第三單元寫作《在路上》指導 統(tǒng)編版語文九年級下冊

第二學期初中（部編版）九年級下冊教材第三單元課本習作教學指導《在路上》題材分析、審題立意、行文結構、論點擬寫、行文布局、語言優(yōu)化、素材選用、論證方法、范文、范文分析、寫作類型的指導我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學習路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。請以《在路上》為題，自定文體，寫一篇作文。不少于600字。提示:1.認真審題，想一想“在路上”的含義，確定合適的立意。2.“在路上”可能引發(fā)你很多聯(lián)想。構思時要思考材料與立意的契合度，恰當選取材料。3.根據布局謀篇的要求，先與同學交流自己的寫作思路，互相提出改進完善的建議，再根據同學的建議，列出寫作提綱，完成寫作?！对诼飞稀方滩牧曌鹘虒W指導一、題材分析“在路上”這個題目具有很強的開放性和延展性。從字面意思看，它可以指實實在在地走在某條道路上；從深層含義理解，“路”可以象征人生之路、成長之路、追求夢想之路等。因此，題材選擇十分廣泛，可以是個人成長經歷中的一件事，如克服學習困難、戰(zhàn)勝挫折；也可以是在追求理想過程中的奮斗與堅持；還可以是在人際交往中收獲的感悟等。二、審題立意1.審題：“在路上”強調的是一個過程，不是到達終點的結果。要緊扣“路”所代表的抽象意義，以及在這個過程中的所見、所聞、所感。2.立意：成長勵志類：通過描述自己在成長道路上遇到的困難和挫折，以及如何克服它們，展現(xiàn)自己的成長和進步，表達對成長的感悟和對未來的期待。夢想追求類：講述自己為了實現(xiàn)夢想而努力奮斗的過程，突出在追求夢想道路上的堅持和付出，傳達對夢想的執(zhí)著追求。情感感悟類：可以寫在親情、友情、愛情之路上的經歷和感受，如與家人的相處、朋友間的幫助等，體現(xiàn)情感的珍貴和美好。三、行文結構1.總分總結構：開頭點明“在路上”的主題，引出下文；中間分別從不同方面闡述“在路上”的經歷和感悟；結尾總結全文，升華主題。2.遞進式結構：按照事情發(fā)展的順序或情感變化的層次，逐步深入地敘述“在路上”的故事，使文章層次分明，富有邏輯性。四、論點擬寫（如果寫議論文）1.“在路上，唯有堅持才能抵達成功的彼岸?！?.“心懷夢想，方能在人生之路上堅定前行?！?.“在成長的路上，挫折是寶貴的財富?！蔽?、行文布局1.記敘文：開頭：通過環(huán)境描寫或回憶引入主題，如“清晨的陽光灑在蜿蜒的小路上，我背著書包，踏上了求學之路，這條路見證了我的成長……”中間：詳細敘述一件或幾件在“路上”發(fā)生的事情，可以設置一些情節(jié)起伏，如遇到困難、產生矛盾等，然后描述自己是如何解決的。在敘述過程中，要注重細節(jié)描寫和情感表達。結尾：對整個事件進行總結，表達自己從這次經歷中獲得的感悟，如“這次經歷讓我明白，成長的路上雖然充滿挑戰(zhàn)，但只要勇敢面對，就能收獲美好?！?.議論文：開頭：用一個引人入勝的故事、名言或現(xiàn)象引出論點，如“‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。’人生就像一條漫長的路，在這條路上，我們需要堅定信念，勇往直前?！敝虚g：運用舉例論證、道理論證等方法，從不同角度對論點進行論證。每個段落可以先提出分論點，然后進行論證。例如，分論點“在路上，堅持是成功的關鍵”，接著列舉愛迪生發(fā)明電燈經過無數次失敗仍堅持最終成功的事例進行論證。結尾：總結全文，再次強調論點，發(fā)出呼吁或展望未來，如“讓我們在人生的道路上，懷揣夢想，堅持不懈，向著成功的彼岸奮勇前行！”六、語言優(yōu)化1.運用修辭手法：如比喻、擬人、排比等，增強文章的感染力和表現(xiàn)力。例如，“成長的路像一條奔騰不息的河流，時而平靜，時而洶涌，它承載著我無數的夢想和回憶?！?.引用名言警句：使文章更具文化底蘊和說服力。如“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！谧非髩粝氲穆飞希覀冎挥薪洑v風雨的洗禮，才能綻放出絢麗的光彩?！?.錘煉詞語：選擇準確、生動的詞語來表達情感和描述事物，避免使用平淡、籠統(tǒng)的詞匯。七、素材選用1.自身經歷：如自己參加比賽的準備過程、克服學習困難的經歷等，這些素材真實可信，容易引起讀者共鳴。2.名人故事：如司馬遷遭受宮刑后仍堅持撰寫《史記》，貝多芬在失聰的情況下創(chuàng)作音樂作品等，這些名人的事跡具有很強的說服力，可以用來支撐論點。3.社會熱點：如一些創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)道路上的拼搏故事，反映時代精神和社會現(xiàn)象，使文章更具現(xiàn)實意義。八、論證方法（議論文）1.舉例論證：通過列舉具體事例來證明論點，使論證更加具體、生動、有說服力。2.道理論證：引用名人名言、科學原理等進行論證，增強文章的權威性和可信度。3.對比論證：將正反兩方面的觀點或事例進行對比，突出論點的正確性，使讀者更容易理解和接受。九、范文在路上人生就像一場旅行，我們一直在路上。這條路或許充滿陽光，或許布滿荊棘，但無論如何，它都是我們成長的見證。小時候，家到學校的路是我最熟悉的路。每天清晨，我背著書包，蹦蹦跳跳地走在這條路上。路邊的花草樹木像是我的朋友，它們在微風中向我招手，似乎在為我加油打氣。那時的我，無憂無慮，心中充滿了對知識的渴望和對未來的憧憬。隨著年齡的增長，學習的壓力逐漸增大，這條上學的路也變得不再輕松。考試的失利、同學間的矛盾，如同烏云一般籠罩著我。記得有一次，我在重要的考試中成績不理想，心情低落到了極點。走在回家的路上，天空陰沉沉的，仿佛也在為我難過。路邊的花草不再那么生機勃勃，而是無精打采地低垂著頭。我拖著沉重的步伐，不知道該如何面對父母的期望。然而，就在我陷入絕望的時候，我看到了一只小蝸牛正在路邊的墻壁上緩緩爬行。它背著沉重的殼，每一步都顯得那么艱難，但它卻從未放棄。我停下腳步，靜靜地觀察著它。它爬過的地方，留下了一道亮晶晶的痕跡，那是它努力的見證。那一刻，我深受觸動：一只小小的蝸牛都能為了自己的目標堅持不懈，我又有什么理由放棄呢？從那以后，我重新振作起來，更加努力地學習。在這條成長的路上，我不斷地克服困難，收獲著進步和成長。如今，我已經步入九年級，面臨著中考的挑戰(zhàn)，但我不再害怕。因為我知道，每一次挫折都是一次成長的機會，每一次努力都會讓我離夢想更近一步。在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的風景，有歡笑，有淚水，有成功，也有失敗。但正是這些經歷，構成了我們豐富多彩的人生。無論前方的路有多么漫長，多么崎嶇，我都會堅定地走下去，因為我相信，只要在路上，就會有希望，就會有收獲。十、范文分析1.立意：文章緊扣“在路上”這一主題，通過描述自己在成長道路上的經歷和感悟，表達了在面對困難時堅持不懈、勇往直前的精神，立意積極向上。2.結構：采用總分總結構，開頭點明人生如旅行，我們一直在路上；中間分別敘述小時候上學路的輕松愉快，以及長大后面對挫折時的迷茫和重新振作的過程；結尾總結全文，升華主題，表達對未來的堅定信念。3.語言：語言簡潔流暢，運用了比喻、擬人等修辭手法，如“路邊的花草樹木像是我的朋友，它們在微風中向我招手”，使文章更加生動形象。同時，通過環(huán)境描寫來烘托心情，如“天空陰沉沉的，仿佛也在為我難過”，增強了文章的感染力。4.素材：選取自身經歷作為素材，真實可信，容易引起讀者共鳴。小蝸牛爬行的細節(jié)描寫為文章增添了亮點，使文章更具說服力。十一、寫作類型的指導1.記敘文：注重情節(jié)的完整性和生動性，通過具體事例來展現(xiàn)主題。在敘述過程中，要注意細節(jié)描寫和情感表達，讓讀者能夠感受到作者在“路上”的喜怒哀樂。2.議論文：明確提出論點，然后運用多種論證方法進行論證。論證過程要邏輯嚴密，論據充分，使讀者能夠信服作者的觀點。同時，要注意語言的準確性和