24 司馬光 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)VIP

24司馬光說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?4司馬光說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

《司馬光》是人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講述了司馬光小時(shí)候用石頭砸破缸救小伙伴的故事。本課通過(guò)生動(dòng)的故事，展現(xiàn)了司馬光機(jī)智、勇敢的品質(zhì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情節(jié)緊湊，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《司馬光》一文，學(xué)生能夠感受中國(guó)古代歷史人物的形象，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感。同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦和討論，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)司馬光的機(jī)智和勇敢。

2.學(xué)習(xí)課文中的成語(yǔ)“破釜沉舟”，理解其含義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.理解并背誦課文，尤其是對(duì)文言文句式的理解。

2.情感體驗(yàn)的深化，讓學(xué)生體會(huì)到司馬光救人的無(wú)私和勇敢。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解文言文句式。

3.通過(guò)小組討論、個(gè)人反思等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)司馬光的品質(zhì)，并鼓勵(lì)他們分享自己的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《司馬光》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如司馬光砸缸的插畫，以及與成語(yǔ)“破釜沉舟”相關(guān)的歷史圖片。

3.教學(xué)媒體：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生理解故事背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師出示司馬光的畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)單介紹司馬光的生平。

（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道司馬光有哪些故事呢？”

（3）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課《司馬光》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓和語(yǔ)氣。

（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了哪些故事情節(jié)？誰(shuí)能用自己的話講一講？”

（3）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題。

（4）分析課文中的成語(yǔ)“破釜沉舟”，講解其含義和用法。

（5）引導(dǎo)學(xué)生思考：司馬光為什么要砸缸？他表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？

（6）教師講解司馬光的機(jī)智和勇敢，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（7）播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于司馬光砸缸的小劇本。

（2）每組選出一名代表，在全班進(jìn)行表演。

（3）學(xué)生評(píng)價(jià)表演，教師總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)司馬光的機(jī)智和勇敢。

（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，從今天的學(xué)習(xí)中，你們學(xué)到了什么？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）背誦課文《司馬光》。

（2）寫一篇關(guān)于“關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)”的作文。

（3）課下搜集有關(guān)司馬光的其他事跡，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容理解：

-司馬光砸缸的故事情節(jié)

-司馬光砸缸的原因和目的

-司馬光砸缸的結(jié)果和影響

2.文言文句式特點(diǎn)：

-句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)，部分句子采用倒裝結(jié)構(gòu)

-詞語(yǔ)用法：古代漢語(yǔ)的實(shí)詞和虛詞的運(yùn)用

-語(yǔ)氣詞：了解并運(yùn)用語(yǔ)氣詞表達(dá)情感和語(yǔ)氣

3.成語(yǔ)學(xué)習(xí)：

-成語(yǔ)“破釜沉舟”的含義和用法

-成語(yǔ)在課文中的運(yùn)用和作用

4.傳統(tǒng)文化知識(shí)：

-司馬光的生平事跡和貢獻(xiàn)

-古代中國(guó)歷史背景知識(shí)

5.語(yǔ)文素養(yǎng)提升：

-朗讀技巧：正確、流利、有感情地朗讀課文

-語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)

-思維品質(zhì)：通過(guò)故事分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)習(xí)司馬光的機(jī)智和勇敢，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀

-通過(guò)故事，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責(zé)任感

7.教學(xué)方法與策略：

-分角色朗讀，提高學(xué)生的朗讀興趣和表達(dá)能力

-小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

-結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

8.評(píng)價(jià)與反思：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀、背誦和作文情況

-反思教學(xué)過(guò)程中的不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①司馬光砸缸的故事情節(jié)

①.1司馬光砸缸的原因

①.2司馬光砸缸的過(guò)程

①.3司馬光砸缸的結(jié)果

②文言文句式特點(diǎn)

②.1句子結(jié)構(gòu)分析

②.2詞語(yǔ)用法解釋

②.3語(yǔ)氣詞運(yùn)用

③成語(yǔ)學(xué)習(xí)

③.1成語(yǔ)“破釜沉舟”的含義

③.2成語(yǔ)在課文中的具體運(yùn)用

④司馬光的品質(zhì)

④.1司馬光的機(jī)智

④.2司馬光的勇敢

④.3司馬光的關(guān)愛(ài)他人

⑤傳統(tǒng)文化知識(shí)

⑤.1司馬光的生平事跡

⑤.2古代中國(guó)歷史背景

⑥語(yǔ)文素養(yǎng)提升

⑥.1朗讀技巧訓(xùn)練

⑥.2