【語文】《林教頭風雪山神廟》課件+2024-2025學年統(tǒng)編版高一語文必修下冊

老實人是如何被逼反的1.理清情節(jié)結構，把握塑造林沖人物形象的特征和方法2.探尋林沖思想性格變化的過程和走上反抗道路的原因。3.分析總結文中細節(jié)描寫和景物描寫的作用。4.思考課文主題“官逼民反，民不得不反”的意義。教學目標

施耐庵，

時期的小說家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品《水滸》是我國文學史上第一部以

為題材的優(yōu)秀長篇

體小說。宋元時期農民起義章回“水滸”什么意思？綿綿葛藟gělěi，在河之滸。――《詩經·王風·葛藟》滸：水邊。水滸：水邊。水滸傳：發(fā)生在水邊的故事。即山東梁山泊。林教頭風雪山神廟姓名：林沖綽號：豹子頭

相貌：生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須身高：1.88米原職：東京八十萬禁軍槍棒教頭梁山司職：馬軍五虎將第二所用兵刃：梨花槍，

后改用丈八蛇矛個人檔案《水滸傳》人物的綽號往往體現(xiàn)人物的性格。如“黑旋風”李逵、“及時雨”宋江、”……，眾所周知林沖在故事里又叫“林教頭”，綽號“豹子頭”。這兩個稱呼是同一個人，他們有什么區(qū)別？明確：林教頭是一個表明身份的稱呼?！氨宇^”，是像獵豹一樣的兇猛、狠、勇敢，體現(xiàn)了林沖的性格。思考：你認為林沖是溫順懦弱的小羊，還是剛強兇狠的豹子？前情提要某日，林沖攜嬌妻到相國寺東岳廟上香，恰逢魯智深在相國寺倒拔垂楊柳，林沖被魯智深豪俠氣概吸引并與之攀談結為兄弟。兩人正相談甚歡時,丫鬟錦兒來報說夫人被一個流氓當眾調戲，林沖急沖沖趕來：“搶到五岳樓時,見胡梯上一個年小后生,獨自背立著,把林沖的娘子攔著道:‘你且上樓去,和你說話.’林沖娘子紅臉道:‘清平世界,是何道理,把良人調戲!’林沖趕到跟前,把那后生肩胛只一扳過來,喝道:‘調戲良人妻子,當?shù)煤巫?’待要下拳時,認得是本管高太尉之子高衙內,先自手軟了.”后來魯智深趕來要打高衙內，被林沖勸阻：“自古道‘不怕官，只怕管?！譀_不合吃著他的請受，權且讓他這一次?！鼻扒樘嵋扒樘嵋幌脒@高衙內回去之后竟害起了相思病，為了醫(yī)治他的相思病，屬下福安和陸虞候幫他出計將張氏騙到陸虞候家欲對其無禮，還是丫鬟錦兒機靈及時找到林沖：“林沖吃了一驚,也不顧女使錦兒,三步做一步,跑到陸虞侯家。搶到護梯上,卻關著樓門,只聽得娘子叫道:‘清平世界,如何把我良人妻子關在這里!’又聽得高衙內道:‘娘子,可憐見救俺!便是鐵石人,也告得回轉!’林沖立在護梯上,叫道:‘大嫂開門!’那婦人聽的是丈夫聲音,只顧來開門,高衙內吃了一驚,斡開樓窗,跳墻走了?！鼻扒樘嵋厝ブ?高衙內竟一病不起了。福安等人將事情的原委告訴了高俅高太尉,高太尉憐惜他這個干兒子性命,所以便開始設計陷害林沖。先是故意讓人在林沖要路過的街上耍大刀,讓林沖以1000貫錢買了這柄寶刀,然后再派人來說高太尉聽聞林沖買的好刀,讓林沖帶刀前去拜見,結果把林沖引到白虎堂(軍機處,閑雜人等不得入內,更不別說帶刀進入了),所以高俅便以林沖擅闖白虎堂意欲行刺為罪名將林沖發(fā)配滄州。前情提要前情提要在發(fā)配滄州的途中,高太尉買通押解,要在途中結果了林沖,兩名押解得了高太尉銀錢,打算在野豬林將林沖殺死,結果遇上魯智深,魯智深救下林沖并打算殺死押解,但被林沖勸阻。后來林沖繼續(xù)上路,在柴進莊中歇腳時遇見洪教頭,洪教頭恃才傲物,挑釁林沖,結果被林沖打敗羞愧而走。柴進見林沖一身武藝,非常敬佩,于是便給了他一些銀錢并給了他一封遞給滄州牢頭的書信,讓林沖免去了100殺威棒的皮肉之苦!壹——梳理選文情節(jié)，感受結構藝術梳理選文情節(jié)：

到滄州后會有怎樣的遭遇？閱讀選文，將選文劃分為四部分，并概括各部分內容。

（1）林教頭滄州遇舊知（序幕）（2－5）陸虞候密謀害林沖（開端）（6－10）林教頭接管草料場（發(fā)展）（11－12）風雪夜山神廟復仇（高潮和結局）號外！號外！原東京80萬禁軍教頭林沖叛上梁山！震驚！震驚！震驚！人

物

分

析塑造人物形象的方法外貌描寫神態(tài)描寫動作描寫語言描寫心理描寫環(huán)境烘托他人陪襯他人評價情節(jié)烘托正面描寫側面描寫學法指導：一、閱讀文本，把描寫相關人物形象的語句畫出來品讀。二、分析、判斷該語句運用了何種刻畫人物形象的方法。（做旁批）三、分析、評價運用這種方法后表現(xiàn)了人物什么樣的特征。（做旁批）段落主要情節(jié)林沖表現(xiàn)性格特點表現(xiàn)手法序幕（1）滄州遇舊開端（2－5）買刀尋仇發(fā)展（6－9）看守草料場夜宿山神廟高潮&結局（10－12）雪夜復仇（一）找出在情節(jié)發(fā)展中林沖的言行舉止，并分析人物形象段落主要情節(jié)林沖表現(xiàn)性格特點表現(xiàn)手法序幕（1）滄州遇舊（一）找出在情節(jié)發(fā)展中林沖的言行舉止，并分析人物形象救濟李小二，常與些銀兩做本錢林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里?！薄拔沂亲锴簦峙络枞枘惴蚱迌蓚€?！狈鑫酚谥苏塘x疏財他人襯托情節(jié)烘托忍辱軟弱委曲求全不思反抗善良厚道語言描寫陸虞候密謀害林沖……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋……帶了刀，又去滄州城里城外、小街夾巷團團尋了一日……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。思考：為什么過了三五日，林沖這么容易熄滅怒火？性急剛烈，強烈的反抗意識得過且過，委曲求全，復仇心理并不強烈語言描寫動作描寫段落主要情節(jié)林沖表現(xiàn)性格特點表現(xiàn)手法發(fā)展（6－9）看守草料場林沖應道：“小人便去?！薄譀_道：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意……”只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆廢柴，拿來幾塊，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹憾，搖振得動。林沖道：“這屋里如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！彪S遇而安茍活偷生心存幻想語言描寫動作描寫……便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇門草場反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。思考：此段文字有很多動詞，可以看出林沖什么性格特點？細心謹慎、忠于職守高潮——山神廟復仇在這里,你看到了一個怎樣的林沖?

輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲

翻轉身來……林沖喝聲道：“……”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著……把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手里……又早把頭割下來，挑在槍上?；貋戆迅话病㈥懼t頭都割下來。

作者不惜用帶著血腥味的文字生動地再現(xiàn)了林沖殺敵的全過程，讓讀者感受到他壓抑于胸的憤怒，感受到一向隱忍的林沖奮起反抗時的決絕兇狠！（動作描寫、語言描寫）林沖性格發(fā)展的動態(tài)曲線

軟弱忍讓不思反抗識破陰謀激起怒火得過且過委曲求全心有疑慮隨遇而安委曲求全清醒認識手刃仇敵逼上梁山英勇果敢奮起抗爭街頭遇舊陰謀陷害到草料場雪夜復仇豹子頭以前只是林教頭是什么讓他轉變了？是什么讓林沖的性格從“忍”到“狠”轉化的？等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢方醒，面對“逼”，“忍”不是辦法，唯有“反”才能生存。“逼”高俅一步一步逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。林沖則能忍則忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。

故事看到這，各位看官，你們如何看待林沖的落草為寇呢？

如果你是林沖，走到哪一步會反？1、娘子當街遭人調戲2、被好友誆騙，娘子險些被強暴3、遭陷害誤入白虎堂4、發(fā)配途中屢遭欺壓，險遭殺害5、山神廟前得知真相林沖——該出手時就出手？忍忍忍狠東岳廟白虎堂野豬林草料場（二）為何而忍分析角度為何而忍外因社會地位北宋京城八十萬禁軍槍棒教頭有一定社會地位生活環(huán)境出生于武官世家，父親做過提轄，岳父也是教頭生活安定美滿命運遭遇妻子三番五次被調戲被誣行刺，刺配滄州“不怕官，只怕管”幻想與妻子團聚內因自身性格品性良善、逆來順受、委曲求全幸福者妻子位子銀子房子（三）為何變狠分析角度為何變狠外因生活環(huán)境惡霸高衙內仗勢胡作非為權奸高俅陰險狠毒爪牙陸謙、富安等歹毒陷害權奸當?shù)廊诵碾U惡官逼民反命運遭遇火燒草場斷后路內因自身性格性急果敢、剛毅堅韌、英勇無畏反抗者不幸者妻遭辱命遭殺家破妻亡己遭陷走投無路忍無可忍“最不可能上梁山的人上了梁山”叁——探究作品主題

整個故事情節(jié)以林沖思想性格變化為主要線索，林沖的性格表現(xiàn)為由安于現(xiàn)狀、委曲求全到丟掉幻想、毅然殺死仇敵，走上反抗道路的變化過程。有力地表現(xiàn)了北宋王朝的黑暗腐敗和受壓迫者反抗的必然性。突出了“逼上梁山”這個主題，透辟地說明了官逼民反的深刻道理。本文主旨：文藝青年一、歷史背景：宋徽宗：趙

佶zhào

jí欄目索引另類的皇帝混亂的社會官兵們在街上橫行霸道，百姓流離失所奸臣把持朝政農民起義不斷赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。

農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖！——（見《水滸》第十六回）當時的社會黑暗，宋徽宗只知吃喝玩樂，終日不理朝政。蔡京、高俅、童貫等奸臣把持朝政，他們與地方官吏勾結，狼狽為奸，貪污受賄，橫征暴斂，加上地主惡霸與豪強劣紳的無法無天，廣大人民生活在水深火熱之中，被迫團結起來進行武裝反抗。因此，農民起義此起彼伏，接連不斷。小說中描寫的宋江等人的故事就是以北宋末年的農民起義為依據的。環(huán)

境

分

析、

請大家思考一下本文最典型的環(huán)境描寫是什么？自然環(huán)境中的風雪

課文題目是“林教頭風雪山神廟”，“風雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風雪”上作景物描寫。

請同學們找一下課文中關于風雪的描寫片段，進而思考一下環(huán)境描寫的有什么作用？（1）直接描寫風雪a.林沖初到草料場時，寫風雪初起

“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！眀.林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊?！眂.離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大

“看那雪，到晚越下得緊了?！保?）用側面描寫襯托風雪a.是通過環(huán)境描寫襯托風雪草屋：“又被朔風吹撼，搖振得動”，“那兩間草屋已被雪壓倒了”(林沖沽酒回來)

——風很猛，雪很大b.是通過人的動作、感覺襯托風雪“向了一回火，覺得身上寒冷”（林沖在草屋內）“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”“上蓋白布衫也早有五分濕了”（到山神廟里）“把被扯來蓋了半截下身”（吃酒時）

——描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風雪“風雪”這一典型自然環(huán)境有何作用？

知識鏈接自然環(huán)境描寫的作用對環(huán)境對情節(jié)對人物對主題烘托人物性格；反映了人物的心理；為人物的出場做鋪墊，暗示人物的身份。暗示、烘托或升華了……的主題。交代故事發(fā)生的時間、地點、背景，渲染氣氛，奠定情感基調。開頭：呼應標題，引出下文，為下文做鋪墊或制造懸念。中間：暗示或推動故事情節(jié)的發(fā)展。結尾：呼應開頭或標題。故事中描寫的風雪及其作用林沖初到草料場時，寫風雪初起：“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！变秩酒嗬洹⒈瘺龇諊?，“卷”字為下文雪壓倒房屋做了鋪墊。林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大。“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行。那雪正下得緊?！卑凳玖譀_的處境越來越危險，形勢越來越嚴峻離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大：“看那雪，到晚越下得緊了?！?/p>