部編小學(xué)二年級看圖寫話范文賞析

部編小學(xué)二年級看圖寫話范文賞析隨著教育改革的深入推進(jìn)，部編教材逐漸成為小學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分?？磮D寫話作為一種直觀且富有創(chuàng)意的寫作形式，越來越受到教師和學(xué)生的重視。本文將圍繞小學(xué)二年級的看圖寫話進(jìn)行詳細(xì)賞析，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升他們的寫作能力。一、看圖寫話的意義看圖寫話是一種依托圖畫進(jìn)行寫作的活動，旨在激發(fā)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力。這種形式不僅能幫助學(xué)生更好地理解文字與圖畫之間的關(guān)系，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。在二年級階段，學(xué)生的思維方式正處于形象思維與抽象思維的交替期，適時(shí)的看圖寫話練習(xí)能夠有效促進(jìn)其綜合語言能力的發(fā)展。二、看圖寫話的基本步驟進(jìn)行看圖寫話的過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握以下幾個(gè)基本步驟：1.觀察圖畫學(xué)生首先需要認(rèn)真觀察圖畫，注意圖中的細(xì)節(jié)，包括人物、動物、物品、背景等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如“圖中有哪些人物？”“他們在做什么？”通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。2.構(gòu)思內(nèi)容在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生需進(jìn)行內(nèi)容構(gòu)思。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考圖畫中的故事情節(jié)，鼓勵他們用自己的語言描述圖畫所傳達(dá)的信息和情感。3.組織語言學(xué)生在構(gòu)思完成后，需要將自己的想法組織成完整的句子。教師可以提供一些常用的句式供學(xué)生參考，幫助他們理順?biāo)悸贰?.書寫與修改學(xué)生完成初稿后，教師應(yīng)鼓勵他們進(jìn)行自我修改，檢查語句的通順性和邏輯性。教師可以與學(xué)生一起討論，指出可以改進(jìn)的地方，幫助他們完善作品。三、看圖寫話的范文賞析以下是一篇關(guān)于“春天的公園”的看圖寫話范文，供教師和學(xué)生參考：春天的公園春天來了，公園里的一切都開始復(fù)蘇。陽光明媚，花兒競相開放，五顏六色的花朵像彩虹一樣美麗。小朋友們在草坪上玩耍，他們穿著鮮艷的衣服，歡聲笑語蕩漾在空氣中。我看到小明在放風(fēng)箏，他的風(fēng)箏飛得高高的，像一只小鳥在藍(lán)天中自由翱翔。小紅和小麗在一起跳繩，她們的笑聲讓人感到溫暖。旁邊有一位老爺爺在遛狗，狗狗歡快地跑來跑去，似乎也在享受春天的快樂。不遠(yuǎn)處，幾位阿姨在花壇旁邊聊天，她們一邊說笑，一邊欣賞著鮮花的美麗。春風(fēng)輕輕吹來，帶來了花香，讓人心情愉悅。春天的公園真美??！在這里，我感受到了春天的氣息，感受到了大自然的魅力。我希望每個(gè)春天都能來到公園，和朋友們一起分享這份快樂。四、賞析與總結(jié)這篇范文通過生動的描寫和細(xì)膩的觀察，展現(xiàn)了春天公園的美麗景象。文章結(jié)構(gòu)清晰，首段引入主題，中間部分通過多個(gè)場景的描寫展現(xiàn)了公園的生機(jī)與活力，最后總結(jié)了自己的感受，情感真摯。這樣的寫作方式不僅符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，也激發(fā)了他們的寫作興趣。五、教師指導(dǎo)策略在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話時(shí)，教師可以采取以下策略：1.提供豐富的素材教師可以選取多樣化的圖片素材，涵蓋不同的場景和主題，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。2.開展小組討論鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論他們對圖畫的理解和看法，促進(jìn)彼此之間的交流，培養(yǎng)他們的合作意識。3.示范寫作教師可以在課堂上進(jìn)行示范寫作，邊寫邊講解自己的思路，讓學(xué)生更直觀地理解寫作過程。4.定期評比與展示定期組織看圖寫話作品的評比和展示活動，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。六、結(jié)語看圖寫話作為一種有效的寫作訓(xùn)練方式，對于二年級學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)具有重要意義。通過觀察、構(gòu)思、組織語言及書寫修改等環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提高寫作