2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第五課 我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度第3框 基本經(jīng)濟(jì)制度說課稿 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五課我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度第3框基本經(jīng)濟(jì)制度說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為“2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五課我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度第3框基本經(jīng)濟(jì)制度”。教材內(nèi)容主要圍繞我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度展開，包括我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的形成、特點(diǎn)以及作用等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到其在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的意義和作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度是符合國(guó)情的，有利于國(guó)家發(fā)展和人民福祉。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)注經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展，積極參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的構(gòu)成：包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

-理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)：具有中國(guó)特色，適應(yīng)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，提高人民生活水平。

-認(rèn)識(shí)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的作用：保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”的內(nèi)涵：理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及它們之間的相互關(guān)系。

-理解“按勞分配為主體、多種分配方式并存”的機(jī)制：分析按勞分配原則的實(shí)施方式，以及其他分配方式（如按生產(chǎn)要素分配）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)用。

-理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征：包括市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用和政府的宏觀調(diào)控，以及兩者之間的平衡關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)“2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè)”，方便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度演變過程的圖片、圖表，以及介紹不同所有制經(jīng)濟(jì)和分配方式的視頻片段。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組討論我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和作用，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些成就背后有哪些經(jīng)濟(jì)制度在發(fā)揮作用嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些經(jīng)濟(jì)制度？它們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的構(gòu)成，包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

-分析我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其適應(yīng)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，提高人民生活水平。

-舉例說明：

-通過具體案例，如國(guó)有企業(yè)改革、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等，幫助學(xué)生理解不同經(jīng)濟(jì)制度在實(shí)際中的應(yīng)用。

-結(jié)合圖表，展示我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程，讓學(xué)生直觀地看到經(jīng)濟(jì)制度的演變和作用。

3.互動(dòng)探究（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論：

-分組討論我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和作用，每組選取一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行深入分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)分組討論的結(jié)果，制作展示板，展示本組討論的內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成討論和展示。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的理解。

-教師可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的重要性和作用。

-提醒學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展，思考如何為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

-查閱資料，了解我國(guó)某一經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革和發(fā)展情況。

-思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性，要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的演變歷程：介紹新中國(guó)成立以來，我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展變化，包括計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型過程。

-國(guó)有企業(yè)改革案例：分析我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的歷程和成果，如寶鋼集團(tuán)、中國(guó)石油等企業(yè)的改革案例。

-非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀：介紹我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-按勞分配與按生產(chǎn)要素分配：對(duì)比分析按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的異同，以及它們?cè)趯?shí)際經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用。

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行機(jī)制：探討社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用和政府的宏觀調(diào)控。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的理論和實(shí)踐。

-組織學(xué)生參觀國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)等，實(shí)地了解不同經(jīng)濟(jì)制度在實(shí)際中的應(yīng)用情況。

-建議學(xué)生關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的新聞報(bào)道，了解經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整和實(shí)施情況。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

-建議學(xué)生通過小組合作，研究我國(guó)某一經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革和發(fā)展，撰寫研究報(bào)告，提高他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，了解全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的影響。

-組織學(xué)生開展辯論賽，就我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和作用進(jìn)行討論，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生撰寫觀后感或心得體會(huì)，分享自己對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度

-基本經(jīng)濟(jì)制度

-公有制為主體

-多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

-按勞分配為主體

-多種分配方式并存

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

②基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)

-符合社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情

-促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展

-提高人民生活水平

③基本經(jīng)濟(jì)制度的作用

-保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展

-實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕

④經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程

-計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

⑤經(jīng)濟(jì)制度案例

-國(guó)有企業(yè)改革

-非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展

⑥市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制運(yùn)行機(jī)制

-市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用

-政府的宏觀調(diào)控

⑦經(jīng)濟(jì)制度與實(shí)際生活

-經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整

-社會(huì)主義價(jià)值觀體現(xiàn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度”一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評(píng)估

-學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的理解程度：通過課堂提問和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的理解較為清晰，但對(duì)按勞分配為主體、多種分配方式并存的理解還有待加強(qiáng)。

-學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，但在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏自信。

-學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)：通過課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)還不夠全面，對(duì)經(jīng)濟(jì)制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用了解有限。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

-深化學(xué)生對(duì)分配制度的理解：針對(duì)學(xué)生對(duì)分配制度的理解不足，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過實(shí)際案例和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生更深入地理解按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的機(jī)制。

-提高學(xué)生的課堂參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在課堂教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野：我將結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，引入更多與經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的案例，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)制度在不同國(guó)家、不同時(shí)期的實(shí)踐情況，拓寬他們的視野。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)