19《夜宿山寺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

19《夜宿山寺》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《夜宿山寺》選自部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，是一首描寫(xiě)寺廟夜景的詩(shī)歌。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)的美，感受詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解古詩(shī)的韻律和意境，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受古詩(shī)的韻律美和意境美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，通過(guò)朗讀、背誦和創(chuàng)作，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，通過(guò)小組討論，共同解讀詩(shī)歌內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解古詩(shī)《夜宿山寺》的基本內(nèi)容，包括詩(shī)歌的背景、作者的生平以及詩(shī)歌所描繪的寺廟夜景。

②學(xué)會(huì)正確朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

③通過(guò)對(duì)詩(shī)句的分析，理解詩(shī)句中的比喻和擬人手法，如“危樓高百尺，手可摘星辰”中的夸張手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詩(shī)歌中的意境和情感，特別是對(duì)“危樓高百尺，手可摘星辰”這句的理解，如何讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、向往高遠(yuǎn)的情感。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，探索詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理，如對(duì)人生追求、理想境界的思考。

③培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，進(jìn)行詩(shī)歌的續(xù)寫(xiě)或改編。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《夜宿山寺》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《夜宿山寺》相關(guān)的圖片，如寺廟、星空等，以及相關(guān)的背景音樂(lè)，以增強(qiáng)課堂氛圍。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備朗讀支架，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀姿勢(shì)和節(jié)奏。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在理解詩(shī)歌時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《夜宿山寺》，這是一首描繪寺廟夜景的詩(shī)歌，相信大家一定對(duì)夜晚的星空充滿(mǎn)了好奇和想象。請(qǐng)同學(xué)們拿出教材，我們一起走進(jìn)這首詩(shī)的世界。

【新課導(dǎo)入】

（教師）好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，我們首先來(lái)看一下這首詩(shī)的作者。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下。

（學(xué)生）這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜甫。

（教師）非常好，那么接下來(lái)我們來(lái)朗讀這首詩(shī)，感受一下詩(shī)中的意境。

（學(xué)生齊讀《夜宿山寺》）

【初讀感知】

（教師）同學(xué)們，剛才我們齊讀了這首詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下詩(shī)中所描繪的夜晚景象，你看到了什么？

（學(xué)生）我看到了高高的危樓，看到了滿(mǎn)天的星星，還聽(tīng)到了寺廟里傳來(lái)的鐘聲。

（教師）很好，同學(xué)們的想象力非常豐富。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)逐句分析這首詩(shī)。

【逐句分析】

（教師）首先，我們來(lái)分析第一句：“危樓高百尺，手可摘星辰?！边@句話(huà)中，“危樓”指的是什么？

（學(xué)生）危樓是指高而險(xiǎn)峻的樓。

（教師）對(duì)，那么“手可摘星辰”又是什么意思呢？

（學(xué)生）意思是說(shuō)，站在高樓上，可以伸手摘到星星。

（教師）很好，這句話(huà)運(yùn)用了夸張的手法，形象地描繪了樓的高，也表達(dá)了詩(shī)人向往高遠(yuǎn)的情感。

（教師）接下來(lái)，我們看第二句：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！边@句話(huà)又是什么意思呢？

（學(xué)生）這句話(huà)的意思是，因?yàn)楹ε麦@動(dòng)天上的仙人，所以不敢大聲說(shuō)話(huà)。

（教師）對(duì)，這里運(yùn)用了擬人的手法，把天上的仙人擬人化，增加了詩(shī)歌的生動(dòng)性。

【詩(shī)眼探究】

（教師）同學(xué)們，這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪兩個(gè)字？

（學(xué)生）詩(shī)眼是“高”。

（教師）非常好，詩(shī)眼“高”貫穿了整首詩(shī)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)高遠(yuǎn)境界的向往。

【情感體驗(yàn)】

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這首詩(shī)，注意體會(huì)詩(shī)人的情感。

（學(xué)生齊讀《夜宿山寺》）

【拓展延伸】

（教師）同學(xué)們，這首詩(shī)除了描繪了夜晚的景象，還表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？

（學(xué)生）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由、高遠(yuǎn)的向往，以及對(duì)人生的追求。

（教師）非常好，那么如果讓你來(lái)續(xù)寫(xiě)這首詩(shī)，你會(huì)怎么寫(xiě)？

（學(xué)生）我會(huì)寫(xiě)：“夜靜山更深，明月照我心。愿隨仙人去，飄渺入云間?！?/p>

【課堂小結(jié)】

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《夜宿山寺》，感受到了詩(shī)人對(duì)高遠(yuǎn)境界的向往。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們也要像詩(shī)人一樣，勇敢追求自己的夢(mèng)想，不斷進(jìn)取。

【課后作業(yè)】

（教師）請(qǐng)同學(xué)們回家后，將《夜宿山寺》這首詩(shī)背誦下來(lái)，并思考這首詩(shī)給你帶來(lái)的啟示。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

夜宿山寺

作者：杜甫

詩(shī)眼：高

內(nèi)容：描繪夜晚景象，表達(dá)向往高遠(yuǎn)情感

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)逐句分析、詩(shī)眼探究、情感體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《夜宿山寺》這首詩(shī)。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們?cè)谛蕾p古詩(shī)的同時(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景知識(shí)

-《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人杜甫的作品。

-杜甫是唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)史”之稱(chēng)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作于唐朝安史之亂后期，反映了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂時(shí)期社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

2.詩(shī)歌內(nèi)容分析

-詩(shī)歌描繪了詩(shī)人在夜晚住宿山寺時(shí)的所見(jiàn)所感。

-通過(guò)對(duì)寺廟夜景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美和對(duì)高遠(yuǎn)境界的向往。

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-詩(shī)歌共四句，每句七個(gè)字，符合七言絕句的格式。

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)緊湊，意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

4.詩(shī)歌意象

-危樓：指高而險(xiǎn)峻的樓，象征詩(shī)人追求高遠(yuǎn)的精神境界。

-星辰：指夜空中的星星，象征詩(shī)人對(duì)美好事物的向往。

-天上人：指天上的仙人，通過(guò)擬人手法，增加了詩(shī)歌的生動(dòng)性。

5.詩(shī)歌修辭手法

-夸張：如“危樓高百尺，手可摘星辰”，通過(guò)夸張手法表現(xiàn)樓的高，也表達(dá)了詩(shī)人向往高遠(yuǎn)的情感。

-擬人：如“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，通過(guò)擬人手法，使天上的仙人具有了人的情感。

6.詩(shī)歌情感

-表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由、高遠(yuǎn)的向往，以及對(duì)人生的追求。

-反映了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂時(shí)期社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，以及對(duì)美好生活的向往。

7.詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，提高審美情趣。

-通過(guò)分析詩(shī)歌意象和修辭手法，理解詩(shī)歌的意境和情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

8.詩(shī)歌教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，包括背景、作者生平和詩(shī)歌意境。

-學(xué)會(huì)正確朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

-理解詩(shī)歌中的夸張和擬人手法，體會(huì)詩(shī)人的情感。

9.詩(shī)歌教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解詩(shī)歌中的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的向往之情。

-通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，探索詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行詩(shī)歌的續(xù)寫(xiě)或改編。

10.詩(shī)歌教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論和課后作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生的朗讀、背誦和創(chuàng)作能力，以及他們對(duì)詩(shī)歌情感和意境的感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《夜宿山寺》這首詩(shī)，我們一起了解了這首詩(shī)的作者杜甫，感受了詩(shī)中描繪的夜晚山寺的寧?kù)o與美麗，體會(huì)了詩(shī)人對(duì)高遠(yuǎn)境界的向往。在這節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的背景：了解了《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，以及詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)的社會(huì)背景。

2.詩(shī)歌內(nèi)容：通過(guò)朗讀和分析，我們理解了詩(shī)中描繪的寺廟夜景和詩(shī)人的情感。

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)了七言絕句的格式，以及詩(shī)歌中的意象和修辭手法。

4.詩(shī)歌情感：感受到了詩(shī)人對(duì)自由、高遠(yuǎn)的向往，以及對(duì)美好生活的追求。

在接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)大家再次朗讀這首詩(shī)，嘗試用自己的話(huà)來(lái)描述詩(shī)中的畫(huà)面，并分享你對(duì)詩(shī)人情感的理解。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.朗讀檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《夜宿山寺》，注意節(jié)奏和韻律，展示你們的朗讀成果。

2.詩(shī)歌內(nèi)容理解檢測(cè)：請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

-《夜宿山寺》的作者是誰(shuí)？

-詩(shī)歌中描繪了哪些景物？

-詩(shī)人的情感是怎樣的？

3.詩(shī)歌創(chuàng)作模仿檢測(cè)：請(qǐng)根據(jù)《夜宿山寺》的格式，創(chuàng)作一首類(lèi)似的詩(shī)歌，題目自擬。

檢測(cè)結(jié)束后，我們將對(duì)同學(xué)們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法進(jìn)行進(jìn)一步的講解。希望大家能夠積極參與，通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.**詩(shī)句理解題**

-**題目**：請(qǐng)解釋詩(shī)句“危樓高百尺，手可摘星辰”中的“危樓”和“手可摘星辰”分別指什么？

-**答案**：“危樓”指的是高而險(xiǎn)峻的樓，“手可摘星辰”運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地描繪了樓的高，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人向往高遠(yuǎn)境界的情感。

2.**情感體驗(yàn)題**

-**題目**：在詩(shī)歌《夜宿山寺》中，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？

-**答案**：詩(shī)人通過(guò)對(duì)夜晚山寺美景的描繪，表達(dá)了對(duì)自由、高遠(yuǎn)的向往，以及對(duì)美好生活的追求。

3.**修辭手法分析題**

-**題目**：詩(shī)歌中“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)分析其作用。

-**答案**：這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將天上的仙人擬人化，增加了詩(shī)歌的生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)神秘和神圣的敬畏之情。

4.**詩(shī)歌續(xù)寫(xiě)題**

-**題目**：如果讓你續(xù)寫(xiě)《夜宿山寺》這首詩(shī)，你會(huì)如何續(xù)寫(xiě)？

-**答案**：（示例）夜靜山更深，明月照我心。愿隨仙人去，飄渺入云間。此處續(xù)寫(xiě)應(yīng)保持與原詩(shī)的意境和風(fēng)格一致，可以繼續(xù)描繪夜晚的山寺景象，或者表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。

5.**詩(shī)歌創(chuàng)作題**

-**題目**：根據(jù)《夜宿山寺》的格式，創(chuàng)作一首類(lèi)似的詩(shī)歌，題目自擬。

-**答案**：（示例）月照幽林寺，鐘聲入夜深。禪心隨風(fēng)遠(yuǎn)，意境共長(zhǎng)吟。創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)遵循七言絕句的格式，并嘗試運(yùn)用與原詩(shī)類(lèi)似的意象和修辭手法，以保持詩(shī)歌的整體風(fēng)格。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《夜宿山寺》

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