陳倉區(qū)九年級上學期11月期中考試語文試題（含答案）

陳倉區(qū)九年級上學期11月期中考試語文試題（含答案）九年級語文參考答案

一、積累和運用（共7小題，計24分）

1.（1）B（2）A2.（1）騖（2）曳3.略

4.“等"后面加上“形式”。5.人關注詩詞6.不僅……還（不但……而且）

7．①抗日軍民②勇敢團結、不屈不撓的(一種獨立向上，又根須相連的團結戰(zhàn)斗的)

二、閱讀（46分）

（一）閱讀下面的材料，完成8～10題。（9分）

8.(1)中青年群體成為數(shù)字化閱讀的主體。（1分）

(2)從成年國民傾向的閱讀方式來看，紙質圖書仍然是第一選擇。（1分）

9.紙質閱讀:富有質感，直觀性強,讓人記憶更深刻,充滿沉浸感（2分）。

數(shù)字閱讀:閱讀場景與內容的無限性；閱讀方式與感官的多樣化；沉浸感更足（3分）。

10.(2分)C[解析]C項應為:在未來,讀者甚至可以參與到書中故事的創(chuàng)作。

（二）閱讀下面的文章，完成11～15題。（21分）

11.①石砌的城樓②登上山頂③舍身崖④石刻⑤岱宗廟

12.“怪石"本是靜物,作者用“橫出”“探下"裂”“聚"等動詞化靜為動，生動地描寫了怪石形態(tài)各異的特點,從而體現(xiàn)泰山偉岸雄奇、逸俊超拔的風格,表達了作者對泰山的喜愛、贊美之情。(4分)

13.側面描寫，起襯托作用，（2分）表明萬物在泰山面前都顯得卑微，凸顯了泰山的卓越不凡（2分）。

14.①泰山拔地而起,岱頂高于凌霄之上(用她巨人的肩膀將我們托在凌霄之中)。②岱頂平緩開闊,有平臺可徘徊思索。③岱頂像天宮門口,人們在這里可訴說自己的心愿。④有巨石供人寫字,可以石為紙傾訴(坦誠大膽地直抒胸臆,不但可以說,還可以寫)。(4分)

15.引用的詩詞是人們通過泰山向天的傾訴,突出了文章的重點內容（1分）。這些詩詞體現(xiàn)了泰山的文化內涵,表明它是民族的文化之神,表達了不同的人對泰山共同的景仰和贊美之情,體現(xiàn)了泰山在人們心目中的崇高地位（3分）。

（三）閱讀下面的文言文，完成16～19題。（12分）

16.(1)這(2)客居(3)洗,洗滌(4)拜見

17.（1）湖中哪能還有這樣的人呢！

（2）在龍井亭休息，斟起（舀?。┤?(背)靠著山石便喝了起來。

18.C

19.[甲]文既有賞雪景的欣喜,亦暗含故國之憂，內心孤獨寂寞;[乙]文表達作者對自然美景的喜愛之情,抒寫內心的歡愉。(2分)

[乙]文參考譯文:這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。于是（我）離開船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。（我們）過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗（注：山溝）洗腳，進入靈石塢，發(fā)現(xiàn)一條小路（就沿著它）爬到了風篁嶺，在龍井亭休息，斟起泉水，（背）靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經(jīng)過了十五座佛寺，都十分寂靜，聽不到人的聲音，路邊的屋舍，燈火若隱若現(xiàn)，草木長得蔥蔥郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。（我們繼續(xù)）前行（到了）二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜見辨才大師，第二天就回去了。

（四）閱讀下面的詩歌，完成20～21題。（4分）

20.楊花、杜鵑。漂泊不定的楊花、叫著“不知歸去”的子規(guī),是暮春時節(jié)的象征(1分),詩人借此營造蕭索的氛圍,融情于景,表達了飄零之感、離別之恨(1分)。

21.李白借啼聲哀切的子規(guī)表達了對朋友離去的感傷(1分),杜甫借驚心的鳥表達了感時傷世和離散之苦(1分)。2024一2025學年度第一學期期中質量檢測試題（卷）

九年級語文

命題校版：

(時間：160分鐘

鴻分：120分)

二

題號

三

總分

(-)

(二)

(三)

(四)

得分

得分

評卷人

一、

積累和運用（共7小題，計24分）

中國是詩的國度。中國詩歌源遠流長，名家輩出，佳作如林。小語同學熱愛詩歌，加入

了學校的文學詩社，請你跟他一起漫步詩苑，含英咀華，接受一次類的洗禮吧。

【詩歌魅力】詩社準備開展“讀古典詩詞，享詩意人生"主題活動，小語同學擔任主

持人，以下是他寫的開場白，請你幫他解決遙到的文宇問題。

詩訶是中華民族文化藝術寶庫中一顆璀珠的明珠。詩訶之所以急力無窮，是因為它的美

超越了時空的限制，從《詩經(jīng)》起，一直到今天，古詩詞以其廣泛的內容、深速的內滿、真摯

的情感，承表者華夏民族揮煌的歷史。我們只要心無旁鴦地溫故知新，就可以沸去我們記憶上

的灰塵，古代文人的濟懷和智慧，也同樣能點亮我們今天搖葉多姿的生活。

1.請確認開場白中加點字的讀音。(2分)

(1)深邃（A.suiB.sui)

(2)承載（A.ziB.i)

2.小語的開場白中有錯別字，請幫他改正。（2分)

殺

(1)心無旁鶩()

(2)搖葉多姿()

【讀詩感悟】詩社指導老師請同學們談一談自己最近閱讀詩歌的感受體會，以下是小

語同學的發(fā)言稿，請你幫他補充完整。(10分)

3.問讀古詩文，可以觸摸高尚的情懷。“(1)

(《岳陽按記》)里有范仲淹先人后己、先憂后樂的政治抱負：“(2)

”[《行路難（其一)》門里有李白戰(zhàn)勝挫折、積極進取的執(zhí)著追求：

“(3)

"(《左遷至藍關示侄孫潮》)里有韓念不惜

殘年、忠君報國的彌堅心志。古詩文中也常常蘊含者樸素的生活哲理。劉禹錫《酬樂天揚州

初連席上見贈》中“(4)

”告訴我們新事物必將

代拾舊事物的自然規(guī)律：蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中“(5)

"告訴我們歡聚和離別是人生常態(tài)，不可能水遠圖滿，不必禊惱悲傷。

九年級語文第1頁（共8頁）

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【傳播詩詞】古詩詞是我國代代傳承的文化瑰寶，寄托著國人的精神追求。如何在現(xiàn)

代社會更好地傳掃詩詞文化，讓更多的國人特別是年經(jīng)人愛上古詩詞，是一個值得探討的話

恩。小語同學在網(wǎng)上找到了下面一段材料，準各在詩社分卒，請你幫他校正文稿。

①近年來，古討河文化正在互聯(lián)網(wǎng)上持續(xù)升溫，不斷“歡圓”。②壯交蛛休成為古詩訶分享

與傳播的重要陣地。③通過短視頻、音頻講解等，古討諷以更加生動有迎的方式里現(xiàn)給公眾，吸

引了眾多年輕人的目光。④地來越多的年徑人開始關注古詩詞。⑤地們通過互聯(lián)網(wǎng)平臺分享向己

的作品，文流心得，形成了一個虎大的古詩河愛好者科休。⑥這種現(xiàn)象

搶動了古

詩悶的傳揚和發(fā)展，

為傳統(tǒng)文化注入了斯的沾力。

4.第③句有語病，請將修改意見寫在下而的橫線上。(2分)

5.請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲伞?2分)

6.

在第⑥句的橫線上填寫最恰當?shù)年P聯(lián)詞語。(2分)

【共讀詩歌】7.詩社成員最近在共讀《艾背詩選》，小語同學在讀到下而這首詩時提出了問

題，請你回答。(4分)

樹

一深樹，一裸樹

但是在泥土的度益下

彼此孤離地兀立著

它們的根生長者

風與空氣

在看不見的深處

告訴者它們的距離

它們把根須糾纏在一起

小語：本詩寫于抗日戰(zhàn)爭時期，詩中的“它們"指的是__，借用“樹”

這個意象作者贊頌了

精神。

得分

評卷人

二、閱讀（共14小題，

計46分)

【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）

(一)閱讀下面的材料，完成8~10思。（9分)

【材料一】

0g羅旦上72%

聽書

網(wǎng)信在4

74

A0-