7 生命最寶貴 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

7生命最寶貴第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：7生命最寶貴

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識，認(rèn)識到生命是寶貴的，不可替代的。

2.增強學(xué)生尊重生命、關(guān)愛他人的情感，學(xué)會與他人和諧相處。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，保護(hù)自身和他人的生命安全。

4.提高學(xué)生面對困難和挫折時的應(yīng)對能力，樹立正確的人生觀和價值觀。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對生命的理解還較為初步，但好奇心強，易于接受新知識。在知識層面，學(xué)生對生命的概念有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生的觀察、思考和分析能力正在逐步發(fā)展，但尚需教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生開始形成初步的社會責(zé)任感，但自我保護(hù)意識較弱，容易受到外界環(huán)境的影響。他們的行為習(xí)慣正在形成，部分學(xué)生可能存在不珍惜生命資源、不尊重他人生命的行為。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對生命的認(rèn)識不足，可能對生命的寶貴性缺乏深刻理解，影響他們對生命的尊重和保護(hù)。

2.學(xué)生自我保護(hù)意識較弱，容易在日常生活中發(fā)生意外傷害，需要通過課程教育提高安全意識。

3.學(xué)生社會交往能力有限，可能難以與他人建立和諧關(guān)系，影響他們對生命的關(guān)愛和尊重。

4.學(xué)生在面對困難和挫折時，可能缺乏應(yīng)對能力，需要通過課程教育培養(yǎng)積極的人生觀和價值觀。

因此，針對三年級學(xué)生的學(xué)情特點，本節(jié)課應(yīng)注重以下教學(xué)策略：

1.通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對生命的興趣，引導(dǎo)他們深入理解生命的寶貴性。

2.結(jié)合實際案例，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

3.通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和團隊合作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，增強他們面對困難和挫折的應(yīng)對能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及相關(guān)的圖表和案例。

3.實驗器材：無實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的課堂氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，并在黑板上準(zhǔn)備相關(guān)主題的板書。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個非常重要的主題——生命最寶貴?！?/p>

2.學(xué)生們回應(yīng)老師，臉上露出好奇和期待的表情。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張生命的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

2.學(xué)生們積極發(fā)言，表達(dá)對生命的敬畏和珍視。

3.老師總結(jié)：“生命是寶貴的，我們要學(xué)會珍惜它。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《生命最寶貴》。

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀，思考課文中的重點內(nèi)容。

3.老師提問：“課文告訴我們生命的寶貴之處在哪里？請同學(xué)們分享自己的理解?！?/p>

-學(xué)生們積極回答，提到生命的不可替代性、生命的脆弱性以及生命的獨特性。

四、全文側(cè)重點分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的關(guān)鍵句子，如“生命只有一次，我們要好好珍惜它?！?/p>

2.學(xué)生們再次思考，加深對生命寶貴性的認(rèn)識。

3.老師總結(jié)：“生命是寶貴的，我們要學(xué)會珍惜，關(guān)愛他人，尊重生命。”

五、實際教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己如何珍惜生命、關(guān)愛他人的經(jīng)歷。

2.學(xué)生們積極參與討論，分享自己的故事和感悟。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“珍惜生命，關(guān)愛他人，尊重生命是我們每個人應(yīng)該做到的。”

六、互動環(huán)節(jié)

1.老師邀請幾位學(xué)生上臺，分享他們?nèi)绾蚊鎸щy和挫折，保持積極樂觀的態(tài)度。

2.學(xué)生們勇敢地走上臺，講述自己的故事，引起同學(xué)們的共鳴。

3.老師總結(jié)：“面對困難和挫折，我們要保持樂觀，珍惜生命，勇敢地面對。”

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴性。

2.學(xué)生們紛紛發(fā)言，總結(jié)自己學(xué)到的知識和感悟。

3.老師總結(jié)：“生命最寶貴，我們要學(xué)會珍惜，關(guān)愛他人，尊重生命?！?/p>

八、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們寫一篇關(guān)于生命寶貴性的作文，表達(dá)自己的感悟?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，開始寫作。

3.老師鼓勵學(xué)生：“希望大家在寫作過程中，能夠深入思考生命的意義，珍惜每一天?！?/p>

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴性。

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，表示要珍惜生命，關(guān)愛他人。

3.老師鼓勵學(xué)生們：“讓我們攜手共進(jìn)，珍惜生命，共創(chuàng)美好未來?！绷⑼卣古c延伸1.《生命的奇跡》：這本書通過講述各種生物的生命故事，讓學(xué)生了解到生命的多樣性和奇妙之處，激發(fā)他們對生命的敬畏之心。

2.《生命的奧秘》：這本書深入淺出地介紹了生命的起源、進(jìn)化以及生物的生理結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識生命。

3.《人與自然》：這本書以圖文并茂的形式，展示了人類與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，尊重生命。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.組織學(xué)生開展“生命的故事”主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的生命故事，增強他們對生命的認(rèn)識。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)生命的圖片、視頻或文章，進(jìn)行整理和總結(jié)，提高他們的信息搜集和處理能力。

3.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾等，讓他們在實踐中體會到尊重生命、保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于生命保護(hù)的報道，了解國內(nèi)外生命保護(hù)方面的最新動態(tài)，拓寬他們的視野。

5.開展“我與生命的故事”征文活動，讓學(xué)生用文字表達(dá)自己對生命的感悟，提高他們的寫作能力。

三、知識點全面拓展

1.生命的起源：引導(dǎo)學(xué)生了解地球生命起源的基本理論，如化學(xué)起源說、生物起源說等。

2.生命的進(jìn)化：介紹生物進(jìn)化過程中的重要事件，如物種起源、生物多樣性等。

3.生命的結(jié)構(gòu)：講解細(xì)胞、組織、器官等生命結(jié)構(gòu)的基本概念和功能。

4.生命的現(xiàn)象：探討生命現(xiàn)象的奧秘，如生物的光合作用、呼吸作用等。

5.生命的倫理：引導(dǎo)學(xué)生思考生命倫理問題，如安樂死、克隆技術(shù)等。

四、實用性強的拓展活動

1.舉辦“生命知識競賽”，提高學(xué)生對生命知識的掌握程度。

2.開展“生命手抄報”活動，讓學(xué)生通過繪畫和文字表達(dá)對生命的理解。

3.組織“生命保護(hù)宣傳周”，讓學(xué)生深入了解生命保護(hù)的相關(guān)知識，提高環(huán)保意識。

4.邀請專家來校進(jìn)行生命科學(xué)講座，拓寬學(xué)生的知識面。

5.建立生命科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生在課余時間深入探討生命科學(xué)問題。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生命的寶貴性

-生命的不可替代性

-生命的脆弱性

-生命的獨特性

②關(guān)鍵詞：

-珍惜

-尊重

-關(guān)愛

-和諧

③重點句子：

-“生命只有一次，我們要好好珍惜它?！?/p>

-“每個人的生命都是寶貴的，我們要尊重每一個生命。”

-“關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己的生命?！?/p>

-“在困難面前，我們要保持樂觀，珍惜生命?！卑恕⒔虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，對生命寶貴性的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己對生命的理解和感悟。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，生動地展示出對不同生命態(tài)度的理解。課堂氛圍活躍，學(xué)生們的互動良好。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞生命寶貴性這一主題，展開深入的討論。每個小組都能夠提出自己的觀點，并通過分享、辯論等方式，相互啟發(fā)。例如，一個小組提出了“生命寶貴，我們應(yīng)該如何行動”的問題，并討論了節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境等實際行動。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對生命寶貴性的理解和掌握程度。測試題目包括選擇題、判斷題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對生命寶貴性的基本概念有較好的掌握，但在具體行動上還需要加強。例如，在簡答題中，部分學(xué)生能夠正確回答“如何珍惜生命”，但在實際行動上，如節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境等方面，仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自評和互評，評價自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度以及對自己所掌握知識的評價。通過自評和互評，學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極性：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠積極參與討論和活動。

-知識掌握：學(xué)生對生命寶貴性的基本概念有較好的理解，但在實際行動上需加強。

-互動能力：學(xué)生們在小組討論中能夠相互配合，共同完成任務(wù)，