小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇

學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀7篇

學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)生情況：

本學(xué)期教學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知

識(shí)掌握的比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，個(gè)別學(xué)生思維比較快捷，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，接受力不強(qiáng)，成績(jī)不太理想，

本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材內(nèi)容分為六個(gè)單元：萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法的教學(xué)，兩步計(jì)算

式題和應(yīng)用題，一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時(shí)、

分、秒的認(rèn)得，角和直角的教學(xué)。

三、編排特點(diǎn)：

1.重視口算教學(xué)，適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。教材把口算另列小節(jié)進(jìn)

行教學(xué)，一些計(jì)算的編排都是先學(xué)口算，再學(xué)筆算。這樣編排，有

利于學(xué)生掌握口算方法，提高口算本領(lǐng)，為學(xué)習(xí)筆算做好準(zhǔn)備。

2.重視教學(xué)筆算的計(jì)算方法，提高計(jì)算本領(lǐng)。

3,兩步計(jì)算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原則

分組進(jìn)行教學(xué)。

4,應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，

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注意聯(lián)系學(xué)生的生活

實(shí)際，應(yīng)用題中所敘述的事實(shí)貼近學(xué)生生活，編排的例題，通

過(guò)線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)題目的實(shí)在

情況采用分析法或綜合法進(jìn)行分析。

5.通過(guò)操作、察看等方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)。

6.因材施教，區(qū)別對(duì)待。本冊(cè)布置了確定數(shù)量的練習(xí)，使絕大

多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都

能實(shí)現(xiàn)基本要求。對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生，教材布置了一些綜

合性較強(qiáng)的帶*號(hào)題目和思考題，通過(guò)練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，

提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握減法的筆算方法，能比較嫻熟地計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法。比

較嫻熟地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具有臉

算方法。

2.掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算次序，能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的.

兩步計(jì)算式題。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或列綜合

算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。

3.掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能比較嫻熟地進(jìn)行筆

算。能比較嫻熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）。

4.掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，能比較嫻熟地進(jìn)行筆算,

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學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法包含有余數(shù)除法）。能比較嫻熟地口算一位數(shù)

除兩位數(shù)。

5.認(rèn)得鐘面.認(rèn)得時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單

位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算。初步婕立時(shí)間單位的觀念，養(yǎng)成

珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

6.通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)得角的各部分名稱(chēng)。學(xué)會(huì)用三角尺推斷一

個(gè)角是不是直角，會(huì)畫(huà)直角。

五、教學(xué)方法與措施

1、敬重學(xué)生，重視學(xué)法滲透，學(xué)生自身能學(xué)懂的知識(shí)，盡可能

讓他們自身學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自身去探究、溝通和

練習(xí)。

2、重視學(xué)生取得知識(shí)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括本領(lǐng)和

邏輯思維本領(lǐng)。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想

方法。

4、重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)°教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露

思維過(guò)程，鼓舞學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

5、教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景啟程，讓學(xué)生自

動(dòng)探究解題方法。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

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培養(yǎng)。如布置有確定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)

學(xué)游戲。

學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、本學(xué)期教學(xué)的引導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟

識(shí)的實(shí)在情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、加添聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二、班級(jí)情況分析：

本班有學(xué)生40人，在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基

本知識(shí)、技能方面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)確定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興

趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作

完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度

較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算本

領(lǐng)、思維本領(lǐng)還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有

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待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激

勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：測(cè)量（毫米、分米、千米

和噸的認(rèn)得），萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)

乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得，四邊形，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)

廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

四、教學(xué)任務(wù)目的和要求

1、知識(shí)與技能

（1）通過(guò)察看、數(shù)數(shù)、溝通、類(lèi)推等活動(dòng)，認(rèn)得“萬(wàn)”，知道

10個(gè)一千是一萬(wàn)，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位次序表。理解10000以?xún)?nèi)數(shù)的意

義，掌握數(shù)的讀、寫(xiě)法，能在實(shí)在情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

（2）會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減

法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）

及整百數(shù)乘一位數(shù)。

（3）能正確估量?jī)晌粩?shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)

除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)

乘一位數(shù)的積約莫是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、

三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,會(huì)驗(yàn)算除法。

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2、過(guò)程與方法

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在

與同伴溝通中漸漸學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自身的觀點(diǎn)；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)

知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際訶題，并在解決這些問(wèn)題

過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)和日常生活緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)

生活中一些現(xiàn)象，漸漸產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)；

學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自身與評(píng)價(jià)他人。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究算法，正確進(jìn)行除法的筆算。認(rèn)得“萬(wàn)”以?xún)?nèi)的數(shù),

合理快捷地比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念，

自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關(guān)系。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用

兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。

難點(diǎn)：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)

量觀。計(jì)算的.正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。普通

計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。

六、教學(xué)措施

1、努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)做到以學(xué)

生為中心，敬重、珍惜每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都

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有收獲，都能享受到成功的愉悅。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照料中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣味味的作業(yè)，譬如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆

板的練習(xí)。

4、認(rèn)真研討教材，結(jié)合三班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的

引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時(shí)布置：

1、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)得，4課時(shí)左右

噸的認(rèn)得，3課時(shí)左右

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法，3課時(shí)左右

減法，3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算，2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)，1課時(shí)

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3、四邊形（6課時(shí)）

4、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

5、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說(shuō)一說(shuō)，1課時(shí)

6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法，3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)，5課時(shí)左右

中心、末尾有0的乘法，4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)，1課時(shí)

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得（5課時(shí)）

8、可能性（4課時(shí)）

9、數(shù)學(xué)廣角（3）課時(shí)

擲一擲（1）課時(shí)

學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、教材與學(xué)情分析

教材方面：

xx版第五冊(cè)數(shù)學(xué)教材包含四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與

圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

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數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認(rèn)得；除法的口算、估算；簡(jiǎn)老的、

稍多而雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算；口算乘法：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)

加減法。

空間與圖形：初步認(rèn)得軸對(duì)稱(chēng)圖形及對(duì)稱(chēng)軸；在東、西、南、

北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，判別其余七個(gè)方

向。初步認(rèn)得平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)得面積和面積單位，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方

形、正方形的面積計(jì)算。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻更改的關(guān)系；合理布置

雙休日。

統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小。

學(xué)情分析：

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基

礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我擔(dān)負(fù)的三班級(jí)三班有28名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)有

確定的差別，有的孩子上課能樂(lè)觀思考、敢于發(fā)言，認(rèn)真做題；有

的孩子對(duì)自身要求不足嚴(yán)格，各方面本領(lǐng)都比較差。依據(jù)學(xué)生不同

的學(xué)習(xí)情況，老師要采用不同的方法。對(duì)能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不

足快捷，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子，老師在課堂上要予以孩子更多的關(guān)

注，重視培養(yǎng)他們愛(ài)思考、敢于發(fā)言的本領(lǐng)。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接

受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不擅長(zhǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的

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孩子，老師除了在課堂中予以更多的關(guān)注，在課后還要加大對(duì)他們

的的教育力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們及時(shí)跟上。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合實(shí)在情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的

分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合實(shí)在情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)

乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四

則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估

算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。

3、在實(shí)在情境中，感受并認(rèn)得克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的

換算。

4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)得面積的含義，能自選單位估量和測(cè)量圖形的面

積，體會(huì)并認(rèn)得面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的察

看、想象和操作本領(lǐng)，形成初步的空間觀念。

5、探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估量給定的長(zhǎng)方

形、正方形的面積°

6、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)

方向，判別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向；

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會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖C形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。

8、通過(guò)實(shí)在的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一

些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和司伴溝通想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)

測(cè)量等知識(shí)解決問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問(wèn)題的

思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常

生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓舞與幫忙下，

對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪心和興趣，能樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，

自動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩

位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要緊密聯(lián)系學(xué)生

的現(xiàn)實(shí)生活，新奇有趣味味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要重視利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題c強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣味味的數(shù)學(xué)

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活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把自動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研

討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作溝通的本領(lǐng)，體驗(yàn)合作的歡快。

3、盡量采用快捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興

趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的本領(lǐng)。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生

個(gè)性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準(zhǔn)確

的把握數(shù)量關(guān)系，漸漸提高舉一反三的本領(lǐng)。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生樂(lè)觀的動(dòng)手、

動(dòng)腦、動(dòng)口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)

批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯

正。

7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)懷和幫忙，多給他們供應(yīng)成功的機(jī)會(huì)，

激發(fā)其上進(jìn)心。鼓舞學(xué)生間的相互幫忙，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。

8、努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，掌握先進(jìn)

的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不絕完

善自身的教學(xué)方法。

五、時(shí)間布置

（一）動(dòng)物趣聞一一克、千克、噸的認(rèn)得3課時(shí)

（二）風(fēng)箏廠的見(jiàn)聞一一兩三位數(shù)除乂一位數(shù)10課時(shí)

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（三）熱鬧的民俗節(jié)一一對(duì)稱(chēng)2課時(shí)

（四）采訪果蔬會(huì)一一兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時(shí)

（五）走進(jìn)新農(nóng)村一一位置與改換4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)一一更改的影子1課時(shí)

（六）美麗的街景一一兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí)

（七）我家買(mǎi)新房子啦一一長(zhǎng)方形和正方形的面積10課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)一一點(diǎn)擊雙休日1課時(shí)

（A）奇妙的更改一一分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得5課時(shí)

（九）摸名片一一統(tǒng)計(jì)與可能性2課時(shí)

（十）回顧整理一一總復(fù)習(xí)5課時(shí)

學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

生源及學(xué)情分析

1、本班共有學(xué)人，其中男生人，女生人，從上學(xué)年考試成績(jī)分

析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算堅(jiān)固，口算及乘法口訣掌握

還好。但馬虎大意的還比較多，快捷性不足，應(yīng)用本領(lǐng)較差。但總

的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受本領(lǐng)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度

較端正；也有部分學(xué)生自發(fā)性不足，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)有確定困難c所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同

時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力，以提高成績(jī)。

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2、本班級(jí)少部分學(xué)生自發(fā)性不足，缺乏刻苦研討的精神，總想

偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培

養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要連續(xù)提高要求，

只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)

期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信心，探

尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

教學(xué)內(nèi)容分析及重難點(diǎn)

1、“時(shí)、分、秒”這個(gè)單元緊要內(nèi)容是秒的認(rèn)得和時(shí)間的簡(jiǎn)單

計(jì)算，這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)得整時(shí)、半時(shí)、分的認(rèn)得以及知道了1

時(shí)二60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時(shí)計(jì)時(shí)法以及其

他時(shí)間單位打下良好基礎(chǔ)。

2、“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法法（一）”這個(gè)單元緊要內(nèi)容是兩位

數(shù)加、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減

法估算。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位

數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了貌似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為

后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。

3、“測(cè)量”這個(gè)單元緊要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認(rèn)得。

這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,

為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備。

4、“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）”這個(gè)單元緊要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、

減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了

第14頁(yè)共31頁(yè)

“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后

能自主進(jìn)行更大數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)。

5、“倍的認(rèn)得”這個(gè)單元你緊要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)得以及解決

相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除

法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)''這個(gè)單元的緊要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、

整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、

除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基

礎(chǔ)。

7、“長(zhǎng)方形和正方形”這個(gè)單元的緊要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周

長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面

圖形，并認(rèn)得了長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)

其他平面圖形的周長(zhǎng)和面積打基礎(chǔ)。

8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得”這個(gè)單元的緊要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得

和分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算及簡(jiǎn)單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)得了整數(shù)以及

整數(shù)的計(jì)算等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次數(shù)概念的擴(kuò)展，為今后學(xué)習(xí)更為

多而雜的分?jǐn)?shù)計(jì)算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

9、“數(shù)學(xué)廣角一一集合”這個(gè)單元緊要內(nèi)容就是體會(huì)集合思維

方法，并用這種方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。這是在學(xué)生已經(jīng)掌

握了一些排列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，

為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。

第15頁(yè)共31頁(yè)

重占.

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。倍的認(rèn)得。

多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)。分?jǐn)?shù)的認(rèn)

得。

難點(diǎn)：

1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時(shí)、分、秒的時(shí)

間觀念。

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三住數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退

位減，以及加、減法的估算。

3、“倍”與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活

中的實(shí)際問(wèn)題。

4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法。

5、分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意

識(shí)和本領(lǐng)的培養(yǎng)。

第16頁(yè)共31頁(yè)

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5、漸漸發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值

觀的培養(yǎng)。

實(shí)在措施

1、采用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生先在課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容

進(jìn)行預(yù)習(xí)和提前思考，在課堂上充分的讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參

加學(xué)習(xí)。

2、在課堂上做到精講，合理、精心電布置課堂練習(xí)和課后練習(xí),

盡？做到少而精。

3、針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生

以及思維較慢的學(xué)生。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并有針對(duì)性的為家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的引

導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法C

學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、班級(jí)情況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

四班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生雖然腦子特別好，但是他們

的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差而且有很多是單親家庭，因此要想提高本班的整體

數(shù)學(xué)成績(jī)，還需要加強(qiáng)溝通與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能

第17頁(yè)共31頁(yè)

一、除法；二、角；三、混合運(yùn)算；四、平行和相交；五、察

看物體；六、運(yùn)算律；七、解決問(wèn)題的策略；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；

九、認(rèn)數(shù)；十、使用計(jì)算器；十一、整理與復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)、經(jīng)過(guò)從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，認(rèn)得較

大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和溝通、把大

數(shù)目改寫(xiě)成以”萬(wàn)“或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果

等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數(shù)感；

(2)經(jīng)過(guò)在實(shí)在情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算次序、運(yùn)算得，

以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號(hào)感，掌

握必需的運(yùn)算技能；

(3)在認(rèn)得射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳

角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置

關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念；

(4)、經(jīng)過(guò)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)

據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)依據(jù)游戲規(guī)定的公平

性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲C

2、本領(lǐng)目標(biāo)：

(1)能在教材供應(yīng)的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有

第18頁(yè)共31頁(yè)

關(guān)的問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題；

（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題，漸漸養(yǎng)成

計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣；

（3）能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相

互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短，以及點(diǎn)到直線

的距離等知識(shí)，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)

信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)定，實(shí)現(xiàn)游戲的公平；

（6）能自動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)觀與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的

思考，加強(qiáng)與他人合作溝通的體驗(yàn)。

（7）在老師的組織下反思自身的學(xué)習(xí)，漸漸形成解決問(wèn)題的基

本策略，體會(huì)策略的多樣性。

3、情感目標(biāo)

（1）在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象

和事物產(chǎn)生奇怪心；

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難，漸漸形成樂(lè)觀參加對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題

的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度，漸漸學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自身和

評(píng)價(jià)他人。

第19頁(yè)共31頁(yè)

（3）經(jīng)過(guò)自身的努力，自動(dòng)探究并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的自信心，磨練克服困難的意志，不絕獲得成功的'體驗(yàn)。

（4）從教科書(shū)中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)

知識(shí)，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,

體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的構(gòu)成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)

觀情感。

三、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決

問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。

材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。

四、教學(xué)措施：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2、合理布置，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。

4、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度布置：

周次教學(xué)內(nèi)容布置備注

1除法（2課時(shí)）

第20頁(yè)共31頁(yè)

練習(xí)一（1課時(shí)）

除數(shù)p67（1課時(shí)）

2除數(shù)p89（1課時(shí)）

除數(shù)p910（1課時(shí)）

練習(xí)三（2課時(shí)）

3復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

4角的認(rèn)得和度量pl621（3課時(shí)）

角的分類(lèi)和畫(huà)角p2223（1課時(shí)）

5國(guó)慶

6角的分類(lèi)和畫(huà)角P2324（1課時(shí)）

練習(xí)四（2課時(shí)）

滾得遠(yuǎn)（1課時(shí)）

7混合運(yùn)算p3036（4課時(shí)）

8練習(xí)五（2課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

9認(rèn)得平行（1課時(shí)）

認(rèn)得垂直（2課時(shí)）

第21頁(yè)共31頁(yè)

練習(xí)六（1課時(shí)）

10找規(guī)律（2課時(shí)）

察看物體（2課時(shí)）

11加法運(yùn)算律（1課時(shí)）過(guò)關(guān)練習(xí)

簡(jiǎn)便計(jì)算（1課時(shí)）

乘法運(yùn)算律（1課時(shí)）

12乘法運(yùn)算律（1課時(shí)）

練習(xí)七（1課時(shí)）

解決問(wèn)題的策略（2課時(shí)）

13統(tǒng)計(jì)p7078（2課時(shí)）

游戲公平性（1課時(shí)）

練習(xí)八（1課時(shí)）

14了解我們自身（1課時(shí)）

認(rèn)得整萬(wàn)和讀萬(wàn)級(jí)（2課時(shí)）

認(rèn)得整億（1課時(shí)）

15認(rèn)得億和萬(wàn)的數(shù)與貌似數(shù)（2課時(shí)）

練習(xí)九（1課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

第22頁(yè)共31頁(yè)

16使用計(jì)算器（4課時(shí)）

17機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（2課）

18整理與復(fù)習(xí)（3課時(shí)）1.2元旦

19期末復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

20期末復(fù)習(xí)和考試（4課時(shí)）

21考試

學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析

這一屆三班級(jí)學(xué)生已使用了三年的試驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的

數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)得。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路

和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)得到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中各處有

數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了緊要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的

解決問(wèn)題本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,

有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得，四邊形，千米

和噸的認(rèn)得，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。

三、引導(dǎo)思想

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1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教_系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意

識(shí)和本領(lǐng)的培養(yǎng)。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5、漸漸發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值

觀的培養(yǎng)。

四、目的要求

（一）、知識(shí)而技能方面

1、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)

算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),

并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)得簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知

道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)

的加減法。

4、初步認(rèn)得平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方

格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算

長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

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5、認(rèn)得長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千

米二1000米；認(rèn)得質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1

噸=1000千克；認(rèn)得時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知

道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能

夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有

大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找失事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合教，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本

領(lǐng)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用

實(shí)在的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究

過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納

和類(lèi)比。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)過(guò)從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

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2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的約莫過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇

怪心，能樂(lè)觀參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)過(guò)察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)

程的合理性。

4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)得、四邊形

六、教學(xué)措施

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1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)

于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照料中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣味味的作業(yè)，譬如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆

板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的

引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，有

余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得，四邊形，千米和

噸的認(rèn)得，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)

以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整寸、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),

第27頁(yè)共31頁(yè)

并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)得簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知

道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)

的加減法。

4、初步認(rèn)得平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方

格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算

長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)得長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千

米=1000米；認(rèn)得質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1

噸二1000千克；認(rèn)得時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知

道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能

夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有

大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找失事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本

領(lǐng)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。