人美版八年級(jí)下第16冊(cè)美術(shù)教案B

教學(xué)計(jì)劃

一：教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)審美觀。

從我們穿的服裝、家用電器、書(shū)籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計(jì)

和建造無(wú)不包含了美術(shù)的因素并且是一個(gè)極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是重

要而是必要了。

2、利用畫(huà)冊(cè)、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國(guó)古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，如:

書(shū)法、繪畫(huà)、建筑、園林景觀等。增強(qiáng)她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國(guó)自古以來(lái)就有偉

大的藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中的明珠，是前賢智慧的結(jié)晶。

3、同學(xué)們不僅要知道和了解我們中國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和了解一些外國(guó)的作家和他

們優(yōu)秀的作品。現(xiàn)在是信息時(shí)代，我們?cè)诘厍虼迳仙睿粌H要了解自己，而且還要了解別人。了解別

人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來(lái)為我所用

4、外國(guó)美術(shù)作品和中國(guó)美術(shù)作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫(huà)冊(cè)結(jié)合講解來(lái)拓寬同學(xué)們的知識(shí)面和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、上課應(yīng)盡量生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)阝鶒偤洼p松的心情和環(huán)境中認(rèn)識(shí)生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作

品中的美，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界，并且鼓勵(lì)和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造能力，以達(dá)到一個(gè)積極的美育效

果。做一個(gè)德才兼?zhèn)?，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二：教學(xué)資源分析：

本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，

以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合八年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共

有16課，分10個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型'表現(xiàn)、設(shè)計(jì)'應(yīng)用、欣賞‘評(píng)述、綜合'探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,

其中造型'表現(xiàn)及設(shè)計(jì)'應(yīng)用占有較大比重，欣賞'評(píng)術(shù)除藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，

分配在各課之中。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則編排的。

三：學(xué)生基本情況分分析

八年級(jí)學(xué)生已初具一些基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)，本學(xué)期著重學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)、中國(guó)水墨畫(huà)知識(shí)、手工知識(shí)等,

為學(xué)生以后的創(chuàng)作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)

1.注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生

展開(kāi)想象進(jìn)行比較。

2.重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑，樂(lè)于探索，努力

求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3.創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

4.確立學(xué)生的主體地位。教師要尊重與愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重。不

要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性的內(nèi)容。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

從知道觀察入手，在實(shí)踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為

載體，以活動(dòng)為主線，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神，

應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性

的內(nèi)容。重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，傳統(tǒng)美術(shù)課程標(biāo)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)

貫徹素質(zhì)教育精神和以學(xué)生發(fā)展為本的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，

應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行比較。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周石窟藝術(shù)的寶庫(kù)一一敦煌莫高窟

第二周藝術(shù)與科學(xué)

第三周中國(guó)山水畫(huà)的意境

第四周中國(guó)畫(huà)的形式美

第五周用電腦畫(huà)“山水畫(huà)”

第六周陶藝創(chuàng)作

第七周明暗與立體表現(xiàn)

第八周視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配

第九周現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配

第十周人文奧運(yùn)

第十一周體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品

第十二周體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)

第十三周我們身邊的體育活動(dòng)

第十四周藝術(shù)品的收藏和拍賣

第十五周仰望羌寨

第十六周古蜀的藝術(shù)——三星堆

第十七周神秘的藏畫(huà)——唐卡

第十八周期末檢測(cè)

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成

性評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)梯隊(duì)、情感與

價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)；強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在的激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。

美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和要求包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

(-)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)；

(-)注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)；

(三)采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

課題敦煌莫高窟課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

授課時(shí)第一周

間

教知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概

況，并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。

學(xué)能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫(huà)藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的

欣賞能力。

H情感目標(biāo)：感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)

學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。

標(biāo)

教學(xué)重對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)O

點(diǎn)

教學(xué)難對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。

點(diǎn)

底啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

方法

教學(xué)課件

用具

板敦煌莫高窟

書(shū)一、簡(jiǎn)介

設(shè)二、內(nèi)容

計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

同學(xué)們，在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞由提問(wèn)導(dǎo)學(xué)生觀看錄

蹈組第一名的作品是什么？入，播放《千像。

1、導(dǎo)入生：《千手觀音》。手觀音》的

師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。錄像，啟發(fā)

（放《千手觀音》）那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞學(xué)生的興

蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？趣。

生：《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教

人物創(chuàng)作的古典舞蹈。

師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？

生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。

師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年

前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。

1、教師演示課件第257窟壁畫(huà)《九色鹿王培養(yǎng)學(xué)生的

本生》語(yǔ)言表達(dá)能

師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的力

2、新課美麗傳說(shuō)。

生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。

師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫(huà)，現(xiàn)在

讓我們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。（放課件［昔

日繁華］）

生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)

合地圖發(fā)表見(jiàn)解。

2、播放課件［佛的世界］

教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。

課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁

畫(huà)作品各1~2幅。

例如：

彩塑

年代圖片藝術(shù)特征（學(xué)生總

結(jié)）

北涼第275窟交腳彌勒

隋第419窟菩薩阿難像

唐第158窟涅盤(pán)像

壁畫(huà)

佛傳故事第329窟乘象入胎

本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生

因緣故事第285窟五百?gòu)?qiáng)盜成佛

經(jīng)變故事第148窟彌勒下生

第217窟觀無(wú)量壽佛

學(xué)生回答問(wèn)題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的

藝術(shù)特點(diǎn)。

總結(jié)：敦煌壁畫(huà)以北朝和唐代為最盛。北朝

壁畫(huà)多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精教師總結(jié)

神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，民生多

災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些

佛教理義上。到了唐代社會(huì)安定，壁畫(huà)宣揚(yáng)

的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的

一種折射，作品充滿健康、樂(lè)觀的情調(diào)。

3、教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行

小結(jié)。

播,課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練

圖》、龍門(mén)石窟盧舍那佛像比較。

學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。

師總結(jié):唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁

榮。

學(xué)生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感受到培養(yǎng)學(xué)生自

各個(gè)歷史時(shí)期的審美追求和時(shí)代精神。主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)

4、播放課件［百年蒙羞藏經(jīng)洞］）協(xié)作的能力

教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過(guò)。（課件

展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖

學(xué)生描述1900年的中國(guó)社會(huì)，思考藏經(jīng)洞

被盜的歷史根源并回答問(wèn)題。（認(rèn)識(shí)敦煌作

為石窟藝術(shù)寶庫(kù)的價(jià)值，德育滲透）

發(fā)揮（播放課件［神游敦煌］）

師：同學(xué)們都愛(ài)好旅游吧，今天在課上來(lái)一

3,練習(xí)次敦煌模擬旅游——臺(tái)上的是導(dǎo)游，臺(tái)下的

是游客。哪一個(gè)旅游團(tuán)先來(lái)介紹。

學(xué)生分組，由一名同學(xué)代表全組上前解說(shuō)。

教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵(lì)和表

揚(yáng)。

4、小結(jié)師：同學(xué)們，（放張大千作品）一切偉大的

藝術(shù)，都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳?/p>

為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿,

就能引起全國(guó)性的狂熱？為什么張大千舉

著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界

畫(huà)壇？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)

_____________________________________

5、

思

教學(xué)反思

課題藝術(shù)與科學(xué)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

授課時(shí)第2周

間

知識(shí)目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類生活的促進(jìn)作

教用。

能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的知識(shí)，分析生活中各種物品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理

學(xué)性以及藝術(shù)性。能畫(huà)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖稿。

情感目標(biāo)：通過(guò)了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)

目藝術(shù)的熱愛(ài)；認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。

標(biāo)

教學(xué)重藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，分析藝術(shù)與科學(xué)兩者之間的關(guān)系是如何在生活

點(diǎn)用品設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的。

教學(xué)難藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用。

點(diǎn)

教學(xué)啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

方法

教學(xué)教學(xué)課件

用具

板藝術(shù)與科學(xué)

書(shū)

一、藝術(shù)與科學(xué)

設(shè)

二、分析作品

計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、播放汽車視頻（多媒體課件展示）緩解學(xué)生緊

2、回顧汽車的發(fā)展史。（提問(wèn)：看張心理，調(diào)觀看課件

1、導(dǎo)入了上述圖片，你獲得了什么信息呢？）引出動(dòng)學(xué)生積極

本課的課題《藝術(shù)與科學(xué)》性。

一、藝術(shù)與科學(xué)概念

1、藝術(shù)：藝術(shù)強(qiáng)調(diào)主觀感受，重美感，主

2、新課要依靠激情和想象，以形象思維為主揭示人

類的情感。（美觀、愉悅、舒適）

2、科學(xué)：科學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理

智和實(shí)驗(yàn)，以抽象思維為主，探索自然發(fā)展了解藝術(shù)對(duì)

的規(guī)律。（實(shí)用、合理、便利）與科學(xué)的概

二、分析實(shí)例：念

欣賞圖片進(jìn)一步感受藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)

合

1、長(zhǎng)信宮燈

請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)信宮燈美在

什么地方？（神態(tài)、動(dòng)作、色彩、造型）

2、安濟(jì)橋

教師實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更直觀感受到拱形橋設(shè)計(jì)

的科學(xué)性。

3、蒙娜莉莎

利用光學(xué)原理和油性原料進(jìn)行繪畫(huà)，逼真生

動(dòng)。（體現(xiàn)在繪畫(huà)中也需要科學(xué)合理的安排）結(jié)合實(shí)例進(jìn)學(xué)生加深理

三、小組討論總結(jié)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。行分析解

藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系：藝術(shù)與科學(xué)總是相輔

相成，不可分割，互相促進(jìn)，不斷融合，協(xié)引導(dǎo)學(xué)生，

調(diào)發(fā)展。師生共同說(shuō)

出長(zhǎng)信宮燈

的科菱總。學(xué)生欣賞圖

片，同桌討論

后說(shuō)出安濟(jì)

橋的藝術(shù)性

和科學(xué)性。

（如：橋的簡(jiǎn)

1、以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考。把剛練、美觀、古

才提到的設(shè)計(jì)不合理的例子重新設(shè)計(jì)。（例樸、對(duì)稱美

如：班級(jí)的桌子、椅子等）等?？茖W(xué)合理

2、利用手繪線條的方法進(jìn)行繪畫(huà)。的設(shè)計(jì)如：拱

3、練習(xí)3、將設(shè)計(jì)的作品在全班交流，并讓設(shè)計(jì)者形減輕橋的

說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖。教師加以點(diǎn)評(píng)。重量、利于排

水等）。

藝術(shù)與科學(xué)是一對(duì)不可分離的攣生兄弟，自

4、小結(jié)古代人們就能認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)與科學(xué)完美的

結(jié)合。到了我們現(xiàn)在那就更應(yīng)該注意藝術(shù)與

科學(xué)的結(jié)合。所以我希望各位同學(xué)，不要只

注意科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視藝術(shù)的學(xué)

習(xí)。

5、教學(xué)反

思

中國(guó)山水畫(huà)的意境1總課時(shí)數(shù)1

授課時(shí)

間

知識(shí)目標(biāo)：欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒畫(huà)

教家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀

的。初步理解對(duì)意境的營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界，是山水畫(huà)的靈魂。

學(xué)能力目標(biāo)：嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)或散文，概括的表達(dá)出所喜歡的山水畫(huà)的

意境。通過(guò)查找、收集有關(guān)山水畫(huà)家及作品的資料，使自己對(duì)我國(guó)古今

目著名的山水畫(huà)家及藝術(shù)風(fēng)格有所了解。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的分析、理解，了解山水畫(huà)的成就及

標(biāo)有關(guān)畫(huà)家，使學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。

教學(xué)重通過(guò)對(duì)山水畫(huà)構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)是怎樣

點(diǎn)表現(xiàn)意境的。

教學(xué)難市國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么「

點(diǎn)

陣啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

方法

教學(xué)教學(xué)課件

用具

板中國(guó)山水畫(huà)的意境

書(shū)一、《平沙落雁》

設(shè)二、《江山如此多嬌》

三、《萬(wàn)山紅遍》

計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、導(dǎo)入藝術(shù)是文化的產(chǎn)物，故，藝術(shù)要與文化相結(jié)

合。中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)浩如煙海，而中國(guó)畫(huà)

的形式和一般的繪畫(huà)形式既有區(qū)別又有聯(lián)

系?！秹?mèng)溪筆談》中說(shuō)到這樣一個(gè)故事：相激發(fā)興趣，由故事引入。

傳唐代詩(shī)人、畫(huà)家王維得到客人送的《按樂(lè)敢于質(zhì)疑，

圖》很興奮，王維說(shuō)這是畫(huà)的《霓裳羽衣曲》以達(dá)到共同

第三遍的第一段，客人不信，請(qǐng)來(lái)樂(lè)工演奏探究的目

那段舞曲，這才信服。因此說(shuō)，圖畫(huà)只能畫(huà)的。

出一瞬間的演奏活動(dòng)即“止（只）能畫(huà)一聲”

而不是一段舞曲的演奏過(guò)程。唐代詩(shī)人徐凝

在題畫(huà)詩(shī)中這樣寫(xiě)道“一水寂寥青靄合，兩

崖崔萃白云殘；畫(huà)人心到啼猿破，欲作三聲

出樹(shù)難”詩(shī)的前兩句是寫(xiě)畫(huà)中景，后兩句是

詩(shī)人發(fā)出的感嘆：畫(huà)家挖空心思，終究畫(huà)不

出“三聲，，連續(xù)的猿啼，因?yàn)樗梗ㄖ唬┠墚?huà)

一聲，而凄楚動(dòng)人的猿三聲，是畫(huà)面上表達(dá)

不出的，此繪畫(huà)之弊也……。然詩(shī)歌（詞、

賦）卻能做到表現(xiàn)時(shí)間、空間、環(huán)境、音

樂(lè)、舞蹈等，人世間的喜、怒、哀、樂(lè)及

萬(wàn)事萬(wàn)物的刻畫(huà)等一包羅萬(wàn)象；也正好彌

補(bǔ)繪畫(huà)之不足。但詩(shī)是含蓄的，不及畫(huà)的直

觀通俗易懂。歷來(lái)有詩(shī)、書(shū)、畫(huà)同源之

說(shuō)，三者的最高境界是“詩(shī)情畫(huà)意”；都是寫(xiě)

心、寫(xiě)思想、抒發(fā)感情的。因此，從根本

上說(shuō)，三者是相通的。

一、分析中國(guó)畫(huà)作品《平沙落雁》。

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下畫(huà)面:溪流、荒灘（荒漠）、

2、新課彈琴的老人、大雁……。

在一望無(wú)垠、貧瘠的荒原上，沒(méi)有樹(shù)、沒(méi)有

草，沒(méi)有野兔的奔跑、也沒(méi)有牛羊的歡叫；通過(guò)欣賞、討論畫(huà)的意

有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣觀察、討論,境。

陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過(guò)……。理解畫(huà)的意

屈大夫（我們把畫(huà)中人看作屈原）在那溪邊境。

獨(dú)自撫奏著古琴，時(shí)而委婉憂傷，時(shí)而悲愴

激昂；陪伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯

首、溪流停吟，仿佛在聽(tīng)他述說(shuō)人世間的悲

歡離合、與大丈夫的壯志未酬……。一群大

雁掠過(guò)頭頂，“呀呀”地自南飛去，屈大夫多

么希望那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶

走自己滿腹的哀愁啊。

依畫(huà)之意境作詩(shī)：

平地風(fēng)起愁近秋①，沙飛卷帶百花休②。落

幸③屈子《離騷》④奏，雁去流水《九辯》

⑤憂。

【解釋】①愁近秋：古代不得志的文人對(duì)秋

天的到來(lái)，總覺(jué)惆悵悲痛不已。②休：休息,

這里指花謝了。③落幸：失落［失去］,寵幸。

④《離騷》：我國(guó)著名詩(shī)人屈原所作的文章。

騷：即發(fā)牢騷。⑤《九辯》：屈原流放時(shí)做

的第一篇為己辯白的文章。

詩(shī)的釋義：

在戈壁荒漠的平原上，忽然刮起一陣陣寒

風(fēng)……秋天到了，萬(wàn)物將失去春的生機(jī)，是

多么令人愁悵呀。秋風(fēng)吹起黃沙，打在美麗

的花朵上，使花兒凋謝，也卷帶著許許多多

零落的花瓣，飛向天空、漂落遠(yuǎn)方。正在流

放中的屈原面向曠野、溪水，一邊彈奏著古

箏，一邊吟唱著《離騷》、《九辯》曲；他多

么希望那南飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶

走自己的滿腹愁緒呀。

二、《江山如此多嬌》

磅礴旭日升中華，

九州沐浴金彩霞。

世紀(jì)更替逐浪高，

國(guó)昌民種富貴花。

《江山如此多嬌》付抱石、關(guān)山月

三、《萬(wàn)山紅遍》

紅遍萬(wàn)山染成林，飛流直下顯白練。

幽燕大地升紫氣，而今華夏小康里。

萬(wàn)山紅遍李可染

進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫(huà)是如何表現(xiàn)意境的O

學(xué)生按幾個(gè)小組分析討論課本第8-9頁(yè)的

3、練習(xí)山水畫(huà)作品，并在班上交流。討論題：（1）

畫(huà)家生活的背景與時(shí)代。（2）畫(huà)家的風(fēng)格及

著名作品有哪些？（3）你在作品中看到了

什么景物？（4）你能通過(guò)作品“讀出”什么

樣的意境？（6）這幅作品給你什么感受？

4、小結(jié)通過(guò)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受到歷代畫(huà)家

是如何借山川之景抒畫(huà)家之情的，是如何在

豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀

和審美觀的。理解了意境是營(yíng)造是畫(huà)家追求

的藝術(shù)境界，是山水畫(huà)的靈魂。

5、

思

課題中國(guó)畫(huà)的形式美課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

授課時(shí)第4周

間

知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫(huà)的綜合性，對(duì)中國(guó)畫(huà)的

教形式美進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)畫(huà)的整體認(rèn)識(shí)和理解能力目

標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的

學(xué)思想情感。

情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國(guó)畫(huà)具有豐富文化內(nèi)涵，

目并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

標(biāo)

教學(xué)重賞析中國(guó)畫(huà)的筆墨美感。

教學(xué)難中國(guó)畫(huà)形式美各因素的價(jià)值判斷（對(duì)形式美的把握）

教學(xué)啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

方法

教學(xué)教學(xué)課件

用具

板中國(guó)畫(huà)的形式美

書(shū)一、形象之美

二、筆墨之美

設(shè)三、色彩之美

四、章法之美

計(jì)

教至過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、導(dǎo)入1、《萬(wàn)山紅遍》的作者是誰(shuí)？復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、《溪山行旅圖》的作者是誰(shuí)？

3、《江山如此多嬌》的作者是誰(shuí)？

中國(guó)畫(huà)的形式美是指在大小橫豎不同的介紹中國(guó)畫(huà)

畫(huà)幅中，通過(guò)構(gòu)圖將點(diǎn)、線、形、色等形式的形式美。

因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來(lái)所呈現(xiàn)（播放課件

的多樣統(tǒng)一的美感。在形式美的方面，大致欣賞賈又福

有以下因素：的《太行豐

2、新課一、形象之美碑》）

無(wú)論工筆畫(huà)或?qū)懸猱?huà)，必須以一定的形觀看課件

象為基礎(chǔ)。但是，中國(guó)畫(huà)歷來(lái)講究“以形寫(xiě)

神”，表現(xiàn)任何物象，形似僅僅是手段，神

似才是目的。古代為人物畫(huà)像,稱作“傳神”。欣賞理解中

齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動(dòng)物，使人國(guó)畫(huà)的形象

看了感到生動(dòng)活潑，有稚拙的童趣，妙在似美

與不似之間。

二、筆墨之美

充分運(yùn)用毛筆的性能,駕馭墨與色在宣紙上

的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、理解筆墨之

量感，塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象，這種綜美（課件播談自己的感

合性的技巧在中國(guó)畫(huà)中統(tǒng)稱筆墨，它是中國(guó)放潘天壽的受

畫(huà)造型的基本語(yǔ)言。中國(guó)畫(huà)以線造型，墨分《露氣》）

五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的

干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢

互相交替使用，虛實(shí)相生，“筆為墨骨，墨

為筆充，“從而表現(xiàn)出天地萬(wàn)物，抒發(fā)作者

的思想感情，使觀者得到美的享受。

三、色彩之美

中國(guó)畫(huà)有獨(dú)特的特點(diǎn)。以畫(huà)法分，又白廟、

水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填彩，又有潑

墨潑彩等。各種不同的畫(huà)法與豐富的色彩運(yùn)

用，構(gòu)成了中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的民族特色，使之成理解色彩之

為東方繪畫(huà)的代表，是世界繪畫(huà)重要的品種美（課件播

之一。放李可染的談自己的理

四、章法之美《萬(wàn)山紅解

中國(guó)畫(huà)的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、遍》

手卷、斗方、冊(cè)頁(yè)、扇面等，在大小、長(zhǎng)短

方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫

做章法。每幅畫(huà)面上有主次、疏密、節(jié)奏、

變化，并可以留白，有筆墨處為實(shí)境，可以理解章法之

是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀者美（欣賞扇

以豐富想象的余地。中國(guó)畫(huà)上的提款與印面、冊(cè)頁(yè)、

章，也是畫(huà)面構(gòu)圖不可缺少的組成部分，好框裱類作了解類型

的書(shū)法與篆刻可以為畫(huà)面增色，款與印的大品。）

小、位置、文字也有很多講究。

3、練習(xí)1.用已學(xué)過(guò)的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方法，試作一折

扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫(huà)印章。

2.簡(jiǎn)述欣賞中國(guó)畫(huà)的心得體會(huì)。

4、小結(jié)通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的形象、筆墨、色彩章法的

美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則,

探究中國(guó)畫(huà)的綜合性，對(duì)中國(guó)畫(huà)有了進(jìn)一步

的認(rèn)識(shí)和理解。

感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫(huà)精髓，更

加熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù)。

5、教學(xué)反

思

課題用電腦畫(huà)山水面麗f1總課時(shí)數(shù)1

授課時(shí)第5周

間

教知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。

學(xué)

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認(rèn)

目

識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

標(biāo)

情感目標(biāo)：鞏固對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)美的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)重在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行創(chuàng)

點(diǎn)作。

教學(xué)難如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理

點(diǎn)解。如何將“濾鏡”功能進(jìn)行合理組合使用。

教學(xué)啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

方法

教學(xué)教學(xué)課件

用具

板用電腦畫(huà)山水畫(huà)

、山水畫(huà)的構(gòu)圖方法

書(shū)二、欣賞

分析

設(shè)四、制作步驟

五、電腦山水畫(huà)欣賞

計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、導(dǎo)入由播放山水畫(huà)作品欣賞導(dǎo)入。播放課件學(xué)生欣賞

一、山水畫(huà)的構(gòu)圖方法介紹山水畫(huà)

“高遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是中國(guó)古代山水畫(huà)的構(gòu)圖方法

2、新課的三種構(gòu)圖方法，簡(jiǎn)稱“三遠(yuǎn)”。

二、欣賞欣賞作品

看一看,這幾幅山水畫(huà)的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)學(xué)生發(fā)表自

圖方法。己的見(jiàn)解

1、《游春圖》（隋）展子虔

“自山前而窺山后”，采用的“深遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。

2、《雪景寒林圖》（宋）范寬

“自山下而仰山顛”，采用的“高遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。

3、《千里江山圖》局部（宋）王希孟

自近山而望遠(yuǎn)山”，采用的“平遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。

三、分析分析作品學(xué)生討論

分析一下這幾幅畫(huà)，畫(huà)家在筆墨處理和構(gòu)圖

上有什么特點(diǎn)，作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩场?/p>

不同的山巒，不同的樹(shù)木，不同的水，營(yíng)造

出不同的意境。

兩幅畫(huà)畫(huà)給人寒冷清寂的感覺(jué)。好像聽(tīng)不見(jiàn)

城這市的喧囂，只有風(fēng)聲和雨聲。

四、制作步驟

電腦“山水畫(huà)”作品完成效果

《夢(mèng)中的水鄉(xiāng)》觀看制作步加深印象

1、收集圖片驟

2、選擇并截取圖片

3、拼合圖片

4、合并圖層

5、菜單欄-圖像

-Adjustments

-去色

6、菜單欄一濾鏡

-水彩畫(huà)

五、電腦山水畫(huà)欣賞

中國(guó)畫(huà)在畫(huà)面的空間處理上，在空白、虛實(shí)

關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法,

創(chuàng)造出情景交融的意境。

利用“濾鏡”功能可以變化出多種效果。

利用色彩調(diào)節(jié)可以營(yíng)造出不同的意境

了解了用電腦畫(huà)“山水畫(huà)”的過(guò)程和方法，嘗

試一下用Photoshop軟件的圖層、濾鏡、羽

化等功能完成一幅有獨(dú)特意境的山水畫(huà)。

3、練習(xí)選擇一幅自己喜歡的山水畫(huà)，參考這幅

作品尋斐合適的圖片素材，運(yùn)用電腦創(chuàng)作一

__________幅山水畫(huà)。_______________________________

4r小結(jié)—中國(guó)畫(huà)在畫(huà)面的空間處理上，在空白、虛實(shí)

關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法。

51教學(xué)反

思

課題陶藝創(chuàng)作課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

擅葆時(shí)翦6面

間

知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)陶藝是具有實(shí)用價(jià)值與審美的一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式。

2、解我國(guó)陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠久的歷史；激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

能力目標(biāo)：1、初步了解陶藝作品的生產(chǎn)流程，使學(xué)生初步了解、掌握

教泥條成型法等的基本造型方法。

2、分析優(yōu)秀作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。運(yùn)用陶藝的基本方法，創(chuàng)作

學(xué)一件陶藝作品。

情感目標(biāo)：在了解中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類文化遺產(chǎn)重要位置，使學(xué)生了

目解陶藝創(chuàng)作與其它藝術(shù)門(mén)類的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到陶藝創(chuàng)作要有創(chuàng)新意識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

標(biāo)

教學(xué)重通過(guò)講解、欣賞，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)的陶瓷藝術(shù)，學(xué)會(huì)基本的

點(diǎn)泥條盤(pán)筑方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用泥土造型，創(chuàng)造自己喜歡的陶藝作品，借

以表達(dá)個(gè)性與情感。

教學(xué)難學(xué)習(xí)最基本的泥條成型方法，根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)作自己喜歡的作品。

點(diǎn)

教學(xué)啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

方法

教學(xué)教學(xué)課件

用具

板陶藝創(chuàng)作

書(shū)一、中國(guó)古代陶瓷作品欣賞

二、制作步驟：

設(shè)三、現(xiàn)代作品欣賞

計(jì)

教學(xué)過(guò)程

標(biāo)教學(xué)a環(huán)rr節(jié)五~I教ZI學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

在人類文明的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)陶瓷的發(fā)明

1、導(dǎo)入與創(chuàng)造對(duì)人類生活方式起著促進(jìn)作用。讓我

們共同走進(jìn)中國(guó)陶瓷的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略她的

藝術(shù)風(fēng)采。

一、中國(guó)古代陶瓷作品欣賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)生觀看與

教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷的發(fā)展,藝術(shù)表現(xiàn)手法和民族自豪思考。

2、新課美感表達(dá)。感。

第二部分:重申陶瓷知識(shí)與技能（傳承文化）

師：通過(guò)欣賞是我們了解了傳統(tǒng)的陶瓷文

化，1、何謂“陶”？何謂“瓷”？觀看教學(xué)課

生回答：件

師：通過(guò)觸摸陶藝，同學(xué)們能說(shuō)出幾種成型

方法。

生：回答

教師設(shè)問(wèn):在我這又一份被打亂的陶藝生產(chǎn)

流程的圖片，我們邊看邊想，看看應(yīng)該怎樣學(xué)生活動(dòng)：討

正確的排列？同學(xué)們討論一下。論

師:誰(shuí)愿意到前邊來(lái)擺一擺（利用教學(xué)課件）

生：擺放順序（到計(jì)算機(jī)前操作）

師：這種排列方法對(duì)嗎？

二、制作步驟：

第一步我們叫它揉泥。

第二步做成了基本的形狀我們叫成形。

第三步在基本形狀上添加我們叫裝飾。

第四步，為了使它更加堅(jiān)硬要進(jìn)行燒制。

只有經(jīng)過(guò)以上這些環(huán)節(jié)才能得到一個(gè)完整共同總結(jié)制

的作品。作步驟

三、現(xiàn)代作品欣賞

我看出同學(xué)們都按耐不住想動(dòng)手試試，怎樣

才能在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新？這是很多

同學(xué)在創(chuàng)作中的困惑?？纯聪旅娴淖髌纺隳?/p>

從中汲取那些創(chuàng)作靈感——造型、技法、情

感抒發(fā)？

學(xué)生觀看并思考：

我們以競(jìng)賽的形式，分為三個(gè)隊(duì)：紅隊(duì)VS

黃隊(duì)VS藍(lán)隊(duì)。

要求：

1、用我們所學(xué)過(guò)的泥條和泥板成形與裝飾

方法，小組合作完成一件陶藝作品。

2、作品成型與裝飾手法典型、造型新穎、

做工工整、全組參與合作。欣賞現(xiàn)代陶

3以文字說(shuō)明作品的藝術(shù)創(chuàng)意。瓷作品，加

4、在25分鐘完成作品。（注意時(shí)間控制）深理解。

3、練習(xí)

1、學(xué)生總結(jié)：

4、小結(jié)三隊(duì)中各自自薦一組進(jìn)行作平與創(chuàng)意展示、

學(xué)生自己評(píng)價(jià)作品創(chuàng)意、做工，交流各自的

構(gòu)思，探討對(duì)陶藝的感想。

2、教師總結(jié)

同學(xué)們?cè)谛蕾p與創(chuàng)作中，感受到了祖國(guó)陶瓷

藝術(shù)的精湛技藝和精美造型及裝飾手法。并

自己親手制作自己喜愛(ài)的陶藝作品,我相信

人類文化寶貴遺產(chǎn)會(huì)被你們這一代新的龍

的傳人發(fā)揚(yáng)光大的。

5、教學(xué)反

思

課題明暗與立體表現(xiàn)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

知識(shí)目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利

用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。運(yùn)用不同的明暗

教色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作，體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，

增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，

學(xué)提高審美情趣和能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫(huà)

家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值，能運(yùn)用以學(xué)知識(shí)對(duì)素描作品進(jìn)行分析和欣

目賞。

標(biāo)

教學(xué)重如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生觀察、創(chuàng)新、

點(diǎn)設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)難如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生觀察、創(chuàng)新、

點(diǎn)設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

方法

教學(xué)教學(xué)課件

用具

明暗與立體表現(xiàn)

一、決定物體表面明度的依據(jù)：

二、欣賞優(yōu)秀素描作品

三、創(chuàng)作步驟：

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、導(dǎo)入同學(xué)們我們來(lái)欣賞幾幅作品（播放課件），學(xué)生欣賞

這幾幅是素描作品，想知道素描作品是怎么

表現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)了解一下。

（一）、決定物體表面明度的依據(jù)：觀看課件加讓學(xué)生親自

1、物體與光源的遠(yuǎn)近，明暗色調(diào)不同；深學(xué)生的印辨別

2、新課2、光源的強(qiáng)弱，明暗色調(diào)不同；象

3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺(jué)不同，明暗色

調(diào)不同；

4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明

暗感覺(jué)不同；

5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。

光與明暗的關(guān)系：三大面，五調(diào)子

（二）、欣賞優(yōu)秀素描作品（課件、實(shí)物、

學(xué)生收集），體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體

感、空間感中的作用。學(xué)生通過(guò)不同風(fēng)格作

品的分析，說(shuō)明明暗素描使用的不同材料、

不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。

明暗素描使用的材料：筆、紙、墨水、水彩

等

（三）、利用課件、演示、不同技法作品的

比較，師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、構(gòu)成

的過(guò)程和方法，了解多種具有嘗新意義的素欣賞激發(fā)學(xué)生的

描表現(xiàn)方法，例如拼帖放、電腦制作等。學(xué)習(xí)興趣

素描表現(xiàn)技法：

1、基本技法：豎排線、橫排線、對(duì)

角線、隨意線、交叉線、斑點(diǎn)、塊面等

2、薄涂技法：教師做適當(dāng)

3、水墨技法的示范，也

4、版畫(huà)技法可讓學(xué)生動(dòng)

5、電腦制作手嘗試。

6、綜合技法

討論：還可以有哪些表現(xiàn)技法？

（四）、創(chuàng)作步驟：（教師示范和課件結(jié)合）

1、描出一件物體

2、反復(fù)疊印，留出空間進(jìn)行想象、

創(chuàng)造

3、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì)

4、運(yùn)用明暗變化畫(huà)出空間立體關(guān)系

5、修改完善

1、臨摹一幅素描作品。

3,練習(xí)2、寫(xiě)生一幅素描作品。

要求：所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、

風(fēng)格不限，要表達(dá)出一定的思想、情感、意

境等。

展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提出自己的意

4、小結(jié)見(jiàn)和建議。教師總結(jié)。

5、教學(xué)反

思

課題視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

授課時(shí)第8周

間

教知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩搭配在視覺(jué)傳達(dá)中所起的重要作用。了解視覺(jué)傳達(dá)

需要進(jìn)行怎樣的色彩搭配，才能達(dá)到信息傳遞情感和表達(dá)思想的目的。

學(xué)能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的色彩知識(shí)，嘗試進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)的色彩設(shè)計(jì)。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩在人們的生活中無(wú)處不在，而視覺(jué)傳達(dá)

目中的色彩能夠表達(dá)情感，給人們的生活帶來(lái)意想不到的影響，提高學(xué)生

在生活中的審美能力。

標(biāo)

教學(xué)重了解視覺(jué)傳達(dá)中的色彩對(duì)人們情感產(chǎn)生的作用。

點(diǎn)

教學(xué)難運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)出自己的思想、情感。

點(diǎn)

教學(xué)啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

方法

教學(xué)教學(xué)課件

用具

板視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配

色彩搭配種類：

書(shū)一、同種色搭配

二、類似色搭配

設(shè)三、對(duì)比色搭配

四、黑白灰搭配

計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、導(dǎo)入一、組織教學(xué)。由音樂(lè)導(dǎo)學(xué)生想象

二、導(dǎo)入新課：播放音樂(lè)（一）小鳥(niǎo)、溪水入，激發(fā)學(xué)

聲（春的音樂(lè)）（二）配樂(lè)詩(shī)《山行》生的興趣。

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后腦海里呈現(xiàn)了怎么樣的畫(huà)

面，有哪些色彩，并用簡(jiǎn)單的色塊把這種感

覺(jué)表達(dá)出來(lái)（學(xué)生回答并展示）

三、討論分析：

1、學(xué)生之間針對(duì)剛才的練習(xí)進(jìn)行評(píng)說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生