小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結（35篇）

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結（優(yōu)質35篇）

我敢提出問題嗎？

我們在課堂上，既要做到專心聽講、對別的同學的答案敢于發(fā)表

自己的獨立見解，還要能夠積極思考，勇于提出問題。要知道，提出

一個問題往往比解答一個問題更為有意義。在學習過程中產生疑問，

這是極為正常的現(xiàn)象。如果我們從自己這方面來分析，有可能是因為

自己原有的知識基礎還存在著一些缺陷，影響了對新知識的理解而產

生的困惑；也有可能是自己對學習的內容產生了某種聯(lián)想，于是又產

生了新的問題。無論是前者還是后者，都要敢于把問題當堂提出來。

在學習時，我們應該具有這種勇于發(fā)問探究真理的精神。

我重視操作實踐嗎？

數(shù)學知識的理解與掌握，離不開操作與實踐，操作可以把抽象的

數(shù)學知識轉化成智力活動，通過我們的手、眼、口、耳多種感覺器官

的協(xié)同“作戰(zhàn)”，促使我們大腦左右兩個半球的和諧發(fā)展，有利于培

養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識與實踐能力，進一步體會數(shù)學的價值。我們要珍惜

每一次數(shù)學課內與課外操作與實踐的機會。例如，統(tǒng)計知識在日常生

活和生產中有著廣泛的應用，我們就要具有看懂和填寫簡單的統(tǒng)計圖

表的能力。再如，學習圓周率的時候，我們要用提供的物質材料，親

自動手操作去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

我能和同學合作嗎？

任何一項發(fā)明與創(chuàng)造，除了個人的努力外，還必須依靠集體的協(xié)

作，這是人類社會發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會要求人們在激烈競爭的同時,

更需要進行廣泛的、多方面的合作，競爭與合作是相輔相成、相互依

存的。我們要學會在競爭中與同學合作，合作精神也是學生素質的重

要內容。在小組討論時，我們要重視聽取他人的意見，做到互相補充、

互相學習。當需要集體完成一項任務時，要注意發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,

分工合作，各取所長，在合作中形成一個“拳頭

我有克服困難的意志嗎？

我們所要學習的數(shù)學知識，并不全是饒有趣味的，也不是都輕而

易舉就能學會的，有些數(shù)學知識甚至于還比較枯燥乏味。再之，在學

習的過程中，為了達到預期的某個目標，難免不會遇到這樣或者那樣

的障礙。面對困難，我們是動搖退縮、半途而廢，還是堅韌不拔、勇

往直前呢，這對我們的意志是一個考驗。我們要自覺地抓住這些機會,

磨練自己克服困難、經(jīng)受挫折的意志，這將會使我們終身受益的。

學習數(shù)學有一個重要的目的就在于用數(shù)學知識解決日常生活和

工作中的實際問題C一個學生學習了數(shù)學知識不會運用，將很難適應

社會高速發(fā)展的需要。因此，我們的數(shù)學教學必須重視數(shù)學應用的教

學，將應用意識和應用能力的培養(yǎng)放在重要的地位上。數(shù)學教學應該

為學生提供大量的機會，使學生在解決實際問題的過程中逐步形戌數(shù)

學應用意識和初步的應用能力。

數(shù)學知識的形成來源于實際的需要和數(shù)學內部的需要。從生活實

際引入新知識有助于學生體會數(shù)學知識的應用價值，為學生主動從數(shù)

學的角度去分析現(xiàn)實問題、解決現(xiàn)實問題提出了示范。小學階段中大

量的數(shù)學知識來源于生活實際，對與學生生活緊密聯(lián)系的內容和一些

抽象的內容，都注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設現(xiàn)實情境，使學生

在學習的過程中切實感受到數(shù)學就在自己身邊，從而對數(shù)學產生親切

感，增強了學生樹立數(shù)學的應用意識的信念。

培養(yǎng)數(shù)學應用意識的最有效的辦法是讓學生有機會親自動手實

踐。教師要努力為學生應用數(shù)學知識創(chuàng)造條件和機會，鼓勵學生自己

主動在現(xiàn)實生活中尋找用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法來解決問題的機

會，并努力去實踐，培養(yǎng)應用意識。

總之，培養(yǎng)學芻數(shù)學應用意識和能力決不是一件簡單的事，也不

是一蹴而就的事情，它需要長期貫穿于教師的教學與學生的學習、生

活當中。因此，作為教師應在教學中努力為學生提供背景和機會，使

學生逐步形成數(shù)學應用意識和應用能力。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇3

本學年我擔任一年級5班與6班的數(shù)學教學工作，作為剛接觸一

年級數(shù)學的教師，深深地感受到了肩上的責任之重大。由于我的低年

級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研

究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工

作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,

克服不足，總結經(jīng)驗和教訓I,繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生

的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序

及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備

而來二每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

1、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體

現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時

在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓

各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連

以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

2、一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在

講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡

小，對于用錢買到去西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂

課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講°為

了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做

了精心的安排。

為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時

就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，

即只要進行商品交換，就要用到人民幣。

同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來,

積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給

貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在

購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣

的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學

十分重要。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作

業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學

生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在

后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻

的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想

的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是

一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中

去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡電粗暴、強制學習轉化到自

覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,

再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補

缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中

的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課,

把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進

步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長流水。尤其是

在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白:

今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好

地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的

學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老

師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常

邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學年的努力，我所執(zhí)教的兩個班級都取得了理想的戌績,

合格率和優(yōu)秀率都名列年級前茅。我明白成績只是對自己工作的暫時

肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此，我會繼續(xù)努

力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我

們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工

作搞得更好。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇4

大家好！今天非常高興能再機會與大家分享和交流我的一年級數(shù)

學教學的心得體會，對于只有一年小學教學的我，談不上有太多經(jīng)驗。

下面我將從備課、課堂教學常規(guī)、作業(yè)布置與反饋這幾方面談談我的

淺薄的看法，如有不當之處還請各位老師批評指正。

一、備課

備課是上好課的前提。備課時，要充分利用教材，了解教材編寫

特點，了解低年級孩子的認知特點。我會通過仔細閱讀與教材配套的

教師用書，清楚的知道在每個例題，每道練習題中編寫者的。意圖以

及所要達到的教學目標。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們

才能更精準的把握住教學重難點，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學目

標。

二、課堂教學常規(guī)

第一，要激發(fā)學生興趣。小學一年級學生愛說愛動，注意力特別

容易分散。一年級的學習內容部分學生在幼兒園或者日常生活中都有

過學習。如何能夠激發(fā)學生求知欲和學習熱情，一直也是我比較頭疼

的事情。記得有一次，在講例題的時候，我突發(fā)奇想的利用例題的情

境編了一個故事，用故事做開頭引入新課c那一次上課，學生與之前

相比，學習興趣高漲了許多，學起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然，在

之后的新課教學當中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效

果真的很不錯。有時候我也適當運用游戲教學，這個方法也能防止學

生在課堂教學中注意力不集中，調動起學生學習的積極性。比如我在

教學兩個數(shù)字比大小時，我?guī)е鴮W生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固

了知識點，還增加了學生學習數(shù)學的興趣。

第二，培養(yǎng)良好的學習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動，在

課堂上隨意性很大，想說就說，想下座位就下座位。面對這些學生,

我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學生良好的習慣。首先要注重引導學生

學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解，更要認真傾聽同學的發(fā)言。

如比比誰坐得好、聽得認真，比比誰能復述剛才同學的答案，比比誰

還有更好的回答等等。

其次在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)會說的習慣，有利于學習信息

的反饋，同時鍛煉學生的口頭表達能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。

再次，重視課堂紀律。由于小學生自我約束能力不強，上課坐姿不端

正，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復強調坐端正，不

要講話，效果不大。后來我采取了對口令的形式，一二三四坐好姿勢，

五六七八閉上嘴巴c我說上句，學生們對下句，同時坐端正不再說話。

第三，重視書寫。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端

正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、

工整是學生的基本功。做數(shù)學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉

伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強對書寫的練習。對

于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評，利用多媒體展示平臺，以典型

不范，以表揚為主C

三、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置我是以學校發(fā)的資料為主，同步練習，注重錯題的訂正。

我會在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正。對于個別錯誤，讓

學生帶回家訂正。但是對于我們學校的學生，由于家庭環(huán)境不同，不

是所有的學生都能夠認真并正確的把錯題訂正過來。對于這樣的我就

把學生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。

俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)

學教學活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會，很不成熟。希望各位老師

能夠批評指正。謝謝！

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇5

本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理

論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的

實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計

劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對

本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新

研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教

育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然

及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學

的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活

中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生

活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及

學生的實際，設計深的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課

都做到“有備而來二每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對

該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增

強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)

學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主

動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識知技能的同時，在情感、態(tài)

度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)

學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自

主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、

與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們

的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生

主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考

察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，

也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注

學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的

興趣，促進學生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，

克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改

進工作。

六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作

業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進

教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對

后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，

更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這

樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求

知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，

也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學

習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提

高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，

力爭取得更好的成績。

小學數(shù)學教師教學工作總結二

一個學期的工作已經(jīng)結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識C

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去

年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是

以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在

思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"

那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的

臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，

我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水

平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作C

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為

了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀

論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，

從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教帝經(jīng)驗

的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打

無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的

實際情況設計教案C

這學期主要擔任二年級兩個班的數(shù)學、思想品德的教學及其中一

個班的班主任工作C因為已經(jīng)接手第二學期，學生的思想、學習以及

家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較

熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的

重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，

我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導C然

后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、

交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激

發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔

導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨?/p>

么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們

同樣有信心。”“我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。”“我想

全班同學的學習成績都是那么好?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一"小

組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查”學

生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)

各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_

實是非常盡責，而"學生"時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也豐常

起勁。兩個班所定的9對“一幫一“小組，"學生"們全班都有進步，有

的進步非常快。

三、領班工作,

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、

晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集

體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。

班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作

的一項重要內容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學

習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明

班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，

鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學

習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只

有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，

加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝

通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,

并且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。

上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工

作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵

守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)

一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點

三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班

上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的

努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較

好。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇6

一學期的工作結束了，在這一學期中我繼續(xù)擔任四年級一班的數(shù)

學學科教學。本學期我任教的學科在全鎮(zhèn)平均分排名倒數(shù)第四（上學

期末倒數(shù)第二），成績略有提升，但感覺與我的付出還不成比例。我

想我與在座的各位有著多年數(shù)學教學經(jīng)驗的老教師相比，作為一位剛

剛開始從事小學數(shù)學教學工作的“新”數(shù)學教師，深感自己在教學經(jīng)

驗、教學策略還存在很大不足，尤其是在課堂教學組織、課堂練習的

拓展以及課下練習的安排方面存在很大的隨意性，導致教學成績不夠

理想。

一、存在的問題

1、課堂教學準備還不夠充分。因為教務工作有很多雜事，有時

候上課看一遍教參，匆匆忙拿著課本就進了教室，等可開始了一半有

時就發(fā)現(xiàn)，自己本天以為很好理解的內容，學生往往弄不明白，只是

我不得不調整思路，用學生更容易理解的東西來引導學生，這樣浪費

了許多寶貴的教學時間。

2、課堂拓展及課外練習不足。

我感覺孩子們考試成績不夠理想的原因，還與我教學經(jīng)驗不足、

課堂拓展及課外練習不夠有關。有時候，一堂課下來滿足于完成了課

本的例題與練習題，而缺少與本堂課內容聯(lián)系的拓展練習，導致學生

僅僅掌握了例題說告訴我們的道理或者是算理，而對于這之外的題型

沒能進行拓展練習，以至于出現(xiàn)新的題型孩子們無從下手。

3、孩子們的學習習慣養(yǎng)成還有待進一步加強。

接手這個班級的教學有一年多一點的時間，我發(fā)現(xiàn)這個班級的孩

子多數(shù)都好動、不善于動腦思考，回答問題張口就來，無論對與不對

重來不想為什么。做題也是這樣，看到數(shù)據(jù)就用加減乘除進行計算,

別管問題求得是什么。再則有不少同學不做家庭作業(yè)，剛接過來的那

一個月，曾經(jīng)有十幾個孩子每天都不交家庭作業(yè)，問問就說沒帶來,

這種狀態(tài)持續(xù)了將近1個多月，直到現(xiàn)在還有兩個孩子始終不做家庭

作業(yè)，2個孩子家庭作業(yè)隨便寫幾個字就草草了事。對于這件事我感

到非常頭疼。

二、下一步打算

1、深入研究教材，備好每一節(jié)課，力爭當堂內容當堂清。

2、做好孩子的個別輔導。尤其是中下等學生一一這個班級存在

不下10個人，如果我時間允許，我想能轉化一個是一個，盡我最大

努力，盡可能的對得起每一個孩子。

3、加大課堂教學研究，向在座的每一位有經(jīng)驗的老數(shù)學學科教

師學習。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇7

在學校領導的熱心關懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地

完成了五年級數(shù)學教學工作。為總結經(jīng)驗，特將本期的教學工作總結

于此以為鑒：

一、指導思想：

按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫

助學生學好數(shù)學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質、

培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質

和提高學生的學科素質，打好數(shù)學學習基礎，大面積提高教學質量。

二、達成教學目標：

本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運算，用字母表

示數(shù)，圖形的平移、旋轉與對稱，確定位置，多邊形面積的計算，眾

數(shù)與中位數(shù)的教學目標。主要達成了如下教學目標：

1、使學生知道了小數(shù)乘、除法的計算方法，學會了進行簡單的

小數(shù)乘、除法運算，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法進

行計算

2、使學生掌握了小數(shù)乘、除法的估算方法，養(yǎng)成了基本的估算

習慣。

3、使學生初步認識了循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循

環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)

分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

4、使學生知道了小數(shù)四則混合運算順序，會進行小數(shù)四則混合

運算，并能在計算過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數(shù)的簡單

實際問題。

5、使學生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，在具體的情境中學會

了用字母表示數(shù)。

6、使學生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、

平行四邊形和梯形的面積公式，學會了用這些公式計算圖形的面積,

以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究

能力。

7、使學生通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，基本能在方

格紙上將簡單的圖形平移與旋轉90°

8、使學生學會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，基本

能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

9、使學生理解并掌握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義，基本學會了求數(shù)

據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。

10、使學生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學

習過程中得到了一定的發(fā)展。

三、本期堅持了教學“五認真”。

本期的教學工作，認真堅持了教學“五認真

1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。

開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大

綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點

及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了

學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

2、認真撰寫了課時教案。

針對了解的情況內容情況，木期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了

符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以

便知識的彌補和信息反饋。

3、認真上好了每一節(jié)課。

課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，

并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學

生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

4、認真批閱了學生的作業(yè)。

課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我

作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，

激勵學生學習的興趣。

5、認真作了學生的單元測驗。

本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對

學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待

考試的思想教育。

6、認真輔導了班上的后進生。

本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后

進生進行了輔導。埔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、

復習，力爭使后進生人人過關。

四、本期堅持對學生進行了思想教育。

本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：

激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、

了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發(fā)展。

五、課改得失C

本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變,

對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。

六、本期做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇8

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，

圓滿地完成了教學任務。

一、認真?zhèn)湔nC

不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安

排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的

有趣的教具，課后及時對該課用出總結。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動

手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有

關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,

并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進

生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗

暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。

為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和

發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)

展和培養(yǎng)。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中

我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學

中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教

訓，引以為戒，提高業(yè)務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法,

提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的

成2貝O

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇9

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、

有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，

也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學

期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，

促進教學工作更上一層樓。

一、課堂教學，走進教師的心。

我們怎樣教好數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，

教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮

明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基

本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議讓我有了更

深的了解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探

索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度

價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學

教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我走“自

主一一創(chuàng)新”的教學模式。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學中

始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、

日時，讓學生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年、

一月、一日？學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案：48

個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、

秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年.大約4個星期為一個月、

30天或31天或28、29天為一個月鐘表上時針走2圈為一日、從今

天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日這樣消除了

學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學

數(shù)學的欲望。

在有限的'時間吃透教材，撰寫教案，定搞。課前精心備課，撰

寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體

會或疏漏，記下學全學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手

資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教

師的教學水評是十分有用。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交

融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成

了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設

計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求

發(fā)展，不斷地將公開課上學到的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍

在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實

生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學

生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一

步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力二

以“自主一一創(chuàng)新''課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實

現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,

促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關

注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)

的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語

的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了

什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生

學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾

天我們學習了較大的長度阜位《千米的認識》，湯旭輝通過自己的努

力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在

這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。

等級評定，優(yōu)」這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感

交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了

哪些方面應該繼續(xù)努力。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力

創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他

們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣

及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；

分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流

都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工

作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班

里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好、差生進行調查。為了使新課

程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程

標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，

分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來

命題，強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意

識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題,

設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生

全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟

蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入

點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

四、存在問題是：

學生既有序合作又能立刻分散學習，這方面要訓練。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善

思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇10

本學期，我擔任六年級三班的數(shù)學教學工作。從各方面嚴格要求

自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作

有計劃、有組織、有步驟她開展，圓滿地完成了教學任務。立足現(xiàn)在，

放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作

出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以

促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，而且本期還長期與本教研組的同事進行集體備課,

大家共同合作，共同進步，共同研究學生，共同研究研究教輔資料,

教材教法。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實

際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時

間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,

每堂課都在課前做好充分的準備，如：寫寫小黑板，制作各種利于吸

引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,

教學反思等等。并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動

學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,

覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。如：在進行旋轉和平移

的教學中，我叫學生準備好剪刀，小刀，剪出實物圖進行旋轉和平移，

這樣既提高了學生的興趣，又提高了課堂的效率。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師

的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀

請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。如：在進行畢業(yè)班

片區(qū)例會時，課前我請了好幾位經(jīng)驗豐富的骨干教師來聽課，從而征

求他們的意見，改進教學。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作

業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對格關情況及時改進

教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對

后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,

更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這

樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求

知上來。

六、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培

養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注

入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生

的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、認真搞好期末總復習。本學期的復習，有相當?shù)姆萘浚瑑热?/p>

較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目

的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計

劃進行復習，同時有針對命題意向編寫了幾套題，及時的發(fā)給學生練

習，發(fā)現(xiàn)問題及時補講。讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一

得，個個過關。還對有困難的同學給與及時的個別輔導，多次輔導,

一個目的就是要掌握知識。

八、存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。學生的知識結構

還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長的聯(lián)

系不夠，缺乏溝通c這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動

力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂

相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、

實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇11

本學期，我擔任四年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我努力根據(jù)

學生的實際情況，央取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生

的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，現(xiàn)總結

如下：

一、以課堂教學為核心

1備課

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》教材、教參，對學期教學內容

做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備深，掌握每一部分知識在單

元中，在整冊書中的她位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什

么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習

過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動

手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果,

學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生

練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。

最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法，現(xiàn)在學生普遍對數(shù)

學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的

延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當天復習或第二天

復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學生遺忘快，不

會復習的特點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識

串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學

生經(jīng)歷了教材由"薄“變“厚”，再變"薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),又

學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯

誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立

作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤

的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許

他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐

步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取

“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回

答問題，樂于思考C

5、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心

理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過

程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生

的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題

講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類

進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變

”以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立”以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍

繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂，實，活，新”的教學情境。

例如：《拼組圖形》一課，通過讓學生三次動手拼，經(jīng)歷猜測。實踐、

驗證的過程，極大的激發(fā)了學生的興趣，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的

機會;獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學

生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參

與學習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的，閱讀

教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變

“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立〃以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍

繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出”樂，實，活，新”的教學情境。

例如：《拼組圖形》一課，通過讓學生三次動手拼，經(jīng)歷猜測。實踐、

驗證的過程，極大的激發(fā)了學生的興趣，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的

機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學

生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參

與學習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的，閱讀

教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇12

我于202X年9月受聘于開發(fā)區(qū)實驗中學，擔任四年級數(shù)學老師。

數(shù)學教學是我的主要工作，下面談談，我這一段時間工作的收獲與心

得：

一、常規(guī)教學工作。

我個人工作經(jīng)驗有限，一切都要從頭開始學起，一點一滴去積累，

去感悟！

1.備課。每節(jié)新課之前，我都認真?zhèn)湔n，分析本課的教學目標,

思考如何突破教學重難點，考慮本課應該采用哪些教具、掛圖；讓學

生結合已有的數(shù)學體驗，接受新的數(shù)學知識，能輕松愉快的學習；并

在此基礎上訓練學生的數(shù)學思維能力，提高同學們解決實際問題的能

力；從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與熱情。

2.上課.上課時，我盡量讓自己保持清醒的‘頭腦，講解細致，并且

根據(jù)自己事先設計好的教學方案上課.課堂是靈活的，有時學生的一

個提問或想法也會打亂我的教學思路或改變我的教學方案，我一般都

能及時處理，但是教學中的隨機應變能力不是很好；要在日后的教學

工作中不斷提高自己的教學機智。

3.批改作業(yè)。我能做到一日一批，當天的作業(yè)讓學生當天完成,

老師及時批改，即使反饋。剛開始，孩子們不適應這種教學方式，他

們喜歡把有的作業(yè)帶回家寫，但考慮到我們班的大部分學生中午不回

家，師生應該把這段時間利用起來，我們當面批改，即時訂正，當天

的錯誤當天解決，這樣有利于孩子及時改正自己的錯誤。我感覺這種

效果較好，減少了學生不按時完成作業(yè)的情況。他們回家后，可以做

其他有意義的事情C

4.教學反思。每課上完之后，我都認真地在備課上寫當日的反思,

雖然不成熟，但是把自己上課過程中的得與失及時記錄下來，防止下

次出現(xiàn)同樣的錯誤；好的方法也可以繼續(xù)保持。

二、業(yè)務學習

在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方不明白，處理起來也不

是很順手，所以我充分利用周圍的學習資源，進行學習，提高業(yè)務水

平。1.校內同事間的學習。尤其是師傅、同年級的老師、數(shù)學組的每

位老師，對我的成長都有很大的幫助。師徒結對中，師傅對我嚴格要

求，我對自己也有了更高的標準。數(shù)學組的教研活動中，每位老師展

示了不同的教學風采，作為聽課老師，我被他們精彩的講解深深地感

染。2.充分利用網(wǎng)絡資源、圖書與雜志。本學期，學校開展了教師博

客評比，我們每位教師都有自己的精神家園，每周定時充實自己的博

客。當然在整理自己思緒的同時，我也會光顧別人的領地，看看別人

的教育隨筆，教學論文與設計。在“小學數(shù)學網(wǎng)”、“Me博客”等網(wǎng)

站上，發(fā)現(xiàn)同行們都在不斷更新自己的教學理念，共同進步！

三、師生互動

自己剛剛從事數(shù)學教學，經(jīng)驗不豐富，但我每天都積極反思、總

結，努力尋找一些好的方法，讓我的學生對數(shù)學感興趣，同時也讓我

更好地了解到孩子們學習的情況，談談我與他們的互動吧！

1.本學期，我給學生們設計了一個成長記錄本。新學期，讓學生

在本子上制定學習計劃；學習負數(shù)時，讓學生列出一張表，列出每人

家里一周的收支情況；學習小數(shù)時，讓學生記錄自己的身高、體重；

學期過半，讓學生結合計劃和自己的學習情況，真實地寫出自己“兩

個月來，數(shù)學學習情況”；學《統(tǒng)計》時，讓學生認真觀察、記錄蒜

瓣的生長情況；學期末，制定復習計劃。

2.為了激發(fā)孩子們學習數(shù)學的熱情，我們一起在墻上設計“數(shù)學

感言”“數(shù)、學進步榜”、“優(yōu)秀作業(yè)榜”；孩子的內心豐富多彩，和他

們一起學習數(shù)學挺有意思。

四、不足之處C

工作中有很多細節(jié)我還要改進；老師要努力為學生營造一種輕松

靈活的數(shù)學氛圍，而不是追求分數(shù)的數(shù)學課。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇13

本人擔任五年級數(shù)學教學，根據(jù)上級精神，教材的結構特點和本

班的實際情況，以及期末考試等方面的情況，現(xiàn)將本科教學工作做如

下總結：

1、本人精心備課，吃透教材，寫好教案，精心設計練習題，及

時認真批改作業(yè)。認真分析錯題的存在情況，對學生進行點撥誘導，

應用各種教學手段，如利用電化手段進行教學，使每節(jié)課都能做到突

出重點，突破難點，抓住關鍵進行講解。

2、加強計算能力訓練。通過平時課余和課前的聽算、視算，課

堂上老師通過投影直觀講解以及學生的強化訓練。從平時作業(yè)、考查

和這次期末考試可以看出，學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序,

會計算較復雜的三步式題，但有個別學生是計算時粗心引起錯誤。

3、分析數(shù)量關系，解答應用題。

從文字題里的三步計算入手，教師通過講解、分析、畫圖，抓住

重點詞進行綜合算式解答。復習以前學過的應用題，教師畫線段圖后，

請學生演示投影片，教學生分析數(shù)量關系的方法，通過認真審題用線

段圖表示題中的已知條件和問題，掌握從問題入手的分析方法，思考

“要求這個問題，必須知道哪兩個條件？”把兩、三步應用題都減少

了一步計算，在解題過程中海教給檢驗的良好習慣。從這次期末考試

看出，學生解題能力有所提高，邏輯思維能力得到了發(fā)展。解題目的

正確率較高。

4、發(fā)展學生空間觀念。學生學習長方形、正方形求面積的基礎

上進一步學平行四邊形、三角形、梯形的面積。加強學生動手操作能

力。如通過數(shù)方格的辦法求出平行四邊形、三角形的面積。讓學生用

圖形進行割補、拼、擺。通過實際操作，既發(fā)展了空間觀念，又培養(yǎng)

了動手操作能力。引導學生運用轉化的方法，啟發(fā)學生探索規(guī)律。讓

學生動手操作時，一方面啟發(fā)學生設法把所研究的圖形轉化為已經(jīng)會

計算面積的圖形，另一方面引導學生主動探索所研究的圖形與已學的

圖形之間又什么樣的聯(lián)系，從而找面積計算的方法。這樣學生在理解

的基礎上掌握面積計算公式，印象深刻，思維也得到發(fā)展。適當滲透

數(shù)學中的變換思想。這里滲透了平面圖形的平移和旋轉。通過操作,

使學生直觀地初步了解平移和旋轉的含義，及其對圖形的位置變化的

影響，進一步促進學生空間觀念的發(fā)展，也為今后的學習積累感性經(jīng)

驗。

5、轉后方面。

本學期，我班在轉后方面加強力度，嚴格按照學期初計劃進行,

通過最佳“師徒搭配”、“一幫一”有計劃、有步驟、分階段進行補缺

補漏，并調動一切積極因素，使轉后工作取得了一定的成效。

綜上所述，本班存在著學生很粗心，并且上課愛講話，自制能力

較低等問題。通過各種教學方法和手段，教師投入大量的時間和精力，

在學習上有所長進c但存在不足之處，有待于今后工作，抓住薄弱環(huán)

節(jié)，加倍努力，使教學質量推上新臺階。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇14

一個暑期的教育工作很快就要結束了，回顧這一暑期的工作。開

始的時候，接觸到這個職位心里就非常緊張，感覺自己的身上有一種

責任，一種不明的使命感。因此有點擔心，但又想有什么事做不好呢?

只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應該做的，要么

不做，要么就做到不讓自己后悔。

第一天就開始了暑假培訓的第一節(jié)課一四年級數(shù)學。我是主要負

責小學的數(shù)學（除六年級以外）。第一天的課算是成功。上課的時候學

生舉手回答提都還比較積極，下午的作業(yè)完成的不錯，這就證明了今

天學生們系搜知識還可以。就這樣，每隔一天就會接觸不同的年級，

不同的學生，自然心里的感受是不一樣的。

就從二年級開始，里面總共有7位學生。每個學生都有自己的優(yōu)

點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵。因為他們受到

了鼓勵后就會對學習有更大的積極性，第二點就是自覺性大多都不高。

在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰

是一個比較聰明的學生（也有點靦腆），在上課接受新的知識能夠較快

的掌握，做作業(yè)時做的即快，而且準確率也蠻高。他與其他學生最不

同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準

確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較

差，需要老師時不時的叮囑。他上課能夠認真聽講，作業(yè)完成卻不是

蠻理想。我想他應該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，

那么這個才是最重要的。只有有了學習的積極性和自主性才能夠繼續(xù)

學習好。二年級的學生接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自

主性，對他們多進行鼓勵。

對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺自己

都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學生"她叫夏麗君，一

個看起來是二年級的學生。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握

比其他學生也較慢。所以，在下午的’作業(yè)輔導后有時會出題目給她

回家做，對知識進行進一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上

布置的作業(yè)會回家做完，而且完成的還可以。

四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰明但

又非常沉默的學生。第一天上課回答問題比別的學生也沒那么積極。

是說比較靦腆還是。在經(jīng)過幾次的談話后（雖然每次他都會自己感覺

到很委屈而掉下眼淚）有所改善。上課能夠積極的舉手，不懂的也會

來問老師。希望在以后的學習能夠在保持的基礎上得到提高。

五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩洽了我較為深的映象。上課

第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決

心一定得讓你改變態(tài)度。在教學的過程中與她會有些小摩擦，但現(xiàn)在

的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。用

心了，就會有回報--我堅信。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇15

x學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總

結經(jīng)驗、吸取教訓，我從德能勤績四方面作工作小結如下：

一、德：

一年來，我服從學校的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真

負責。熱愛教育事業(yè)，并能自覺遵守職業(yè)道德，由于是第一年任教初

三數(shù)學，因此在平時能夠主動與同事探討相關問題，教學水平有一定

的提高，順利完成了教學任務。在平日的工作中，用實際行動支持學

校的工作，自覺遵守各項規(guī)章制度，熱愛學生，真誠對待學生。積極

參加參加師德培訓，提高師德素養(yǎng)。

二、能：

本學年度我擔任九年級的數(shù)學教學，我努力鉆研教材，恪守教學

三認真，按照學校的要求，做好教學工作。以提高學生分析問題和解

決問題能力為目標，幫助學生拓展解題思路，對基礎知識能靈活運用，

從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

三、勤：

本學年，除了任教九一班數(shù)學的工作量，兼任全校的'信息技術

學科的教學，還擔任學校網(wǎng)管員，工作量飽滿。積極參加各種會議,

認真聽課，順利完成信息技術中考。此外，還協(xié)助學?？倓仗幾龊眯?/p>

安工程工作，協(xié)助教導處做好音像制品的征訂工作，以及學校教室多

媒體的故障排除工作。同時作為網(wǎng)管員，給校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定提供了一

定的技術支持。

四、績：

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，東陽市第十二屆中小

學電腦制作活動評選中，輔導學生的作品獲得了兩個二等獎，一個3

等獎，同時參加了東陽市教師進修學校組織的教師專業(yè)發(fā)展90學時

的培訓，對數(shù)學專業(yè)知識有了更進一步的提高?？荚嚺c評價論文獲獎

《中學生信息技術綜合素質發(fā)展性評價初探》二等獎，在今后的工作

中，本人將會更加努力，爭取做得更好。

當然，我還有很多不足。在今后的工作中，我將揚長避短，努力

學習，不斷提高，努力工作，有條理地開展工作，不負教師這個稱號。

小學數(shù)學教師教學的經(jīng)驗總結篇16

我首先感謝學校給我這次交流學習的機會，學校讓我說說自己平

時教學的經(jīng)驗，其實，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受,

希望在這里與各位老師共勉。

一、上課。

首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓學生

多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫

做真正會做了"。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須

做好以下方面：

第一，開門見山進行新課的教學。大多數(shù)教師喜歡通過復習引入

新課，但這并不是最好的辦法，假如復習內容不能為新課做好鋪墊,

我認為最好省略復習這個環(huán)節(jié)。大家都知道，小學生注意力集中的時

間很有限，上課的前202X年級的學生很會察言觀色，假如老師不及

時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質量就會很差，假如每天都批,

作業(yè)質量就會完全不同。

三、復習。

1、復習要有計劃，有目的。

無論是平時復習，還是終考前的復習，教師必須制定一個詳細的

復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴

格按計劃行事，不要隨意更改。

2、復習時要因材施教，進行分層教學。

在新授時，分層施教好像不容易操作，但復習時就相對容易一些。

可以將一些學習有困難的同學編在同一組，留給他