Unit3 Weather A let's talk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherAlet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以人教PEP版英語四年級下冊Unit3WeatherAlet'stalk為教學(xué)內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，通過活動設(shè)計，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，提高學(xué)生用英語表達(dá)天氣狀況的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同地區(qū)的天氣特點，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過解決問題和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用基本的英語詞匯和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的天氣表達(dá)，如sunny,cloudy,rainy等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣表達(dá)時可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些天氣現(xiàn)象的英語表達(dá)。此外，學(xué)生在進(jìn)行對話練習(xí)時可能缺乏自信，需要教師提供足夠的支持和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、電子白板軟件、英語教學(xué)APP

-課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：天氣相關(guān)的圖片、視頻資料、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如晴天、雨天等天氣標(biāo)志）、卡片、PPT展示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首簡單的英文歌曲《WeatherSong》作為導(dǎo)入，通過歌曲中的天氣詞匯，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題——天氣。同時，教師展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）復(fù)習(xí)舊知

教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。

（2）學(xué)習(xí)新知

教師呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和句型，如"What'stheweatherliketoday?"、"It'ssunny."、"Ilikesunnyweather."等。通過例句和圖片展示，幫助學(xué)生理解并掌握新詞匯和句型。

（3）互動練習(xí)

教師設(shè)計一系列互動練習(xí)，如角色扮演、卡片匹配等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）情景模擬

教師設(shè)置一個簡單的情景，如“今天天氣晴朗，我們?nèi)ス珗@玩”，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

（2）小組合作

將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個天氣主題，如sunny,cloudy,rainy等，通過討論和合作，制作一個關(guān)于該天氣的英語小卡片。

（3）展示與評價

每個小組展示自己的小卡片，其他小組成員進(jìn)行評價，教師給予指導(dǎo)。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論內(nèi)容：如何用英語描述不同的天氣情況？

舉例回答：

-Sunny:Thesunisshining,andit'swarmoutside.

-Cloudy:Theskyisfullofclouds,andit'sabitcool.

-Rainy:It'srainingcatsanddogs,andweneedumbrellas.

（2）討論內(nèi)容：你最喜歡的天氣是什么？為什么？

舉例回答：

-IlikesunnyweatherbecauseIcangooutsideandplay.

-Iprefercloudyweatherbecauseit'scoolerandIcanreadbooks.

（3）討論內(nèi)容：如果你遇到了不喜歡的天氣，你會怎么做？

舉例回答：

-Ifit'stoosunny,I'llstayindoorsanddrinkwatertostayhydrated.

-Ifit'stoorainy,I'llweararaincoatandbootstogotoschool.

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括天氣詞匯、句型以及實踐活動。通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

（1）總結(jié)重點

教師總結(jié)本節(jié)課的重點，如天氣詞匯和句型的運用。

（2）提問鞏固

教師提出一些問題，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些天氣詞匯？”、“如何用英語表達(dá)喜歡的天氣？”等，讓學(xué)生回答。

（3）布置作業(yè)

教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用英語描述自己的一天，并詢問家人的天氣情況。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理Unit3WeatherAlet'stalk

一、詞匯

1.Weather（天氣）

2.sunny（晴朗的）

3.cloudy（多云的）

4.rainy（下雨的）

5.windy（有風(fēng)的）

6.cold（寒冷的）

7.warm（溫暖的）

8.hot（熱的）

9.cool（涼爽的）

10.warm（溫暖的）

11.cool（涼爽的）

二、句型

1.What'stheweatherliketoday?

今天天氣怎么樣？

2.It's+形容詞（sunny,cloudy,rainy,windy,cold,warm,hot,cool）.

今天天氣是……的。

3.Ilike+形容詞（sunny,cloudy,rainy,windy,cold,warm,hot,cool）weather.

我喜歡……的天氣。

4.Iprefersunnyweather.

我更喜歡晴朗的天氣。

5.Idon'tlikewindyweather.

我不喜歡有風(fēng)的天氣。

三、語法

1.一般現(xiàn)在時

2.be+形容詞

3.like/prefer+形容詞（weather）

四、功能句型

1.描述天氣情況

2.表達(dá)對天氣的感受

3.提問天氣情況

五、文化背景

1.不同地區(qū)的天氣特點

2.人們對天氣的態(tài)度和習(xí)慣

3.天氣預(yù)報的重要性

六、教學(xué)活動

1.詞匯游戲：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣詞匯。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行情景對話，提高口語表達(dá)能力。

3.制作天氣卡片：讓學(xué)生通過小組合作，制作關(guān)于不同天氣的卡片，鞏固所學(xué)知識。

4.家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的一天，并詢問家人的天氣情況。

七、課后拓展

1.收集世界各地不同季節(jié)的天氣資料，進(jìn)行比較。

2.設(shè)計一個簡單的天氣預(yù)報，用英語進(jìn)行講解。

3.研究天氣預(yù)報的制作過程，了解其重要性。板書設(shè)計①重點知識點

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,warm,hot,cool

-天氣句型：What'stheweatherliketoday?It's+形容詞.Ilike/prefer+形容詞weather.

②詞匯

-形容詞：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,warm,hot,cool

-代詞：I,you,he,she,it

-連詞：and,but,or

③句型

-描述天氣：What'stheweatherliketoday?It'ssunny.

-表達(dá)喜好：Ilikesunnyweather.

-詢問天氣：What'stheweatherliketoday?

七、板書設(shè)計

①重點知識點

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,warm,hot,cool

-天氣句型：What'stheweatherliketoday?It's+形容詞.Ilike/prefer+形容詞weather.

②詞匯

-形容詞：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,warm,hot,cool

-代詞：I,you,he,she,it

-連詞：and,but,or

③句型

-描述天氣：What'stheweatherliketoday?It'ssunny.

-表達(dá)喜好：Ilikesunnyweather.

-詢問天氣：What'stheweatherliketoday?典型例題講解1.例題：

What'stheweatherliketoday?

It'ssunny.

講解：這是一個簡單的描述天氣的例題。學(xué)生需要理解并運用"What'stheweatherliketoday?"這個句型來詢問天氣情況，以及"It'ssunny."這個句型來回答天氣是晴朗的。

答案：Theweatherissunnytoday.

2.例題：

What'stheweatherlikeinyourcity?

It'srainy.

講解：這個例題要求學(xué)生能夠詢問和回答不同地點的天氣情況。學(xué)生需要理解"What'stheweatherlikeinyourcity?"這個句型，并能夠用"It'srainy."來描述下雨的天氣。

答案：Theweatherinmycityisrainy.

3.例題：

Doyoulikesunnyweather?

Yes,Ido.

講解：這個例題考察學(xué)生對于喜好天氣的表達(dá)。學(xué)生需要理解"Doyoulikesunnyweather?"這個句型，并能夠用"Yes,Ido."來表示喜歡晴朗的天氣。

答案：Yes,Ilikesunnyweather.

4.例題：

What'syourfavoriteweather?

Myfavoriteweatherissunny.

講解：這個例題要求學(xué)生能夠表達(dá)自己最喜歡的天氣。學(xué)生需要理解"What'syourfavoriteweather?"這個句型，并能夠用"Myfavoriteweatherissunny."來回答。

答案：Myfavoriteweatherissunny.

5.例題：

What'stheweatherliketomorrow?

It'sgoingtobecloudy.

講解：這個例題考察學(xué)生對于未來天氣的預(yù)測。學(xué)生需要理解"What'stheweatherliketomorrow?"這個句型，并能夠用"It'sgoingtobecloudy."來描述將要出現(xiàn)的天氣。

答案：Theweatherisgoingtobecloudytomorrow.

補充說明：

1.在回答天氣情況時，除了使用"It's+形容詞"的結(jié)構(gòu)，還可以使用"Thereis/are+形容詞+某些天氣現(xiàn)象"的結(jié)構(gòu)，如"Thereisasunnysky."。

2.在表達(dá)喜好時，除了"Yes,Ido."，還可以使用"No,Idon't."來表示不喜歡某種天氣。

3.在詢問和回答最喜歡的天氣時，可以使用"What'syourfavoriteweather?"和"Myfavoriteweatheris+形容詞"的結(jié)構(gòu)。

4.在描述未來天氣時，可以使用"It'sgoingtobe+形容詞"的結(jié)構(gòu)，或者使用"Therewillbe+形容詞+某些天氣現(xiàn)象"的結(jié)構(gòu)。

5.在進(jìn)行天氣對話時，還可以加入一些附加信息，如"Thetemperatureis+數(shù)字degrees."來描述溫度。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了四年級下冊英語Unit3WeatherAlet'stalk這一節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)不同的天氣情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用英語。比如，我讓學(xué)生們模擬在公園、學(xué)校等不同場所，用英語描述天氣情況。這種方法讓學(xué)生們更加投入，學(xué)習(xí)效果也相對較好。

在策略上，我注重了詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，通過游戲、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給