命題作文（二）-暑假必背中考考場(chǎng)范文

暑假必背2023年中考考場(chǎng)范文

命題作文（二）

1.12023?黑龍江?統(tǒng)考中考真題】

題目:請(qǐng)以“愛(ài)是前行的動(dòng)力”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)

的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。

【考場(chǎng)范文】：

愛(ài)是前行的動(dòng)力

母愛(ài)，如三月的陽(yáng)光，溫暖我冰冷的心靈，擦亮我迷茫的雙眼，指引我前行；父愛(ài)，如大海中的燈塔,

揚(yáng)起我自信的風(fēng)帆，鞭策我前行。

母愛(ài)是一杯清香的茉莉花茶，一絲甘醇沁人心田。

還記得是月朗星稀的夜晚，依然是挑燈夜戰(zhàn)的我，正被一道幾何證明題困住，盡管抓破頭皮，還是找

不到解題的突破口。一張張稿紙被我揉成一團(tuán)，狠狠地甩在地上，這時(shí)，母親走了進(jìn)來(lái)，我大聲地呵斥道:

"別來(lái)煩我!”母親放輕了步子，在桌上輕輕地放了一杯茉莉花茶，還放了一張紙條，就輕輕地踮著腳尖走了。

我漫不經(jīng)心地瞄了字條一眼，母親清晰地寫(xiě)著：“媽媽知道你學(xué)習(xí)壓力大，喝一杯茶休息一下吧!〃字條的右

下方寫(xiě)著〃愛(ài)你的媽媽〃，還特別畫(huà)了一個(gè)開(kāi)心的笑臉。一絲茉莉香味沁人心田，我緊抿的嘴唇揚(yáng)起了微笑。

淺嘗一口茶，忽然覺(jué)得心曠神怡，仿佛有一股暖流涌遍全身。我再次握起筆，細(xì)心地再讀一次題目，分析

給出來(lái)的已知與求證的關(guān)系，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，終于攻克了這道幾何難題。

啊，溫柔的母愛(ài)是我前行的動(dòng)力！

父愛(ài)是略顯“冰冷”的嚴(yán)厲，一字一句一針見(jiàn)血。

還記得那是一次失敗的考試，當(dāng)我正想著隱瞞父親，我不想讓他知道是自己的粗心和大意丟分?？墒?

天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，父親看了老師發(fā)來(lái)的信息，終于還是知道了。他嚴(yán)厲地看著我，使我心里像揣了只

兔子忤怦直跳。父親狠狠地批評(píng)了我，我強(qiáng)忍著淚水，接著父親拿著我的試卷，給我分析了我存在的問(wèn)題,

雖然每一句話語(yǔ)氣都是冷冷的，但卻充滿了愛(ài)。

啊，嚴(yán)厲的父愛(ài)是我前行的動(dòng)力！

將要中考時(shí)，母親鼓勵(lì)我：“盡力就好”，父親鞭策我："切莫粗心"，母親，父親，謝謝你們一路陪我前

行，狂風(fēng)中，暴雨里，有你們的愛(ài)，女兒不會(huì)感到膽怯，不會(huì)感到孤單。即使是在嚴(yán)肅的考場(chǎng)上，我依然

能夠感覺(jué)到你們對(duì)我的祝福。因?yàn)椋銈兊膼?ài)，是我前行的動(dòng)力！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查全命題作文。

第一，審題立意。請(qǐng)以“愛(ài)是前行的動(dòng)力”為題，寫(xiě)一篇文章。愛(ài)，如父母的陪伴，老師的指引.朋友的

鼓勵(lì)，陌生人的幫助，集體的關(guān)懷，祖國(guó)的呵護(hù)……動(dòng)力，因?yàn)橛兴麄兊年P(guān)愛(ài)，我們更加自信，更加勇敢，

更加堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橛兴麄兊年P(guān)愛(ài)，我們無(wú)懼風(fēng)雨，努力成長(zhǎng)，戰(zhàn)勝困難、走向成功等。

第二，選材構(gòu)思。選材可以來(lái)源于真實(shí)的生活，親人、朋友的幫助，老師、同學(xué)的關(guān)心、友愛(ài)、鼓勵(lì)、

安慰等，還有疫情期間醫(yī)護(hù)人員的無(wú)畏付出，學(xué)校老師的停課不停教的努力，各行各業(yè)志愿者的無(wú)私辛苦

等。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出“愛(ài)是前行的動(dòng)力如寫(xiě)從關(guān)愛(ài)中獲得讓自己堅(jiān)強(qiáng)的力量，

具體敘述因?yàn)槭裁礃拥年P(guān)愛(ài)使“我"如何變得堅(jiān)強(qiáng)，要寫(xiě)出由原來(lái)的不堅(jiān)強(qiáng)變得堅(jiān)強(qiáng)的變化過(guò)程。而題目中的

"愛(ài)”可以有多種，如親朋好友的愛(ài)，老師同學(xué)的愛(ài)，陌生人的愛(ài)等等。一篇文章中，可以只寫(xiě)一種愛(ài)，也可

以寫(xiě)多種愛(ài)。在敘述的過(guò)程中，需要穿插一定的抒情議論性的文字，以表達(dá)自己的真情實(shí)感或發(fā)表自己的

見(jiàn)解。

2.12023?遼寧營(yíng)口?統(tǒng)考中考真題】

題目：

心浮氣躁時(shí)，諸葛亮告訴我：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

筑少自信時(shí)，袁枚鼓勵(lì)我：苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。

遭遇失敗時(shí)，老師勸勉我：勝不驕，敗不餒。

受到挫折時(shí)，父母安慰我：哪里趺倒，就在哪里爬起來(lái)！

成長(zhǎng)的路上，常會(huì)有這樣的時(shí)候：只是一句話，卻帶給我們無(wú)窮的勇氣和力量。

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，以“你曾對(duì)我說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)作要求：立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字，也不要超出所給的字格；字跡工整，書(shū)

寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

【參考范文】：

你曾對(duì)我說(shuō)

你曾對(duì)我說(shuō)，考試，是對(duì)勝者的鼓舞，是對(duì)敗者的打擊。我似乎很早就領(lǐng)略了這句話的道理。上小學(xué)

時(shí)，自己成績(jī)一直名列前茅，也從未體會(huì)過(guò)考砸?guī)Ыo我的憂愁。那時(shí)的陽(yáng)光，過(guò)得很慢，云淡風(fēng)輕，美好

而快樂(lè)。

你曾對(duì)我說(shuō)，考試，不是為考你，而是為了檢驗(yàn)?zāi)愕纳顚W(xué)習(xí)有沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。我似乎也懂得這句話

的意思，我并不會(huì)把小考看得很重，我要從中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。那時(shí)的日子充實(shí)自我，不斷提高，努力而

執(zhí)著。

你曾對(duì)我說(shuō)，考試，就是這么殘酷，它會(huì)在勝者得意忘形的時(shí)候，給他最致命的打擊。果然如此，我

懷著一顆驕傲的心走入中學(xué)的大門(mén)，走入優(yōu)秀的班級(jí)，曾一度以為自己很神氣，年級(jí)前五，全校無(wú)敵。安

然在時(shí)間的影子里停步不前。逆水而行不進(jìn)則退，無(wú)數(shù)次的打擊讓我漸漸冷靜下來(lái)，認(rèn)真思考自己踏過(guò)的

足跡，回首才知，生活不是喜劇，而是時(shí)時(shí)刻刻真刀真槍的對(duì)決。優(yōu)勢(shì)，我會(huì)應(yīng)付考試，回首才知，生活

不給任何人打草稿的機(jī)會(huì)，我們以為的草稿，早已是人生不可更改的答卷.那時(shí)的歲月時(shí)光仿佛很短，兵

荒馬亂中，我被理想拉得越來(lái)越遠(yuǎn)，一下從高峰跌到谷底，嶙峋的石塊刺痛了我的身體，淚漫心頭，悲傷

逆流成河。

你曾對(duì)我說(shuō)，考試，會(huì)貫穿一生的每處細(xì)節(jié)，永遠(yuǎn)都是堅(jiān)持走到最后，不要放棄?，F(xiàn)在的我，再不是

從前那個(gè)單純的我，我懂得了堅(jiān)持，懂得了奮斗，懂得了人總要為夢(mèng)想而拼搏?？荚囀强磕闼鶎W(xué)的知識(shí)，

是考你對(duì)生活的態(tài)度，是考你是否對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著?，F(xiàn)在，你常常對(duì)我說(shuō)，考試，只是人生的一部分，連他都

不能戰(zhàn)勝，還能做成什么？是的，人生就是一場(chǎng)考試，只要全力以赴，一定會(huì)斬獲豐收的碩果。

一路上，總有陽(yáng)光明媚，亦有風(fēng)雨幾何。感謝你告訴我這么多。其實(shí)，我就是你，你就是我。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查全命題作文。

審題立意：分析命題可知，"曾”是曾經(jīng)的意思，點(diǎn)明應(yīng)寫(xiě)一篇回憶性的文章。根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)可知，命題中

的“你”可以是歷史名人，可以是老師，可以是父母?！皩?duì)我說(shuō)''是你對(duì)我說(shuō)了某些話。根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)中的“成長(zhǎng)

的路上，常會(huì)有這樣的時(shí)候：只是一句話，卻帶給我們無(wú)窮的勇氣和力量”可知，本次作文需要表現(xiàn)的主旨

是某人曾對(duì)自己說(shuō)的某句話給自己帶來(lái)了無(wú)窮的勇氣和力量。也就是需要表現(xiàn)自己從某人的某句話里得到

的啟示與感悟，表達(dá)自己對(duì)某人的感激之情。

選材構(gòu)思：首先應(yīng)確定“你”的具體指向。然后根據(jù)“你”的身份確定“你"曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。最后要考慮

這句話對(duì)自己成長(zhǎng)產(chǎn)生的正面影響和積極意義。如，確定"你"的岳飛，那么他說(shuō)的話一定圍繞著忠心為國(guó)。

激勵(lì)著自己為了中華民族的復(fù)興努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)力量。再如，確定"你"是父母，那么他們說(shuō)的話一定圍繞著

個(gè)人生活方面。比如節(jié)儉、勤勞、堅(jiān)持等.這些話讓自己明白了個(gè)人成長(zhǎng)面要具備的品質(zhì)。又如，確定“你〃

是老師，那么他說(shuō)的話一定圍繞著學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。比如，學(xué)習(xí)不可自滿、成長(zhǎng)要懂得寬容等……文體以記敘文

為宜，從生活中選材，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3.12023?黑龍江綏化?統(tǒng)考中考真題】

題目：請(qǐng)以“別樣的關(guān)懷”為題目寫(xiě)一篇作文。

要求:

(1)文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。

(2)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫(xiě)，抄襲。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

(4)字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。

【考場(chǎng)范文】：

別樣的關(guān)懷

許多人都說(shuō)：父親是嚴(yán)厲的，父愛(ài)是默默而深邃的。而我的父親卻給了我別樣的關(guān)懷一一陽(yáng)光的溫暖與

大海的包容。

還清晰地記得年幼時(shí)，一到晚上，我就要與父親玩“騎馬”的游戲。父親跪趴在床上，我--腳跨上他的背，

嘴里還不住地嚷著：“駕，駕，駕！"父親哽邊笑邊爬，而我的笑聲更是要掀翻房頂。

每次母親見(jiàn)狀，就會(huì)走過(guò)來(lái)把我拉下"馬”呵斥著：“你也太不懂事了，你爸累了一天了！"父親卻擺擺手:

“孩子還小，不礙事！”而此時(shí)，我分明看到父親額頭上沁出了細(xì)密的汗珠......家里并不富裕，平時(shí)舍不得買(mǎi)

一件衣服的父親，在逛超市時(shí)，總是十分大方地對(duì)我說(shuō)：“小宇，喜歡什么就買(mǎi)吧！"那時(shí)我的眼中閃爍著"貪

婪”的目光，于是，不出一會(huì)兒，那“小小”的購(gòu)物籃便裝滿了。

回到家，母親就批評(píng)父親：“又瞎花錢(qián)了！”而我只好向父親吐吐舌頭，灰溜溜地鉆進(jìn)房間?？上麓魏透?/p>

親去超市時(shí)，他依舊是那句話。父親總是默默地為我付出，而不懂事的我，卻把他當(dāng)成了怨恨的對(duì)象。那

時(shí)我大概八、九歲吧，略略懂了些事。有一次，我無(wú)意中聽(tīng)到他和母親的談話：“小宇若是個(gè)男孩子該多好

啊……”聽(tīng)了這話我如五雷轟頂，父親竟然也有重男輕女的思想，原來(lái)他根本就不喜歡我！躺在床上，傷心的

淚水把枕頭打濕了，我下定決心不再理父親。

從那以后，每當(dāng)父親要帶我去超市時(shí)，我便以“學(xué)習(xí)”為借口，大大方方坐在客廳里看電視；散步時(shí)，他

習(xí)慣性地伸過(guò)胳膊想要摟住我時(shí)，我便故意走得飛快，使他不得不將手從我肩膀上拿開(kāi)；作業(yè)做完了，從

來(lái)都只給母親檢查。甚至有一次，我還故意當(dāng)著他的面說(shuō)“爸爸一點(diǎn)兒也不喜歡我〃，我看見(jiàn)他愣了足有十幾

秒，而我的心里卻有種快感一一他總算也嘗到傷心的滋味了。之后，他再也沒(méi)有像以前一樣把手搭在我肩上,

話也少了。

每次見(jiàn)到我，眼中會(huì)閃出一道光，隨即又暗了下來(lái)。日子久了，我沒(méi)有了先前的快感，心情開(kāi)始變得

沉重起來(lái)。想起父親的笑，想起他對(duì)我的好，想起他擋住母親打我的手……心里就酸酸的。周末沒(méi)有了父親

的陪伴，我倍感空虛。不知不覺(jué)，來(lái)到了他的房間，他正坐在寫(xiě)字臺(tái)前，專(zhuān)注地翻看著相冊(cè)。我驚異地發(fā)

現(xiàn)他的背竟有些駝，父親可正值壯年?。『鋈?，他翻動(dòng)相冊(cè)的手停了下來(lái)，我悄悄湊上去一看：原來(lái)是那

張我與他玩“騎馬〃時(shí)的合影。

頓時(shí)，我的眼淚傾瀉而出。父親察覺(jué)到了，慌忙站起身來(lái)，撫摩著我的關(guān)說(shuō)：“我家小宇要是個(gè)男孩子

就好了，這樣無(wú)論你去哪里，我都可以陪著你了！"頓時(shí)，我心頭一顫，哭著撲進(jìn)父親的懷里叫道："爸......""唉!"

父親哽咽地答應(yīng)著，并張開(kāi)他那有力的臂膀，將我緊緊摟在懷里。經(jīng)過(guò)這樣一段小波折之后，我和父親比

以前更親密了，有時(shí)連母親都會(huì)嫉妒我們。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這份屬于父親的別樣的愛(ài)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查命題作文寫(xiě)作。

L審題立意：作文的中心語(yǔ)是“關(guān)懷?！皠e樣”指不同尋常，特別，與眾不同?？梢允强坍?huà)對(duì)象的與眾不

同，可以是在敘事過(guò)程中體現(xiàn)出的與眾不同，“關(guān)懷”是指一個(gè)集體或某個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)?！皠e

樣的關(guān)心”的中心詞是“關(guān)心"，是關(guān)心、照顧的意思。既可以是身體、生活方面的，如穿衣、飲食、居所、

病痛等方面的關(guān)心，也可以是心理層面的，如理解、尊重、寬容、性格培養(yǎng)方面的關(guān)心。相比來(lái)說(shuō)，后者

的內(nèi)涵更豐富，從這個(gè)方面選材更易寫(xiě)出深刻有意蘊(yùn)的文章。本次作文適合寫(xiě)作就想問(wèn)或記敘散文。

2.選材構(gòu)思：如寫(xiě)我的老師對(duì)我的“別樣的關(guān)懷〃。通過(guò)寫(xiě)幾件具體的事例，在敘事過(guò)程中通過(guò)寫(xiě)人物的

外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫(xiě)張老師的。文章在開(kāi)頭交代我三歲那年，母親便離開(kāi)了人世，說(shuō)明了小作者

強(qiáng)烈地需要母愛(ài)。在這種情況下，張老師出現(xiàn)在我的生活里。然后就緊扣中心寫(xiě)張老師的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)

作。張老師見(jiàn)到"我"，就"笑瞇瞇地〃，多么慈祥，多么和藹！當(dāng)她知道“我”沒(méi)芍母親時(shí)，幫“我”洗手、洗臉、

換臟褂，給“我〃洗頭…而且張老師還捧起“我〃的頭，哽咽地對(duì)"我”說(shuō)："從今以后，我就是你的媽媽?！倍嗝?/p>

好的老師，多么感人的母愛(ài)，多么溫暖的關(guān)懷！文章的中心思想在這里得到了升華，老師變成了“媽媽”。如

果文中寫(xiě)幾件事，要注意有詳有略，還要注意每件事間的連接和過(guò)渡。同時(shí)，應(yīng)在文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻

畫(huà)人物形象，表現(xiàn)主題。

4.12023?山東濟(jì)南?統(tǒng)考中考真題】

根據(jù)要求寫(xiě)作。

冰雪消融時(shí)，那縷陽(yáng)光令人愉悅；感受愛(ài)意時(shí)，那抹微笑令人溫暖；超越過(guò)往時(shí)，那份自信令人堅(jiān)定；

國(guó)泰民安時(shí)，那種幸福令人自豪……今日，總有一種晴朗，讓人心生歡喜。

請(qǐng)以“今朝晴朗可喜”為舉目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選；②不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不少于600字（如寫(xiě)詩(shī)歌

不要少于20行）。

【考場(chǎng)范文】：

今朝晴朗可喜

你若安好，便是晴天，我親愛(ài)的父母，這是我給你們最美好的祝愿。

曾記得小時(shí)候，我曾依偎在父母懷中，聽(tīng)他們將那些故事，我陶醉在故事中，似乎自己就是主人公，

父母的聲音溫柔得像搖籃曲，聽(tīng)著聽(tīng)著，便睡著了。父母是怎樣離開(kāi)的，我也不曉得。

有一天，我假裝睡著了，想看看母親是怎么離開(kāi)的。母親的聲音漸漸慢了下來(lái)，最后沒(méi)有了聲音。這

時(shí)，我感覺(jué)有風(fēng)在我臉上吹，哦，那是母親的呼吸，忽然，臉上有一種熱熱的感覺(jué)，哦，原來(lái)母親親了我。

我悄悄地睜開(kāi)一只眼睛，看到母親輕輕將椅子挪到一邊，輕輕關(guān)上了門(mén)，生怕吵醒了我，或許父母每次都

是這么離開(kāi)的，從這輕輕的動(dòng)作中，我感受到了愛(ài)?？墒牵菚r(shí)候的我，不以為常，以為這是應(yīng)該的。

長(zhǎng)大一點(diǎn)，到了上學(xué)年齡，幼嫩的我背上書(shū)包，屁顛屁顛地跑到學(xué)校。每天上學(xué)，都由父親來(lái)接。

一到冬天，那寒風(fēng)讓人寒顫，何況坐在自行車(chē)上，父親便對(duì)我說(shuō)：“穎兒，靠在我背上，這樣就不冷了J

我照著父親所說(shuō)的做，我感覺(jué)不到寒冷了，因?yàn)槲腋杏X(jué)到了父親的體溫。哦，父親，你擋住了北風(fēng)，帶給

我溫暖。

進(jìn)入青春期的我，與父母說(shuō)的話越來(lái)越少，在飯桌上，看到父母親嘴唇動(dòng)了一下，卻沒(méi)說(shuō)什么。不知

在顧慮什么，或許他們怕有招來(lái)我的煩吧。要去上學(xué)了，母親頂住了一句：路上小心?？此破椒?，卻引起

我心靈的震顫，母親有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)我說(shuō)，卻濃縮成了這一句只有四個(gè)字的話，我的心軟了，我便嗯了一

聲；父母似乎看到了奇景。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，對(duì)他們說(shuō)：“天冷了，多穿點(diǎn)。”

父母連聲答應(yīng)，臉上露出了好久不見(jiàn)的笑容。

父母親，感謝你們對(duì)我15年的哺育，我有很多的愿望：帶你們?nèi)ヂ眯?，給你們買(mǎi)房子…

其實(shí)，最簡(jiǎn)單的就是：你若安好，便是晴天，是那不打傘的好時(shí)光。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】：

本題考查命題作文。

一、審題立意。請(qǐng)以"今朝晴朗可喜”為題目，寫(xiě)一篇文章。文章的題目傳遞了一個(gè)積極向上的情緒和美

好的期許。在整體寫(xiě)作中要突出“晴朗〃和"可喜”這兩個(gè)關(guān)鍵詞?？梢詮奶鞖?、心情、人生等多個(gè)角度展開(kāi)，

用具體的細(xì)節(jié)和情感來(lái)描繪晴朗和喜悅的感受?？梢赃x擇自然景觀中的晴朗天氣、人與人之間的喜悅交流、

個(gè)人成長(zhǎng)的喜悅等。

二、選材構(gòu)思?？梢砸悦枋鏊募咀冞w中的春天、畫(huà)面感強(qiáng)烈的陽(yáng)光、展示人與人之間友情和愛(ài)情的喜

悅等作為素材，為文章增添生動(dòng)的畫(huà)面和感染力?？梢圆捎妹鑼?xiě)、抒情、敘事等多種寫(xiě)作手法。可以通過(guò)

對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓讀者身臨其境感受晴朗帶來(lái)的美好。同時(shí)，通過(guò)抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)對(duì)喜悅的熱愛(ài)和感

恩之情。在敘事方面，可以以個(gè)人成長(zhǎng)、友情的故事或歷史事件等為基礎(chǔ)，通過(guò)事件發(fā)展和人物角色的轉(zhuǎn)

變，展現(xiàn)晴朗和喜悅對(duì)人們的意義和影響。

5.12023?遼寧本溪?統(tǒng)考中考真題】

題目:請(qǐng)以“我確認(rèn)，這是一種愛(ài)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）

（2）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

【參考范文】：

我確認(rèn)，這是一種愛(ài)

“太好了！終于進(jìn)入初中生活了。"作為七年級(jí)學(xué)生，我想每個(gè)人都會(huì)這樣激動(dòng)地想。可是出乎意料的是

卻攤上個(gè)“惡”老師。

鈴響了，這節(jié)是第一節(jié)歷史課。同學(xué)們趕緊正襟危坐，迫不及待地想進(jìn)入歷史的世界，到底歷史有沒(méi)

有趣，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很好奇。正當(dāng)我們都開(kāi)始議論紛紛時(shí)，“咚咚咚......"穿高跟鞋的老師走進(jìn)教室：“干什么

呀！剛上第一節(jié)課，就亂哄哄的！我告訴你們，以后我的課堂不允許有一丁點(diǎn)兒的聲音，如有違規(guī)，別怪

我無(wú)情了。現(xiàn)在你們已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了，要把以前的壞毛病通通改掉。我要的是一個(gè)嶄新的你！”她剛

一進(jìn)門(mén)，訓(xùn)詞就瀑布一般直流而下。當(dāng)時(shí)的我們被嚇得眼都不敢眨。因?yàn)槲覀兊谋憩F(xiàn)還可以，所以第一節(jié)

課就“安全”度過(guò)了。

可是，真正讓人害怕的事來(lái)了。第二節(jié)歷史課到來(lái)了，鈴聲剛一響，我們就趕緊坐好，估計(jì)該如她意

了吧！我心里得意地想著。只見(jiàn)她一進(jìn)門(mén)來(lái)，就拿出名單喊一位同學(xué)回答問(wèn)題。因?yàn)槭峭蝗灰u擊，我們都

沒(méi)背，可憐那幾個(gè)不幸者就倒霉了，被狠狠訓(xùn)了一通。從那以后，我們?cè)僖膊桓荫R虎了。

有一次，老師讓買(mǎi)歷史資料，讓把答案交上去。我如實(shí)交上去，可是我沒(méi)答案。我把情況如實(shí)告訴了

老師，老師讓我下課到辦公室去。課后我去了辦公室，心想這下完蛋了！她問(wèn)：“你真的交了嗎？〃“是的，

我真交了！但我不知道為什么沒(méi)有我的答案。"我一副焦急不安的樣子?！昂冒桑∥蚁嘈拍?，你走吧！"她課

堂上的嚴(yán)厲依然如舊，我們班的歷史成績(jī)節(jié)節(jié)上升。

如果沒(méi)有她的嚴(yán)厲怎么得到好的成績(jī)，更何況當(dāng)時(shí)的同學(xué)一直認(rèn)為歷史不重要?，F(xiàn)在雖然她不再教我

們，但我仍會(huì)管束自己，不辜負(fù)她的期望。

我確認(rèn)，老師的嚴(yán)厲也是?種愛(ài)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

考查命題作文寫(xiě)作。

1審題立意。標(biāo)題"我確認(rèn)，這是一種愛(ài)"，"我〃交代寫(xiě)作人稱(chēng)角度需以第一人稱(chēng)“我〃展開(kāi)：“確認(rèn)”指明

確承認(rèn)，"我確認(rèn)''表明自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)：“這”為指示代詞，限定范圍："是一種愛(ài)"中的核心詞為“愛(ài)"，愛(ài)

是一種內(nèi)心感受，指對(duì)人或事物有很深的感情。立意方面，可將“這是一種愛(ài)”作為寫(xiě)作立意點(diǎn)，表明自己對(duì)

某人某物或某一事件的深刻理解，闡述其蘊(yùn)含的愛(ài)或溫暖。

2.選材構(gòu)思。作文標(biāo)題“我確認(rèn)，這是一種愛(ài)〃。首先要解決"這"所指代的內(nèi)容，確定了“這”的內(nèi)容，才

能確定寫(xiě)作的重點(diǎn)?！边@〃指的是什么？可以是祝福，可以是祈求，可以是無(wú)私，可以是真誠(chéng)，可以是奉獻(xiàn)，

可以是喜歡，可以是嚴(yán)格，可以是批評(píng)……“愛(ài)〃有很多很多，要挑選你印象最深、最有生活、最有話說(shuō)的一

種來(lái)寫(xiě)，切忌面面俱到。通過(guò)對(duì)這種愛(ài)的描寫(xiě)，把這種愛(ài)的積極意義表達(dá)出來(lái)，也就是要表現(xiàn)出積極的價(jià)

值取向。寫(xiě)作時(shí)要恰當(dāng)運(yùn)用心理描寫(xiě)，表明自己對(duì)愛(ài)的理解，進(jìn)而表現(xiàn)出“確認(rèn)”的變化過(guò)程。

6.12023?湖南邵陽(yáng)?統(tǒng)考中考真題】

題目：

"你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔爾世界杯中，梅西手捧大力神杯的畫(huà)面與《早安

隆回》的旋律相互交融，令人激蕩難忘。對(duì)足球的熱愛(ài)是梅西人生中“最美的星星"，照亮他"一路前行"；綠

茵場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神是球迷們“最美的星星”，照亮他們一路前行……在你的人生中，也一定有一個(gè)人、

一件事、一本書(shū)……一直激勵(lì)著你一路前行，成為你夜空中“最美的星星”。

請(qǐng)以“生命中最美的星星”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；②卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；

③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息。

【考場(chǎng)范文】：

生命中最美的星星

每當(dāng)我迷失在黑夜里，夜空中最亮、最美的星，指引我前行。

__題記

慢慢地，我這個(gè)"白眼狼”竟也開(kāi)始心疼父親了。

他從一開(kāi)始就能猜透我的心，我一直都是那個(gè)調(diào)皮的孩子，可他總是在開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的路上對(duì)我說(shuō)什么

都挺好就是學(xué)壞了點(diǎn)兒，我跟在他后面默不作聲，其實(shí)我知道我是怎樣的一一成績(jī)退步、上課走神、打架鬧

事……我不想回憶那些曾經(jīng)做過(guò)的事，那些只是讓我用“幼稚”一詞一筆帶過(guò)。

我抬頭望向他，他佝僂著，似乎身高都有一絲萎縮。記得原來(lái)的他，身材高大，一頭烏黑的頭發(fā)，挺

著筆直的腰桿，用小拇指勾著我，像空中的星星一樣照亮我前方的路，然后帶著我去這兒去那兒。

我看著他佝僂的背，黑絲中夾雜著的白發(fā)，還有那不高的個(gè)子，瘦瘦的身材。10年以來(lái)，他真的變了

許多，他是40歲的人，可額上的皺紋都有好幾道了，哦！我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得快跟父親一樣高了，但我在他面

前，他還總拿我當(dāng)孩子，他總能原諒我的沖動(dòng)。

我還記得去年過(guò)年與家人吵架，離開(kāi)了家，在大街上流浪徘徊，除夕夜的每一家都顯得熱鬧，燈火通

明，時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣的笑聲，我躲在角落里蜷縮著雙腿，淚水立刻涌了上來(lái)。混沌的黑暗，還有微澀的風(fēng),

刮到臉上的疼痛感讓我無(wú)法形容。抽抽泣泣的聲音里夾雜著腳步聲，我看見(jiàn)從亮處慢慢走來(lái)的身影，像是

父親，近了！那熟悉的聲音就回蕩在我的耳邊，我抬起了頭，看向他的方向，黑暗讓我看不清他的臉。隨

后，他伸出手拉我起來(lái)，他手上的繭子珞得我生疼，他說(shuō)家里人都在等我吃右夜飯。

后來(lái)，我問(wèn)父親是怎么發(fā)現(xiàn)我在角落里的，畢竟那個(gè)角落很黑，接下來(lái)他回答我的讓我能感慨一生：

你在我眼里就像是一顆星星，無(wú)論你在多么黑暗的地方，我總能看到你閃爍著的光芒，就算你躲到再黑的

夜里，黑暗也無(wú)法遮掩你的光芒。

父親是這樣說(shuō)的。

直至今天注意父親的一舉一動(dòng)，我才愈發(fā)感嘆時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受疼愛(ài)我的人他已經(jīng)老啦。

一個(gè)傻傻的我，還有一個(gè)說(shuō)我閃爍著光芒的父親，可于我而言，父親才是我生命中那顆最亮、最美的

星，在我迷茫的時(shí)候指引我前行。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查全命題作文。

審題立意：認(rèn)真審視題目，從題目中找寫(xiě)作思路，確定題材和主題。"生命中最美的星星"，"生命中"

是“我的生命中”，提示作文要以第一人稱(chēng)敘述；“生命中"，是指長(zhǎng)存于自己的生命，永不磨滅；“星星”，特

指給自己溫暖、光明、希望的一顆星；“最美"，是指可以給自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事；中心詞

“星星”，可以照亮前途，給予溫暖，分辨真善，孕育希望等?！靶切恰笨梢允巧磉叺娜?，也可以是一種精神，

注意修飾語(yǔ)“最美〃，也就是這顆星給你帶來(lái)了精神食糧，方向上的指引、解除困境、鼓勵(lì)前行等等。

選材構(gòu)思：如，那些綻放璀璨光芒的事物：金色的向日葵、紅色的糖葫蘆、迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)、綻放的

花苞、帶露的草葉等；那些儲(chǔ)藏著溫暖光輝的目光、話語(yǔ)、微笑、背影、擁抱等；那些滋生出希望的事情:

聆聽(tīng)街頭那嘈雜卻讓人親切的聲音，置身圖書(shū)館涌動(dòng)著豐富的思緒，感受灶臺(tái)邊?（氤著芬芳的氣息……都像

生命中那顆明亮的星星在閃耀，在折射，在流光溢彩。作文要升華主題：這顆星星凝聚著情感，升騰著思

緒，滋養(yǎng)著靈魂，涅槃著心境，蛻變著思想。這里面，有著自己對(duì)生命的思考，對(duì)生活的憬悟，對(duì)時(shí)間的

領(lǐng)略，對(duì)做人準(zhǔn)則的把握，對(duì)一切美德的探求，對(duì)理想信念的追尋?？梢詳?xiě)個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表

你的看法、感情等?？梢詫?xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。

7.12023?四川眉山?統(tǒng)考中考真題】

閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。

太陽(yáng)、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、細(xì)胞……是一家人；大樹(shù)、花朵、小草……是一家人;

漢族、藏族、回族……是一家人；“地球村”里的你、我、他，也是一家人……

請(qǐng)以《我們都是一家人》為題，自主立意，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：（D內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫(xiě)材料；（4）不得透露

個(gè)人和學(xué)校信息。

【考場(chǎng)范文】：

我們都是一家人

日如流，月如風(fēng)，光陰似箭，它一一時(shí)間，是那樣迅速飛逝。人與人分分合合，無(wú)法久聚如往日般談笑

風(fēng)生，不如嘆之。

如今又跨入新的學(xué)校，再一次與昔日的好友分別，入校后打亂、重組一切是那樣的措不及防。懷著一

顆忐忑的心，步入新的學(xué)校，新的教室，又見(jiàn)了新的同學(xué)。大多數(shù)同學(xué)不熟悉，但還是有好友，于是放下

了心。面對(duì)新的“家庭"，"家人"，心中總有些忐忑，只因?yàn)槲覀冞€不是"一家人

入校的第一個(gè)月，我逐漸融入到這個(gè)新的家庭，雖然有些不自在，但總還是有些集體榮譽(yù)感。廣播操

比賽到了，大家天天勤加苦練，全班整齊劃一的動(dòng)作真是太不容易，我們一遍又一-遍的反復(fù)練。在訓(xùn)練中,

我們一起流汗，一起歡呼，一起努力，一起吶喊。夕陽(yáng)下，一個(gè)個(gè)奮力拼搏，盡心盡力的身影中，有的嬌

弱，有的高大，在那滾滾汗珠滴落中，我們也有埋怨，但隨后響起略帶沙啞的吶喊，我們又努力做出整齊

劃一的動(dòng)作。

廣播操比賽，在音樂(lè)聲中結(jié)束，我們艱苦的訓(xùn)練終有所得，榮獲一等獎(jiǎng)。這個(gè)消息在班上沸騰了，真

是個(gè)令人振奮的消息，使我們發(fā)出了陣陣呼呼！我們感到自豪，不知不覺(jué)中，我們之間的關(guān)系更融洽了。

緊急下來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，大家為本班運(yùn)動(dòng)員們共同的吶喊助威，仿佛是自己奔跑在跑道上一般。月考時(shí),

一個(gè)個(gè)皺緊眉毛，握緊著手中的筆，苦想著我們課堂上所復(fù)習(xí)的知識(shí)，思索著，手心中的汗流淌著，片刻

后，眉頭舒展，抓筆開(kāi)始奮力奮筆疾書(shū)，一氣呵成！

這短短的一個(gè)多月，我們一起學(xué)習(xí)，一起歡呼，一起運(yùn)動(dòng)，漸漸形成了一種習(xí)慣，我們都是一家人！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

審題立意。習(xí)作要求以“我們都是一家人”為題，自主立意，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。聯(lián)系材料“太

陽(yáng)、地球、月亮……是一家人：粒子、分子、細(xì)胞……是一家人：大樹(shù)、花朵、小草……是一家人：漢族、藏

族、回族……是一家人；'地球村’里的你、我、他，也是一家人“可知，文題中的“一家人"并不僅僅局限于家

庭成員，其他人、其他物都可以是我們的“家人"，那么"家人”有怎樣的特點(diǎn)呢？"家人"的相處往往會(huì)感到溫

暖，會(huì)為對(duì)方著想。我們稱(chēng)之為“家人”的對(duì)象不同，立意就有了區(qū)別；如：與花草樹(shù)木是一家人，可以圍繞

“愛(ài)護(hù)環(huán)境”立意；與“漢族、藏族、回族”同胞是一家人，可以圍繞"民族團(tuán)結(jié)"立意等等。

文體與內(nèi)容。習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文。開(kāi)篇可直接敘事，如：與同學(xué)是一家人，在班級(jí)與班級(jí)間進(jìn)行拔

河比賽，同學(xué)們擰成一股繩，團(tuán)結(jié)一心，突然有一個(gè)“重量級(jí)”同學(xué)不慎跌倒導(dǎo)致比賽失利，我們沒(méi)有責(zé)怪他,

而是安慰他等等，體現(xiàn)"家人”般的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)文章主旨。注意要有細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，以豐富內(nèi)容，加之景

物描寫(xiě)，使場(chǎng)景生動(dòng)，具有感染力。為了扣合文題還可以將文題"我們都是一家人”作為對(duì)話的一部分來(lái)展現(xiàn)。

8.12023?湖南永州?統(tǒng)考中考真題】

自然界中，有綠色、紅色、白色、橙色等各種顏色，五彩繽紛。其實(shí)人生也是如此，有的人生是綠色

的，生機(jī)勃勃；有的人生是紅色的，熱情奔放；有的人生是白色的，純潔無(wú)瑕；有的人生是橙色的，溫暖

宜人……你的人生是什么色彩呢？

請(qǐng)以“人生的色彩”為題，寫(xiě)一篇文章，

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

④不少于600字。

【考場(chǎng)范文】：

人生的色彩

廣闊的天空，讓鳥(niǎo)兒懂得自由之藍(lán)；蔥郁的樹(shù)林，讓花兒懂得承擔(dān)之綠；熾熱的太陽(yáng)，讓人們懂得熱

情之紅....??世界因色彩而美麗，人生因色彩而輝煌。不同的色彩裝扮著同一個(gè)世界，不同的人生有不同的色

彩。

隱逸的綠色人生

扛把禿鋤，披件蓑衣，往返在南阡北陌上，淺吟”少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山〃，就這樣陶淵明過(guò)著他隱逸

的綠色人生。從山中來(lái)，到山中去，步著朝夕，披星戴月，早迎晨風(fēng)，晚送夕陽(yáng)地耕耘著，勞動(dòng)著，沒(méi)有

怨言，沒(méi)有后悔。崇尚自然，淡泊名利是陶淵明生活的標(biāo)簽。他的人生是綠色的，因?yàn)榕惆樗畹氖蔷G

油油的草地，蔥蘢的樹(shù)林。也是因?yàn)檫@一片又一片的綠，讓他有“不為五斗米折腰”的文人骨氣，讓他放下官

名與利祿，退隱于山林，甘于平靜，也樂(lè)在其中。處身于山林之中，過(guò)著靜謐與和諧的生活，灑脫豁達(dá)，

質(zhì)樸真率，這便是陶淵明人生中獨(dú)有的色彩。

豁達(dá)的藍(lán)色人生

蘇堤，猶如一條綠色的飄帶，堤橋相接，橫臥湖上。剛剛完成長(zhǎng)堤修筑的蘇太守，心情正佳，臨風(fēng)而

立，面對(duì)煙水淼淼，詩(shī)情滿滿，一首千古絕唱脫口而出："水光激灘晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比

西子，淡妝濃抹總相宜?！北M管蘇東坡在杭州只任職兩年，但卻完成了這一造福萬(wàn)民的蘇堤。盡管蘇東坡的

仕途不順，多次被貶，但他還是依舊懷著一顆豁達(dá)的心，本著“為官一任，造福一方”的原則做人。這位曠世

奇才的博大胸懷，豁達(dá)心胸就好比廣闊而蔚藍(lán)的天空，任鳥(niǎo)兒在其胸間飛翔，任云朵在其臂膀嬉戲。盡管,

他的一生艱辛，一生坎坷，一生無(wú)奈，但他沒(méi)有消沉，沒(méi)有失落，沒(méi)有愁苦。所以說(shuō)，蘇東坡的人生是藍(lán)

色的，是如同大海、天空一樣的藍(lán)，無(wú)論面對(duì)多少困難，也會(huì)依舊懷著那顆豁達(dá)的心，坦然面對(duì)一切。

“綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰贈(zèng)我以悲哀〃，這

是聞一多的多彩人生。每個(gè)人都有屬于他自己特有的色彩，把握人生的色彩，繪出精彩的人生。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查全命題作文。

一、審題立意。要求以“人生的色彩”為題，寫(xiě)一篇文章。根據(jù)材料“人生也是如此，有的人生是綠色的，

生機(jī)勃勃；有的人生是紅色的，熱情奔放；有的人生是白色的，純潔無(wú)瑕；有的人生是橙色的，溫暖宜人……〃

可知，材料中的“色彩〃看似在講紅黃藍(lán)綠等顏色，看似普通，實(shí)際上內(nèi)涵豐富，實(shí)際上是要求我們把色彩與

生活、人生聯(lián)系在一起，告訴我們要追求多姿多彩的人生，或追求某種色彩的人生。“色彩〃一詞在這個(gè)題目

中是一種比喻義與象征義。考生選擇它的本義與引申意思來(lái)寫(xiě)作文都是不跑題的。然而，在立意上還是有

高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻義或象征義上展開(kāi)，而在本義上做文章則是其次了。

二、選材構(gòu)思?？梢詮木唧w的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來(lái)寫(xiě)自己對(duì)生活的理解與面對(duì)生活

的態(tài)度，把自己的個(gè)性、好惡、追求等很好地與“色彩”結(jié)合起來(lái)。比如寫(xiě)紅色，因?yàn)榧t色熱情而溫暖，給予

人如火一樣的激情，使人感到生活是美好的，光明的，從而表現(xiàn)“我'’對(duì)生活的熱愛(ài)。還可寫(xiě)紅色耀眼奪目，

讓人熱血沸騰，象征著火熱的青春，激情燃燒的歲月，活力四射的青春年華，它給了“我”力量與信念，讓“我”

更富有青春的激情，燃起奮斗的欲望，從而不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造奇跡；可以寫(xiě)藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色的天空，廣

闊高遠(yuǎn)；藍(lán)色的大海，寬廣包容。藍(lán)色給予人沉靜與理智，使人像藍(lán)天、大海那樣，既有寬廣的胸懷，又

有宏遠(yuǎn)的氣魄。也可以從"多彩”出發(fā)構(gòu)思，寫(xiě)平凡人的人生同樣可以是多彩的，我們要努力調(diào)制出屬于自己

的人生色彩，用自己的雙手調(diào)出生活的色彩，用青春的彩筆描繪我們生命的華章……在作文的寫(xiě)法上，最好

使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論

等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。

9.12023?北京?統(tǒng)考中考真題】

從下面兩個(gè)題目中任選：題，按要求寫(xiě)一篇作文。

題目一：北京是一本讀不盡的書(shū)。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神：走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與

文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開(kāi)北京這本書(shū)，你讀到了什么？

以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校

名或師生姓名。

題目二：在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹(shù)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹(shù)，力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)。樹(shù)，見(jiàn)證歲月，

寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥(niǎo)兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹(shù)也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)

不同的風(fēng)采。

以“我生活中的一棵樹(shù)”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

或師生姓名。

【考場(chǎng)范文】1：

我讀到的北京

胡同，是北京特有的一種古老的城市小巷，承載了幾代人的苦與樂(lè)。它的魅力，估計(jì)只有曾經(jīng)居住過(guò)

的人才會(huì)真正領(lǐng)悟。

我的家就在這彎彎繞繞的胡同之間，自然對(duì)這胡同了解甚多。

九時(shí)的我總像個(gè)探險(xiǎn)家，穿梭于各個(gè)胡同之間：馬里奧雕像、會(huì)播電影的小攤、貓小院……都是我探險(xiǎn)

胡同發(fā)現(xiàn)的新奇事物。與那條大黃狗的相遇，可謂是“驚險(xiǎn)萬(wàn)分”了。胡同里響起的異響迅速引起了我這位探

險(xiǎn)家的注意，于是躡手躡腳地走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)竟是一只與我?guī)缀跬叩拇簏S狗。嚇得我腳下踉蹌，趕緊狼狽

地逃竄出去。時(shí)過(guò)境遷，如今再想起兒時(shí)的一幕幕探險(xiǎn)畫(huà)面，心中不禁多了幾分溫暖。

我最喜歡的便是傍晚的胡同。夕陽(yáng)西下，將余暉灑在墻上，留下斑駁的光影，煞是好看。我時(shí)常將小

手置于墻面，感受絲絲溫暖，手指閃耀著金光，變得神秘極了。微風(fēng)拂過(guò)，柳絲打著旋兒，舞上一曲。

我追隨著陽(yáng)光的足跡，來(lái)到了胡同的另一側(cè)一一那是我之前從未涉足過(guò)的一方天地。走進(jìn)后竟發(fā)現(xiàn)：原

本綠葉遮擋的窗前竟開(kāi)滿了粉嫩的小花，一朵接著一朵，形成一張花的幕布。遠(yuǎn)看，花是鮮艷的粉，近觀,

粉上留有一抹白，好似嬌俏的少女。胡同中不時(shí)有人走動(dòng)，或與好友閑話家常，或與同學(xué)嬉戲玩耍。他們

的笑聲，經(jīng)過(guò)風(fēng)的傳遞充滿了整條胡同。

每條胡同的盡頭，通往的大路也不盡相同。因此，每次的探索則像拆盲盒般令人驚喜。有時(shí)通往家的

方向，有時(shí)是從未踏足的地方，而有時(shí)則是死路阻擋。但，越是未知的事物越是充滿吸引力。這一點(diǎn)似與

學(xué)習(xí)相通，在解決題目的過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)死路，但耐下心來(lái)分析，終能找到E確的那條。

我心目中的北京是用胡同搭接而成的，這古老的美麗值得每個(gè)人呵護(hù)。胡同是我生活中重要的一部分,

見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，記錄了我的足跡，更充滿了我的歡聲笑語(yǔ)。胡同不僅豐富了我的生活，更教會(huì)了我道理。

這就是我讀到的北京一一胡同。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查全命題作文。

首先，審題立意。本題要求以“我讀到的北京”為題作文，"我”限定了是作者本人，“讀”可以是真的閱讀,

也可以是一種感受和體驗(yàn)，“讀到了什么"要有體現(xiàn)，"北京"既可以是天安門(mén)、故宮、天壇等實(shí)體的食物，又

可以是習(xí)俗、禮儀、精神等抽象的事物，結(jié)合材料“閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北

京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀”可知可以讀北京的風(fēng)景，贊美北京風(fēng)景一年四季美不

勝收，北京的人物樂(lè)觀自信，積極向上；或是讀北京的歷史，感嘆歷史滄桑，時(shí)代變化；讀北京的文化，

兼容并包、博大精深等等。寫(xiě)作時(shí)，要重點(diǎn)突出“我讀”二字，能夠抒發(fā)出自己從"北京"城市所感受到的美好

感受或人生感悟。

其次，構(gòu)思選材。學(xué)生可以描述自己眼中的北京這座城市的建筑、社會(huì)活動(dòng)，也可以描述它內(nèi)在的文

化底蘊(yùn)，風(fēng)俗禮儀，可以從任意角度入手寫(xiě)人、事、物、情，以小見(jiàn)大，對(duì)"讀到的北京〃進(jìn)行多維度的豐富

創(chuàng)作，突出北京特色。例如讀北京的民俗文化，通過(guò)觀察、體驗(yàn)老北京特有的文化活動(dòng)，如京劇、北京評(píng)

書(shū)、京韻大鼓，表達(dá)對(duì)北京民俗文化的熱愛(ài)和傳承之情?；蚴亲x北京的歷史，通過(guò)閱讀文學(xué)典籍，參觀古

典建筑，聆聽(tīng)歷史故事，感受北京厚重的歷史及時(shí)代變遷，表達(dá)對(duì)城市發(fā)展的思考。既可以寫(xiě)記敘文，也

可以寫(xiě)說(shuō)明文。關(guān)鍵是通過(guò)適當(dāng)?shù)奈捏w，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)家國(guó)情懷。

【考場(chǎng)范文】2：

我生活中的一棵樹(shù)

在我的心靈的深處有一株大樹(shù)，我十分喜歡她，同時(shí)也十分佩服她，她在我心靈里扎下深深的根，播

下回憶的種子。

她像一株大樹(shù)，她的根深植于大地，她的莖挺拔不屈，她的葉茂盛婆娑。她頂天立地，擋風(fēng)遮雨，力

盡滄桑，把一片片綠蔭灑向大地，把一絲絲汗水奉獻(xiàn)給綠葉，把一個(gè)個(gè)生命托送給種子一一我們。

她為了我們而挺拔不屈，她是在風(fēng)雨中最聰慧而出的一株樹(shù)，她非常堅(jiān)強(qiáng)從不向命運(yùn)低頭，而命運(yùn)可

真會(huì)開(kāi)玩笑，讓她的小女兒得了一種病，走路十分困難，必須讓人扶著才能艱難地一步步地走，這讓每一

個(gè)正常人看了都感到心酸，疼憐，可是這位偉大的母親從沒(méi)有放棄，四處奔波尋醫(yī)問(wèn)藥，只要有一絲的希

望她都不放過(guò)，曾記得有一次她帶女兒看一間有名的醫(yī)院，剛開(kāi)始醫(yī)生說(shuō)有可能會(huì)醫(yī)好，但必須先檢查孩

子的身體情況，母親滿懷希望，眼前出現(xiàn)一絲光明，焦急等待了幾十分鐘，最后還是澆了一頭冷水，可這

位偉大的母親依然非常堅(jiān)強(qiáng)，一直默默地在女兒的背后默默的忍受著痛苦和淚水，掀著女兒的手走過(guò)了一

段段艱苦而又漫長(zhǎng)的歲月，一直到......我十分欣賞她一一我的好老師。她不僅是一位偉大的慈母，更是一位

好老師。

她是我的老師，我十分珍惜，十分有幸。雖然是短短的一年，但我總在她的"樹(shù)蔭下”學(xué)習(xí)，在她的維護(hù)

下茁壯成長(zhǎng)，在她嚴(yán)格要求下學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，她對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格但不失愛(ài)心，她在風(fēng)雨中鍛煉我們，在陽(yáng)光下

鞭策我們，在春天里哺育我們。

老師您這棵大樹(shù)歷盡炎寒酷暑，秋去冬來(lái)，春暖花開(kāi)，又一次迎來(lái)了芬芳桃李滿樹(shù)枝，又一批接班人

了，老師您辛苦了。

在我心靈的深處，您這棵大樹(shù)永遠(yuǎn)是頂天立地的，您讓人佩服，我喜歡您。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一則命題作文。

1.審題立意。以“我生活中的一棵樹(shù)”為題，寫(xiě)一篇作文?！耙豢脴?shù)〃限定了寫(xiě)作的目標(biāo)只能是一棵樹(shù)，不

能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚這棵樹(shù)與"我''的淵源?？梢赃x取“咬定青山不放松，立根原在破巖

中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的竹樹(shù)，也可以選取“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)

楓林晚，霜葉紅于二月花”的楓樹(shù)等?！皹?shù)”可以指自然界里的某棵樹(shù)，也可以比喻某個(gè)人，寫(xiě)出這個(gè)人對(duì)自

己像大樹(shù)一樣提供庇護(hù)、蔭涼，是自己成長(zhǎng)的依靠。因此，這篇文章即可以寫(xiě)物（樹(shù)），也可以寫(xiě)人。要表

達(dá)對(duì)其喜愛(ài)、敬佩和贊美之情。

2.構(gòu)思立意。文體不限，可以寫(xiě)說(shuō)明文、記敘文或散文。如果寫(xiě)說(shuō)明文，要介紹清楚"一棵樹(shù)''的特點(diǎn)，

注意條理清晰，特點(diǎn)明確。此外還要注意說(shuō)明介紹時(shí)，可以運(yùn)用多種說(shuō)明方法使文章生動(dòng)而有文采。比如

寫(xiě)垂柳的細(xì)枝：微風(fēng)一吹，枝條婆娑起舞，像一個(gè)美麗的姑娘在梳理著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。把枝條比喻成美

女梳頭，樹(shù)枝便具有了一種活潑的美，比如寫(xiě)杉樹(shù)的葉子，葉子又細(xì)又長(zhǎng)，像一根小巧玲瓏的繡花針，又

像一把把翠綠色的小牙刷?？梢詫?xiě)一篇托物言志的散文，樹(shù)同人一樣，每一棵樹(shù)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)

性，孕育著可貴的品格和精神，人可以活成一棵樹(shù)。做一棵松樹(shù)、一棵柳樹(shù)、一棵銀杏樹(shù)，做一?棵平凡的

樹(shù)、普通的樹(shù)。許許多多平凡的樹(shù)、普通的樹(shù)匯聚在一起，就有了“綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧”的磅蠲。可以

寫(xiě)記敘文，把某個(gè)人比喻成樹(shù)，比如父母師長(zhǎng)就是我們的大樹(shù)，因?yàn)樗麄兡芎亲o(hù)我們，陪伴我們，指引我

們。寫(xiě)作時(shí)可以選一些典型事例表現(xiàn)父母或師長(zhǎng)對(duì)自己的呵護(hù)、陪伴、指引。要注意的是在寫(xiě)樹(shù)的比喻義

時(shí)，一定要在文章中寫(xiě)出人和樹(shù)的外表或者內(nèi)在精神的相同之處，以便點(diǎn)題，最好在最后一段出現(xiàn)議論抒

情句子，凸現(xiàn)文章主題。此題寫(xiě)記敘文最好，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，要運(yùn)用多種表達(dá)方式，感情要真摯，能

打動(dòng)人。

10.12023?江蘇泰州?統(tǒng)考中考真題】

請(qǐng)以“越來(lái)越甜”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

【考場(chǎng)范文】：

越來(lái)越甜

那一天，我邁入了初中的校園，滿懷著對(duì)未知世界的好奇和期待。初中生活給了我全新的體驗(yàn)，我不

再是小學(xué)生，而是一個(gè)正在走向成長(zhǎng)的少年。

初中的課堂變得更加豐富多彩，老師們帶給我們更深入的知識(shí)和更高的要求。每當(dāng)我在課堂上聽(tīng)到老

師講解新的概念，我感到一種難以言表的滿足和成就感，就好像品嘗到了一塊甜蜜的巧克力，讓我欲罷不

能。

在這甜蜜的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好。我喜歡參加校園活動(dòng)，參與各種社團(tuán)和俱樂(lè)部的活

動(dòng)。我加入了學(xué)校的籃球隊(duì)，每天在球場(chǎng)上揮灑汗水，享受著與隊(duì)友一起奮斗的喜悅。每當(dāng)我們嬴得一場(chǎng)

比賽，那種勝利的滋味就像是一勺蜂蜜，充滿了甜甜的幸福感。

和初中同學(xué)一起度過(guò)的時(shí)光也是越來(lái)越甜的。我們互相幫助、支持和鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。我們一起組隊(duì)

完成作業(yè)，彼此分享學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)進(jìn)步。有時(shí)候，我們會(huì)一起組織班級(jí)活動(dòng)，舉辦聯(lián)誼晚會(huì)或者運(yùn)

動(dòng)會(huì)，大家笑聲和歡樂(lè)填滿了整個(gè)校園。

除了學(xué)習(xí)和活動(dòng)，初中還給了我們更多的自由。我們可以選擇自己喜歡的課外讀物，看著一本書(shū)中的

故事在腦海中展開(kāi)，仿佛吃到了一塊甜甜的布丁。我們可以選擇加入音樂(lè)團(tuán)隊(duì)、美術(shù)社團(tuán)或者舞蹈隊(duì)，展

示自己的才藝，感受到自我成長(zhǎng)的喜悅和甜蜜。

初中生活每天都充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)，讓我品嘗到了越來(lái)越多的甜蜜。在這甜蜜的過(guò)程中，我不僅獲

得了知識(shí)和技能，還收獲了自信和友誼。每當(dāng)我回首初中生活時(shí)，那種甜蜜的味道會(huì)再次涌上心頭，讓我

充滿了對(duì)未來(lái)的期待和勇氣。初中的歲月，就像一塊塊美味的巧克力，讓我沉醉其中，感受到了生命的甜

蜜滋味。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

一、審題立意。以"越來(lái)越甜"為題，寫(xiě)一篇文章。“越來(lái)越”說(shuō)明故事是遞進(jìn)的，情感是遞進(jìn)的：“甜”是

中心詞，是一種味覺(jué)體驗(yàn)，引申為內(nèi)心幸福甜蜜的滋味；"越來(lái)越甜"是"甜”的一個(gè)過(guò)程，可以描述一個(gè)開(kāi)始

并逐漸變得愉悅或幸福的經(jīng)歷；因此要寫(xiě)某件事讓“我”越來(lái)越甜蜜，結(jié)合自身經(jīng)歷，尋找甜蜜幸福的事件并

感悟。

二、選材構(gòu)思。本題適合寫(xiě)記敘文，可以利用形象的比喻和描寫(xiě)來(lái)展示越來(lái)越增加的甜美感受。注意

要強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷中的積極和正面的變化，