藝術(shù)化處理的照片、創(chuàng)意海報等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片是如何變成這樣的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖片加工的意義和作用，激發(fā)學(xué)生對圖片編輯的興趣。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.圖片加工的基本概念：介紹圖片加工的定義、目的和意義，讓學(xué)生對圖片加工有一個初步的認識。

2.圖片編輯軟件介紹：簡要介紹常用的圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP等，讓學(xué)生了解軟件的基本功能和操作界面。

3.圖片加工的基本操作：講解裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、添加文字等基本操作，通過實際操作演示，讓學(xué)生掌握這些操作方法。

三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進行圖片加工練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.小組討論：各小組分享自己的作品，討論圖片加工的技巧和心得。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對圖片加工中的重點和難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：針對圖片加工中的重點和難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.互動游戲：組織一個與圖片加工相關(guān)的互動游戲，如“猜猜我修改了哪里”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.介紹圖片加工在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計海報、制作PPT等，讓學(xué)生認識到圖片加工的實際意義。

2.強調(diào)版權(quán)保護和信息倫理意識，引導(dǎo)學(xué)生合理使用圖片資源。

七、總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，反思自己在圖片加工方面的收獲和不足。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片編輯技巧專題：介紹不同風(fēng)格的圖片編輯技巧，如復(fù)古風(fēng)、抽象風(fēng)、卡通風(fēng)等，以及相應(yīng)的軟件工具和效果實現(xiàn)方法。

-圖片處理案例分析：收集并展示一些優(yōu)秀的圖片處理案例，包括廣告設(shè)計、海報制作、網(wǎng)頁設(shè)計等，讓學(xué)生了解圖片處理在實際工作中的應(yīng)用。

-圖片版權(quán)知識：提供關(guān)于圖片版權(quán)的基本知識，包括版權(quán)保護的重要性、合理使用圖片的規(guī)則等，提高學(xué)生的法律意識和版權(quán)素養(yǎng)。

-圖片存儲與備份：介紹圖片的存儲格式、壓縮技巧以及備份方法，幫助學(xué)生更好地管理和保護自己的作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索或圖書館查閱相關(guān)書籍，深入學(xué)習(xí)圖片編輯技巧和軟件操作。

-組織學(xué)生參與圖片編輯比賽或設(shè)計展覽，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，提高他們的創(chuàng)作能力和實踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注一些設(shè)計論壇和社區(qū)，如Dribbble、Behance等，了解行業(yè)動態(tài)和最新設(shè)計趨勢。

-安排學(xué)生參觀設(shè)計公司或藝術(shù)展覽，實地感受設(shè)計氛圍，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將圖片處理技巧應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和項目中，如歷史、地理、科學(xué)等。

-學(xué)生可以嘗試使用不同類型的圖片編輯軟件，比較它們的特點和適用場景，提高自己的軟件應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個大型圖片處理項目，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和項目管理能力。

-提供在線課程或工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)圖片編輯的高級技巧。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如設(shè)計公益海報、制作宣傳資料等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際社會服務(wù)中。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解圖片編輯技巧時，讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個特定的編輯技巧進行研究和實踐，然后向全班展示他們的成果和心得。

2.項目式學(xué)習(xí)：我引入了項目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在一個實際的圖片編輯項目中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會了如何操作軟件，還培養(yǎng)了他們的解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在跟上課程進度上遇到困難。有的學(xué)生可能對電腦操作不熟悉，而有的學(xué)生則對圖片編輯有濃厚的興趣和一定的實踐經(jīng)驗。

2.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我安排了實踐環(huán)節(jié)，但學(xué)生的實踐時間有限，有些學(xué)生可能無法充分練習(xí)和掌握技能。此外，實踐環(huán)節(jié)的反饋和指導(dǎo)也需加強。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際技能和進步。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計劃在課前提供一些基礎(chǔ)教程或視頻，幫助學(xué)生熟悉電腦操作和軟件基礎(chǔ)。同時，我會設(shè)計一些分層作業(yè)，以滿足不同水平學(xué)生的需求。

2.為了增加學(xué)生的實踐時間，我考慮將部分理論講解移至課后，讓學(xué)生在課堂上有更多時間進行實踐操作。同時，我會加強實踐環(huán)節(jié)的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到必要的幫助。

3.評價方式將更加多元化，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)外，我還將引入作品展示、同學(xué)互評等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價中互相學(xué)習(xí)和成長。此外，我會定期與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請使用Photoshop軟件對以下圖片進行加工處理，包括裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)和添加文字。完成后，將圖片保存并上傳至班級論壇，與其他同學(xué)分享你的作品和加工思路。

-圖片：一張風(fēng)景照片

-要求：裁剪出照片中最具代表性的部分，調(diào)整大小使其適合作為手機壁紙，旋轉(zhuǎn)圖片使其更具視覺沖擊力，添加一段簡短的文字描述照片的美麗。

2.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：設(shè)計一張以“環(huán)?！睘橹黝}的宣傳海報，使用圖片編輯軟件進行設(shè)計。要求包括：

-圖片：一張自然風(fēng)景照片或環(huán)保標志

-要求：將圖片背景處理成漸變色，添加環(huán)保標語，設(shè)計至少三個不同的版式，每個版式都要體現(xiàn)環(huán)保主題。

3.技能提升作業(yè)：學(xué)習(xí)使用圖片編輯軟件中的濾鏡效果，對以下圖片應(yīng)用不同的濾鏡，并比較效果。

-圖片：一張人物照片

-要求：分別應(yīng)用模糊、銳化、亮度對比度調(diào)整等濾鏡效果，分析每種濾鏡對圖片的影響，并選擇最佳效果進行保存。

4.實用技巧作業(yè)：學(xué)習(xí)如何使用圖片編輯軟件中的圖層功能，完成以下任務(wù)。

-圖片：一張包含多個元素的圖片

-要求：將圖片中的每個元素分別放置在不同的圖層上，通過調(diào)整圖層透明度、位置和順序，創(chuàng)作出一種新的視覺效果。

5.應(yīng)用拓展作業(yè)：嘗試將圖片編輯技巧應(yīng)用于實際生活場景，完成以下任務(wù)。

-圖片：一張家庭聚會照片

-要求：使用圖片編輯軟件對照片進行美化處理，包括去除紅眼、調(diào)整膚色、添加濾鏡效果等，制作成一張家庭相冊封面。同時，撰寫一段簡短的文字說明，解釋你為何選擇這樣的處理方式。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于圖片編輯的基本操作有較好的理解和掌握。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠獨立完成圖片加工任務(wù)，并能提出自己的見解和創(chuàng)意。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效合作，共同解決問題。各組成員能夠分工明確，有的負責(zé)操作軟件，有的負責(zé)構(gòu)思創(chuàng)意，有的負責(zé)記錄討論內(nèi)容。小組討論成果展示時，學(xué)生能夠清晰、有條理地介紹自己的作品和加工過程。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對圖片編輯基本操作的理解和掌握程度。測試內(nèi)容包括裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、添加文字等基本操作，以及濾鏡效果的應(yīng)用。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測試題目。

4.學(xué)生作品評價：

學(xué)生提交的圖片加工作品質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)出一定的創(chuàng)意和技巧。在評價學(xué)生作品時，主要關(guān)注以下幾個方面：

-創(chuàng)意：作品是否具有新穎的創(chuàng)意，是否能夠吸引觀眾。

-技巧：作品是否運用了多種圖片編輯技巧，是否展示了學(xué)生的技術(shù)水平。

-完成度：作品是否完整，是否達到了教學(xué)要求。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給出以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師給予表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于課堂表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師提出改進建議，如加強課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，以及提高課堂參與度。

-針對作業(yè)完成情況，教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并給出具體的改進方向。例如，對于圖片編輯技巧掌握不夠熟練的學(xué)生，教師建議他們多加練習(xí)，熟練掌握軟件操作；對于創(chuàng)意不足的學(xué)生，教師鼓勵他們多觀察生活，積累素材，提高創(chuàng)意能力。

-教師還建議家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①圖片加工