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Module7單元備課(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年外研版(一起)英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本單元為外研版三年級上冊Module7,主要包括以下內(nèi)容:學(xué)習(xí)顏色、形狀、大小等形容詞,通過歌曲、游戲和故事等形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯,并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。具體內(nèi)容包括:認(rèn)識顏色(red,blue,green,yellow等)、形狀(circle,square,triangle等)、大小(big,small,biggest,smallest等)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯掌握:確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫顏色、形狀、大小等形容詞,如red,blue,square,big等。

-詞匯運用:通過日常對話和情景模擬,讓學(xué)生能夠在實際語境中使用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

-基本句型構(gòu)建:教授學(xué)生如何結(jié)合所學(xué)詞匯構(gòu)建簡單的句子,如"Ihavearedball."或"Thisisabigbook."

2.教學(xué)難點

-詞匯區(qū)分:幫助學(xué)生區(qū)分易混淆的詞匯,例如big和small,red和blue等,通過對比和實際物品展示來強(qiáng)化記憶。

-形容詞與名詞的搭配:難點在于學(xué)生如何正確地將形容詞與名詞搭配使用,例如使用"big"修飾"ball",而不是"balls"。

-語境理解:學(xué)生需要理解形容詞在不同語境中的使用方式,例如"big"在描述一個物體時,可能表示尺寸,而在描述天氣時可能表示程度。

-聽力理解:在聽力練習(xí)中,學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識別并理解包含新詞匯的句子。教師可以通過重復(fù)播放和暫停的方式幫助學(xué)生練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源:實物教具(顏色卡片、形狀模具)、多媒體設(shè)備(電腦、投影儀)、錄音筆

-課程平臺:英語學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站(用于在線練習(xí)和互動)

-信息化資源:英語教學(xué)APP、在線英語詞典

-教學(xué)手段:歌曲、圖片、故事書、游戲卡牌教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:教師通過提問“你們最喜歡的顏色是什么?為什么?”來引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生對顏色和形狀的興趣。

-回顧舊知:教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的顏色和形狀的單詞,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)(約15分鐘)

-講解新知:教師通過多媒體展示顏色和形狀的圖片,逐一講解新的形容詞,如big,small,red,blue等,并示范正確的發(fā)音和書寫。

-舉例說明:教師通過實物或PPT展示,如展示一個大蘋果和小蘋果,讓學(xué)生理解big和small的用法。

-互動探究:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動,讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述小組內(nèi)同學(xué)的服裝顏色或物品的形狀。

3.實踐活動(約20分鐘)

-學(xué)生活動:學(xué)生參與“顏色和形狀大搜索”游戲,尋找教室里的物品并描述其顏色和形狀。

-教師指導(dǎo):教師在學(xué)生活動中巡視,確保學(xué)生正確使用新詞匯,并糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固練習(xí)(約10分鐘)

-學(xué)生活動:學(xué)生完成教材中的練習(xí)題,如匹配題、連線題等,以鞏固對新詞匯的記憶和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo):教師巡視并解答學(xué)生的問題,確保學(xué)生理解每個練習(xí)的目的和解答方法。

5.情景模擬(約10分鐘)

-學(xué)生活動:學(xué)生分成小組,模擬購物或描述物品的場景,使用新學(xué)的形容詞進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo):教師提供必要的詞匯和句型提示,幫助學(xué)生完成對話。

6.總結(jié)與拓展(約5分鐘)

-教師總結(jié):教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-拓展活動:教師提出問題,鼓勵學(xué)生思考顏色和形狀在日常生活中的應(yīng)用,如設(shè)計一個房間、制作彩虹等。

7.作業(yè)布置(約1分鐘)

-教師布置作業(yè):學(xué)生回家后,用新學(xué)的詞匯描述家庭成員或?qū)櫸?,并制作一個關(guān)于顏色和形狀的圖畫。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動,通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計,幫助學(xué)生從聽覺、視覺和動手操作等多個角度理解和掌握新知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握:

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色和形狀形容詞,如red,blue,green,yellow,big,small等。

-學(xué)生能夠在日常生活中自然地使用這些詞匯進(jìn)行交流,如描述物品的顏色和形狀。

2.語法運用:

-學(xué)生能夠理解并運用形容詞與名詞的搭配,如"Ihavearedball."或"Thisisabigbook."

-學(xué)生能夠理解形容詞的比較級和最高級,并在適當(dāng)?shù)那闆r下使用,如"Thisisthebiggestapple."

3.聽力理解:

-學(xué)生能夠聽懂包含顏色和形狀形容詞的簡單句子,并能從中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠識別并理解不同語境下形容詞的不同用法。

4.口語表達(dá):

-學(xué)生能夠在模擬的購物或描述物品的場景中,運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對話。

-學(xué)生能夠描述自己的物品或家庭成員,使用新學(xué)的形容詞進(jìn)行連貫的口語表達(dá)。

5.寫作能力:

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型,描述物品的顏色和形狀,完成簡單的寫作任務(wù)。

-學(xué)生能夠創(chuàng)作一個關(guān)于顏色和形狀的故事,展示對詞匯和句型的綜合運用。

6.文化理解:

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色和形狀的詞匯,對西方文化中的一些顏色和形狀的象征意義有所了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到顏色和形狀在生活中的廣泛應(yīng)用,如藝術(shù)、設(shè)計、建筑等。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣:

-學(xué)生通過參與課堂活動和游戲,養(yǎng)成了積極參與課堂、認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中,能夠主動查找資料,鞏固和拓展所學(xué)知識。

8.自主學(xué)習(xí):

-學(xué)生能夠通過教材和課外資源,自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)顏色和形狀的詞匯。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力,能夠獨立完成相關(guān)任務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):

-學(xué)生在課堂上的參與度較高,積極回答問題,對于顏色和形狀的詞匯學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生的注意力集中,能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂互動頻繁,學(xué)生之間能夠互相幫助。

2.小組討論成果展示:

-小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生能夠合作完成描述物品顏色和形狀的任務(wù),體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示討論成果時,能夠流利地使用新學(xué)的詞匯,并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。

3.隨堂測試:

-通過隨堂測試,評估學(xué)生對顏色和形狀詞匯的掌握程度,包括聽、說、讀、寫四個方面。

-測試結(jié)果顯示,大部分學(xué)生能夠正確識別和書寫所學(xué)詞匯,但在口語表達(dá)和寫作方面仍有待提高。

4.家庭作業(yè)完成情況:

-家庭作業(yè)包括詞匯卡片制作和顏色形狀描述的故事創(chuàng)作,旨在鞏固課堂所學(xué)。

-學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量良好,能夠按照要求制作卡片,并創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意的故事。

5.教師評價與反饋:

-針對課堂表現(xiàn),教師給予正面評價,鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。

-對于小組討論成果展示,教師指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方,如提高表達(dá)清晰度和詞匯多樣性。

-隨堂測試后,教師針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo),幫助學(xué)生理解錯誤原因,并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-家庭作業(yè)方面,教師對學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定,同時指出作業(yè)中存在的問題,如書寫不規(guī)范、詞匯使用不當(dāng)?shù)龋⒅笇?dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-教師通過定期反饋,幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,并為下一階段的教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.制作顏色和形狀的詞匯卡片

-學(xué)生需要根據(jù)教材中的顏色和形狀詞匯,制作成詞匯卡片。每張卡片上寫一個形容詞,背面寫對應(yīng)的中文翻譯和圖片。

-作業(yè)示例:

-卡片正面:red

-卡片背面:紅色/紅色蘋果

2.家庭物品描述

-學(xué)生要描述家中某個物品的顏色和形狀,并使用至少三個新學(xué)的形容詞。

-作業(yè)示例:

-Mymother'shatispink.Itisroundandbig.

3.形狀匹配游戲

-學(xué)生需要根據(jù)教材中的形狀圖片,匹配相應(yīng)的形狀名稱。

-作業(yè)示例:

-Circle-圓形

-Square-正方形

-Triangle-三角形

4.詞匯接龍

-學(xué)生需要用教材中的顏色和形狀詞匯進(jìn)行接龍游戲,每個詞匯的首字母與前一個詞匯的尾字母相同。

-作業(yè)示例:

-Red-Yellow-Blue-Green-Orange

5.故事續(xù)寫

-學(xué)生要根據(jù)教材中的故事情節(jié),繼續(xù)編寫故事,要求在故事中

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