2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第四課 第3節(jié) 每年一部新詞典-新詞語(yǔ)說(shuō)課稿2 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》VIP

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四課第3節(jié)每年一部新詞典—新詞語(yǔ)說(shuō)課稿2新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四課第3節(jié)每年一部新詞典—新詞語(yǔ)說(shuō)課稿2新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第四課第3節(jié)“每年一部新詞典—新詞語(yǔ)”的相關(guān)內(nèi)容，包括新詞語(yǔ)的定義、特點(diǎn)、來(lái)源以及在新詞典中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的語(yǔ)言文字知識(shí)相關(guān)聯(lián)，如詞語(yǔ)的構(gòu)成、詞義、用法等，有助于學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)的特點(diǎn)和來(lái)源，提高語(yǔ)言敏感度和詞匯積累能力；通過(guò)分析新詞語(yǔ)的社會(huì)文化背景，提升文化傳承與理解能力；同時(shí)，通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉思維能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括漢語(yǔ)拼音、漢字書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)理解、句子結(jié)構(gòu)等，這些基礎(chǔ)知識(shí)為高中階段學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)詞匯有所接觸，但對(duì)其定義、來(lái)源和語(yǔ)言規(guī)范的理解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字有著較高的興趣，他們喜歡探索新的詞匯和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析能力和批判性思維，能夠?qū)φZ(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行初步的思考和判斷。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的偏好，也樂(lè)于在小組討論中分享觀點(diǎn)，形成互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新詞語(yǔ)的定義和分類理解不夠深入，難以區(qū)分其與普通詞語(yǔ)的區(qū)別；二是對(duì)新詞語(yǔ)的來(lái)源和背景知識(shí)缺乏了解，難以把握其文化內(nèi)涵；三是面對(duì)大量新詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可能感到記憶負(fù)擔(dān)加重，難以有效積累和運(yùn)用。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性不足的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授法引入新詞語(yǔ)的基本概念和特點(diǎn)，通過(guò)討論法引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析新詞語(yǔ)的社會(huì)文化背景。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“新詞語(yǔ)接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和積累新詞語(yǔ)；開(kāi)展“新詞語(yǔ)辯論會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新詞語(yǔ)的合理性及其對(duì)社會(huì)語(yǔ)言的影響。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示新詞語(yǔ)的實(shí)例和演變過(guò)程，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解新詞語(yǔ)的最新動(dòng)態(tài)和流行趨勢(shì)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列新近流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)或媒體報(bào)道中的新詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些新詞語(yǔ)的來(lái)源和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧初中階段學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)分類、詞義演變等知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解新詞語(yǔ)的定義、特點(diǎn)、來(lái)源以及在新詞典中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)新詞語(yǔ)的時(shí)效性和社會(huì)文化價(jià)值。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合實(shí)際案例，如網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、科技新詞等，展示新詞語(yǔ)的多樣性和豐富性，幫助學(xué)生理解新詞語(yǔ)的概念。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析新詞語(yǔ)的合理性、影響力和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新詞語(yǔ)在學(xué)習(xí)、生活和工作中的重要性。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，提出自己的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料、收集新詞語(yǔ)、撰寫(xiě)小論文等，要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查。

1.導(dǎo)入

-展示屏幕：展示一系列新近流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)或媒體報(bào)道中的新詞語(yǔ)。

-提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考這些新詞語(yǔ)的來(lái)源和特點(diǎn)，如“你們知道這些詞語(yǔ)的起源嗎？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧初中階段學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)分類、詞義演變等知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：詳細(xì)講解新詞語(yǔ)的定義、特點(diǎn)、來(lái)源以及在新詞典中的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際案例，展示新詞語(yǔ)的多樣性和豐富性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析新詞語(yǔ)的合理性、影響力和發(fā)展趨勢(shì)。

3.鞏固練習(xí)

-發(fā)放練習(xí)題：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，提出疑問(wèn)。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：布置閱讀相關(guān)資料、收集新詞語(yǔ)、撰寫(xiě)小論文等課后作業(yè)。

-提醒：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和理解新詞語(yǔ)，提高對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的敏感度。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何從詞匯的來(lái)源、特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合等方面分析新詞語(yǔ)，從而增強(qiáng)詞匯積累和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維能力發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)討論和分析新詞語(yǔ)，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同的角度審視新詞語(yǔ)，理解其背后的社會(huì)文化背景，提高思維的深度和廣度。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)新詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解當(dāng)代社會(huì)的文化現(xiàn)象和價(jià)值觀。他們能夠認(rèn)識(shí)到新詞語(yǔ)是文化傳承和創(chuàng)新的重要載體，從而增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)豐富的案例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)于新詞語(yǔ)的探索和運(yùn)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.交際能力提高：學(xué)生在掌握新詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜻\(yùn)用新詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)、形象，提高交際效果。

6.信息處理能力提升：學(xué)生在收集、整理和分析新詞語(yǔ)的過(guò)程中，提高了信息處理能力。他們能夠從大量的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：本節(jié)課的小組討論和辯論活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)資料、收集新詞語(yǔ)等，有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自我管理能力。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完了，心里不禁泛起一陣陣的漣漪。咱們這節(jié)“每年一部新詞典—新詞語(yǔ)”的課，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得挺有意思的，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新詞語(yǔ)的敏感度還是挺高的，這讓我挺高興的。他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，能迅速地找到一些例子，而且能從不同的角度去分析這些新詞語(yǔ)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新詞語(yǔ)的來(lái)源和文化背景了解得還不夠深入。這就讓我想到，我們?cè)谥v解的時(shí)候，可能需要更加注重背景知識(shí)的介紹，讓學(xué)生能夠更好地理解新詞語(yǔ)的內(nèi)涵。

再說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)吧。我設(shè)計(jì)了“新詞語(yǔ)接龍”的游戲，本來(lái)是想讓大家在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生積極性很高，有的學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這說(shuō)明，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

然后，我在講解新詞語(yǔ)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些概念學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)困難。比如，當(dāng)我說(shuō)到“詞義演變”的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生就有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更加清晰、簡(jiǎn)潔，盡量避免使用過(guò)于專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生能夠更容易地跟上。

還有，我覺(jué)得在課堂總結(jié)的時(shí)候，我可以做得更好。我本想讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不太會(huì)表達(dá)，或者總結(jié)得不夠全面。下次，我可以在總結(jié)之前，先給學(xué)生一些提示，或者引導(dǎo)他們從幾個(gè)方面去思考，這樣可能會(huì)更有效。

最后，我覺(jué)得作業(yè)的布置還可以更加靈活。雖然我布置了閱讀和收集新詞語(yǔ)的作業(yè)，但我覺(jué)得可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇不同的方式去完成，比如寫(xiě)一篇關(guān)于新詞語(yǔ)的小論文，或者制作一個(gè)關(guān)于新詞語(yǔ)的PPT，這樣既能鞏固所學(xué)，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①新詞語(yǔ)的定義與特點(diǎn)

-定義：新詞語(yǔ)是指在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)，反映社會(huì)生活新現(xiàn)象、新事物、新思想的詞匯。

-特點(diǎn)：新穎性、時(shí)代性、實(shí)用性、傳播性。

②新詞語(yǔ)的來(lái)源

-來(lái)源一：社會(huì)生活的發(fā)展與變化

-來(lái)源二：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與創(chuàng)新

-來(lái)源三：文化交流與融合

③新詞語(yǔ)的分類

-分類一：按性質(zhì)分