小學(xué)道德與法治教案

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《我們愛(ài)整潔》第一課時(shí)

自

1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。

教學(xué)目標(biāo)愿意做干凈、整潔的孩子。

2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。

調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)整潔整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們

看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？

你想說(shuō)什么？（出示PPT:男孩照片）

小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書(shū)：

整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，

扣齊紐扣?？磥?lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一

個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。（板書(shū)課題）

活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師昨天讓每一

個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。

出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表

是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照

鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。3.再

次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什

么感受？

小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同

感受說(shuō)得很清楚?？磥?lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定

和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還

能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！整潔的儀表在人際交往中

非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的

尊重。

活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT,呈現(xiàn)第3頁(yè)中

上面的三幅圖。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做

好不好呢？出示任務(wù)：1.學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3.

想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？

教學(xué)反思：

2

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《我們愛(ài)整潔》第二課時(shí)

自

1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生

習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中

加以運(yùn)用。調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)整理，愛(ài)清潔。整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情景故事導(dǎo)入，加深感受

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一

位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小逸遢）出示任務(wù)：播放

視頻《小遮遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？

小結(jié)：小遺遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩

子，這樣大家才會(huì)喜歡他。

活動(dòng)二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)幔窟€有哪些保持整潔的好

辦法呢？（板書(shū)：保持）出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的

保持整潔的好方法。（PPT:P4上面插圖）通過(guò)和大家交流，你還

知道哪些保持整潔的好方法。

小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>

3

活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平

時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？出示任務(wù)：

小組交流。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)

候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要

經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi)有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了

擦一擦，隨時(shí)保持整潔。活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語(yǔ)：皮

皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做

一個(gè)整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）

展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎？

教學(xué)反思：

4

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《我們有精神》第一課時(shí)

自

1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

2.樂(lè)于展示自己有精神的樣子。

調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)有精神的樣子整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：繪本故事《誰(shuí)精神？》

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的繪本故事。

請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小故事，找找看，故事中誰(shuí)精神？

出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)

繪本內(nèi)容（第6頁(yè)中1圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖）。

活動(dòng)二：我們真精神

出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

1.追問(wèn)：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，

看看自己身上的“精”、“氣"、"神''是怎么體現(xiàn)的。

請(qǐng)觀察第6頁(yè)中的圖片，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方看出這些小朋友很

精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，

5

說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友帶給你什么感受？

2.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非

常嚴(yán)肅，例如升國(guó)旗的時(shí)候，你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要

精神抖擻的站立，并向國(guó)旗行禮嗎？

3.除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，有的時(shí)候感覺(jué)

累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

活動(dòng)三：我的照片故事

課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著

自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故

事，故事中的你為何這么有精神呢？

活動(dòng)四：故事續(xù)編

1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二

天就帶著黑眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒(méi)精神，下課時(shí)，你會(huì)。

2.樂(lè)樂(lè)最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)。可是因?yàn)榕啪毢捅?/p>

賽，耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂(lè)樂(lè)悶悶不樂(lè)地趴在課桌上，你會(huì)。

3.康康是個(gè)快樂(lè)的胖孩子，每天都樂(lè)呵呵的。但是這次體育測(cè)

試成績(jī)不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。

教學(xué)反思：

6

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《我們有精神》第二課時(shí)

自

1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面

教學(xué)目標(biāo)

2.提醒學(xué)生有精沖，面貌好，才健康。

調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)明白如何做整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：有精神才好

導(dǎo)語(yǔ)：有兩名同學(xué)總是沒(méi)精神，請(qǐng)你幫助他們發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。

1.討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

2.說(shuō)說(shuō)有精神對(duì)我們有哪些好處？

小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌

好，有自信，有朋友。健康成長(zhǎng)樂(lè)哈哈。

活動(dòng)二：繪本故事《投票》

導(dǎo)語(yǔ)：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽

的冠軍，你會(huì)投誰(shuí)一票呢？可以說(shuō)說(shuō)你的分析和理由嗎？

活動(dòng)三：我們天天有精神

導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的

7

外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到

天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下。

活動(dòng)四：繪制行動(dòng)表格

導(dǎo)語(yǔ)：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧！能夠做到每天每一項(xiàng)都做到

有精神，請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫(huà)上五角星，看看一個(gè)月后，誰(shuí)是有

精神的“星星榜樣”。

出示任務(wù)：教師可以出示范例。

反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表

格，并請(qǐng)爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

8

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《我不拖拉》第一課時(shí)

自

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間

開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良

好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的整

危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)（）情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，

并配上解說(shuō)。

3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)（二）-----卜小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)

動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或

9

學(xué)生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做

作業(yè)邊玩玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有

什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消

防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻?/p>

拖拉會(huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后

果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具。

教學(xué)反思：

10

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《我不拖拉》第二課時(shí)

自

學(xué)會(huì)和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)的方法。

教學(xué)目標(biāo)1.

2.養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、不拖拉的生活、學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)“和'拖拉'說(shuō)再見(jiàn)”整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我有一個(gè)小時(shí)鐘

導(dǎo)語(yǔ)：（師）：請(qǐng)小朋友拿出自己的小時(shí)鐘，認(rèn)真觀看微課，

再跟著微課中的小朋友，一起學(xué)一學(xué)鬧鈴的方法。

自己先試一試，同桌再互相試試倒計(jì)時(shí)的方法。

再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示一下。

（師）：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)了鬧鈴的方法以后，你會(huì)

怎么做呢？

出示課本兒歌

交流：“我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中“，為什么會(huì)這么

說(shuō)？你又是怎么做的？

小結(jié)：小時(shí)鐘可以幫助我們學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間，合理安排時(shí)間。你

還有其他的好辦法嗎？我們一起去幫幫小明吧！

11

活動(dòng)二：我?guī)托∶鹘怆y題

課件出示“小明的難題”：

討論：上節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們回家請(qǐng)教爸爸媽媽、親戚朋友，你還了

解到哪些和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)的好方法呢？

小結(jié)：生活中告別“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去

學(xué)、去請(qǐng)教，一定會(huì)成為不拖拉的好孩子。（板書(shū)：不拖拉，有方

法）

活動(dòng)三：不拖拉，有方法

游戲：數(shù)字陷阱3、6、9（游戲提示：我們要先想一想，同樣的

時(shí)間怎樣取得成功？學(xué)生交流。）

小結(jié)：提煉學(xué)生發(fā)言，同步出示兒歌

“不拖拉”進(jìn)步小明星□

比一比：一周后，誰(shuí)得到小兔多，就可以得到“陽(yáng)光之星”。

小結(jié)：最后，讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車(chē)，向快樂(lè)生活出發(fā)！

（播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)

教學(xué)反思：

12

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《不做“小馬虎”》第一課時(shí)

自

1、了解生活中“小馬虎”的種種表現(xiàn)，知道馬虎不僅添麻煩，

教學(xué)目標(biāo)而且危害大。

2、尋找為什么會(huì)馬虎的原因。

調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)尋找為什么會(huì)馬虎的原因整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：小馬虎，真麻煩

情境創(chuàng)設(shè)：（師）今天趙老師邀請(qǐng)一位一年級(jí)的小朋友和我們

一起學(xué)習(xí)，他的名字叫丁丁，我們一起跟他打個(gè)招呼吧！“hi,TT

你好！“（出示小虎紅著臉的圖片）咦，丁丁為什么事臉紅了呢？我

們一起來(lái)看看他的故事就知道了。

說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事？爸爸為什么要叫

他“小馬虎”呢？（板書(shū)：“小馬虎”）

找一找：你身邊有“小虎”嗎？馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)

了哪些麻煩？

小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們所舉的例子，我們知道了，馬虎不僅使事情

做不好，還會(huì)帶來(lái)麻煩，甚至?xí)⒄`事情。我們小朋友能不能做“小

馬虎”啊？（板書(shū)：不做）

13

活動(dòng)二：小馬虎，有原因

出示任務(wù)：“小馬虎”的字條：“媽媽?zhuān)裉旆艑W(xué)，我到同學(xué)

家玩，你回來(lái)后別忘了去接我，去之前先給他家打電話?！?/p>

討論：展開(kāi)小組討論，互相說(shuō)說(shuō)組內(nèi)同學(xué)出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象的原因，

全班交流。

小結(jié)：做事情要認(rèn)真。負(fù)責(zé)任，就不會(huì)出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象了。（板

書(shū)：認(rèn)真、負(fù)責(zé)）

活動(dòng)：馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，在大家的作業(yè)中也

經(jīng)常出現(xiàn)，請(qǐng)大家打開(kāi)作業(yè)本，從里面找找你們馬虎的地方，和同

桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你都有什么樣的馬虎，為什么會(huì)馬虎呢？

小結(jié)：做事學(xué)習(xí)要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。（板書(shū)：做事、學(xué)

習(xí)）

思考：小馬虎如果不改掉馬虎的習(xí)慣，20年以后，會(huì)發(fā)生什么

樣的事情？學(xué)生自由想象，同桌交流。教師指名個(gè)別發(fā)言。

總結(jié)：馬虎的后果真可怕，不馬虎有沒(méi)有好辦法呢？請(qǐng)大家回

家請(qǐng)教爸爸媽媽?zhuān)鹿?jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)交流吧。

教學(xué)反思：

14

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《不做“小馬虎”》第二課時(shí)

自

2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬

虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

3.掌握克服做事馬虎的技巧，體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍帶來(lái)的快

樂(lè)。調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫(huà)家》

1、聽(tīng)歌曲《粗心的小畫(huà)家》

2、提問(wèn)：這首歌中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子？有個(gè)孩子比他還要

馬虎呢

二、認(rèn)識(shí)“馬虎”

1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹(shù)，咱們大家一起

跟他去種樹(shù)吧！仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？

2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事放在

心上，就是馬虎，你們知道嗎？因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他

小馬虎。

三、捉馬虎

1、同學(xué)們，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？

15

2、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你

想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么呢？

3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常

出現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家分小組，打開(kāi)你的作業(yè)本或者練習(xí)冊(cè)，和小組里

的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他

長(zhǎng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老

師，會(huì)怎么樣……

四、馬虎危害大

1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì)危害別人。

2、出示圖片，配樂(lè)：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎

了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。

3、聽(tīng)故事：《悲壯的兩小時(shí)》

五、克馬虎

1、同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？

你們還做小馬虎嗎？

2、怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢？請(qǐng)大家在小組里討論。

七、告別小馬虎

教學(xué)反思：

16

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《風(fēng)兒輕輕吹》第一課時(shí)

自

1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自

然有共在感；

教學(xué)目標(biāo)

2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在

緊急情況下的逃生或求助方法。調(diào)

了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

教學(xué)重難點(diǎn)整

②了解風(fēng)在生活中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)?，引入主題——猜謎語(yǔ)

師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開(kāi)動(dòng)

你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，

粗心大意的小朋友看不見(jiàn)風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找

到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)

同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃藏在哪里？

②集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。

17

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、

生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。

3、風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過(guò)有時(shí)風(fēng)

也會(huì)發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓

風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專(zhuān)門(mén)為我們做好事。同學(xué)們，你們能做

到嗎？

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的

自護(hù)措施。

教學(xué)反思：

18

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《風(fēng)兒輕輕吹》第二課時(shí)

自

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。

教學(xué)目標(biāo)

(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)了解風(fēng)在生活中的作用。整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣揭題

師：老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，開(kāi)動(dòng)小腦瓜，看誰(shuí)是猜謎大王。

(課件出示、①、云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，

花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。②、看不見(jiàn)摸不到，四面八方到處跑，跑到江河

水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。)指名讀。

生：風(fēng)

師：我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)呢，誰(shuí)還記得、生回答。

今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰(shuí)更了解它。

新授

(一)風(fēng)兒在哪里

出示圖片，找找風(fēng)在哪里、

師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄穑?xì)心的小朋友就能找到它。

19

老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像老師?/p>

樣找一找嗎、

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手娟，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來(lái)了。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹

走了。

生：這個(gè)小女孩聞到了花香。

師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。

①分組找找，說(shuō)一說(shuō)。

②集體交流

教學(xué)反思：

20

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《花兒草兒真美麗》第一課時(shí)

自

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護(hù)

花兒草兒這樣的小生命。

教學(xué)目標(biāo)

2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂(lè)于探索。

3.能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)整

領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

尋找植物，記錄美麗除了人類(lèi)，在我們身邊，還有許多生命存

在，比如植物。

也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小

區(qū)、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命地球

是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，

在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。

在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参铮堪?/p>

你所見(jiàn)。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？愛(ài)護(hù)花和草通過(guò)“這

樣做對(duì)嗎”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草的行為

花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植

物接觸而受傷的事情

21

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹(shù)木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”花兒為什

么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩？花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由

于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫

的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。

還有一些花的顏色是黃的、楂黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中

含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素

的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，

那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故?；ㄉ疃嗟姆N類(lèi)是白色、

黃色和紅色。昆蟲(chóng)和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃

色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚(yú)草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜

愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開(kāi)放了。

教學(xué)反思：

22

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《花兒草兒真美麗》第二課時(shí)

自

1、喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

教學(xué)目標(biāo)

2、喜歡花草樹(shù)木，能夠保護(hù)花草樹(shù)木。

調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)知道花草也是有生合的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、走，看花看草去

1.師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎？有沒(méi)有看到美麗的花草樹(shù)

木？

師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些

花？

（教師播放教材第23頁(yè)圖片學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字）

二、愛(ài)護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！好漂亮的草坪，進(jìn)去玩

會(huì)兒吧！

把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周?chē)媪耍煟哼@些做法

對(duì)嗎？學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

23

師：大家討論好了嗎？讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)

表自己的觀點(diǎn)。

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。

同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上

玩。另外，小樹(shù)正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書(shū)包掛到上面，樹(shù)枝都?jí)簭澚耍?/p>

小樹(shù)會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

（展示課件）師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。

三、花草面前要小心

教師：我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒荩o我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)

景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看

吧。（展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開(kāi)討論）

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要

注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流

眼汨等癥狀?；ǚ圻^(guò)敏的小朋友要注意在花開(kāi)的季節(jié)或周?chē)羞^(guò)敏

的花時(shí)，戴上口罩。

師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了！

教學(xué)反思：

24

道德與法治教案

授課時(shí)間

《可愛(ài)的動(dòng)物》第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

自

(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)(2)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷

害，樹(shù)立安全意識(shí)。調(diào)

整

教學(xué)重難點(diǎn)樹(shù)立安全意識(shí)，避免自己受到傷害

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、做游戲，猜小動(dòng)物的叫聲

1.(播放小動(dòng)物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？生答：聽(tīng)

到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2.介紹游戲步驟：請(qǐng)同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫

聲，其他同學(xué)來(lái)猜，猜到的同學(xué)舉手回答。其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，判

斷他猜得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們繼續(xù)技人來(lái)猜，猜對(duì)的請(qǐng)大家把掌聲

送給他。

3.通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物，看來(lái)你們已經(jīng)

對(duì)小動(dòng)物的叫聲很熟悉了。二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物

三、講故事比賽

25

師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我

和我的動(dòng)物朋友”，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中

得很好的鍛煉，不僅語(yǔ)言表達(dá)能力有了提高，還對(duì)小動(dòng)物的知識(shí)有

了更多了解。

四、動(dòng)物老師

1、同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都

有著寶貴的生命。一直以來(lái)，人們從動(dòng)物身上學(xué)到了很多的東西，

我們一起來(lái)看一看書(shū)上26頁(yè)的繪本故事《動(dòng)物老師》。

2、師：小朋友們，你們能說(shuō)一說(shuō)看了故事，你們知道了什么？（學(xué)

生自己表達(dá)自己的看法）3、師：羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類(lèi)，鷹在飛

翔中超越人類(lèi)，每一種動(dòng)物都有自己的生存優(yōu)勢(shì)。但是人類(lèi)依靠聰

明的大腦和靈巧的手。模擬某些動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，向動(dòng)物學(xué)習(xí)。

發(fā)明出許多能為人類(lèi)服務(wù)的技術(shù)成果。

4、師：展示圖片。（根據(jù)動(dòng)物的一些特征創(chuàng)造出的一些發(fā)明。）

教學(xué)反思：

26

道德與法治教案

授課時(shí)間

《可愛(ài)的動(dòng)物》第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

自

(2)啖起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)

(3)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。調(diào)

整

教學(xué)重難點(diǎn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、怎樣才是真喜歡

導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感受到了大家對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，

但是小朋友們，你們知道嗎？愛(ài)的表達(dá)也是有方法的。請(qǐng)大家仔細(xì)觀

看書(shū)上的繪本故事28頁(yè)《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

(1)想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們?cè)撓蛐?/p>

男孩學(xué)習(xí)什么？(2)學(xué)生交流反饋，明白動(dòng)物需要自由，“愛(ài)它

就要保護(hù)它”。2、師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多

照顧小動(dòng)物的知識(shí)。

課件展示：金魚(yú)很愛(ài)吃，容易消化不良.不要買(mǎi)劣質(zhì)的金魚(yú)飼料

27

喂它們，因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多，營(yíng)養(yǎng)差，不易消化；還要注意

把魚(yú)缸放在有陽(yáng)光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒(méi)有家了，要

主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。

3、師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動(dòng)物太多了，多跟家長(zhǎng)交流，多

了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動(dòng)物了。

二、別讓自己受傷害

課件展示：在跟小動(dòng)物接觸過(guò)程中，自己容易受傷害的情況。圖

一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們！圖二：看到成群的馬蜂，

要繞行。圖三：流浪動(dòng)物身上帶病菌，別親近。學(xué)生看圖說(shuō)出自

己的看法，老師給予肯定。

師小結(jié)：通過(guò)講述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我

們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小

動(dòng)物，可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過(guò)程中一定要注意保護(hù)自己。比如,

不能用手直接給小動(dòng)物喂食；不能在小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候去打擾它，

別去招惹它們：看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小劫物身上是

有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護(hù)好自己。

教學(xué)反思：

28

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《大自然，謝謝您》第一課時(shí)

自

（1）了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐

厚的回報(bào)。

教學(xué)目標(biāo)

（2）增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動(dòng)去保護(hù)環(huán)

境。調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)（1）知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐整

厚的回報(bào)。（2）體會(huì)大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：大自然的禮物——米飯、絲綢（課件展示美麗的自然風(fēng)

景）

師：請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美?。▽W(xué)生

在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受）師：接下來(lái)是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播

放完一個(gè)畫(huà)面時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考并展開(kāi)討論。（課件展示畫(huà)面）畫(huà)面

一：教材第30頁(yè)圖一生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。畫(huà)面二：教材

第30頁(yè)圖二生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫(huà)面三：教材第30頁(yè)圖三生：

稻谷變成香甜的米飯。畫(huà)面四：教材第30頁(yè)圖四生：養(yǎng)蠶，喂桑

葉。

畫(huà)面五：教材第30頁(yè)圖五生：蠶寶寶長(zhǎng)大了，開(kāi)始吐絲。畫(huà)

面六：教材第30頁(yè)圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過(guò)程中，老師要起到

29

引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫(huà)面與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，自

己得出結(jié)論。

活動(dòng)二：大自然會(huì)給辛勤勞動(dòng)的人們豐厚的回報(bào)

師：接下來(lái)播放一組視頻資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答

老師的問(wèn)題哦！

視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。

預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開(kāi)討論，說(shuō)出建造房屋的材料有泥

沙、、鋼材、木材等。

師：同學(xué)們真棒！我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。

大自然給勤勞的人們豐厚的回報(bào)。師：我們繼續(xù)看視頻。

視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹(shù)，碩果累累，我們吃到了好吃

的水果。預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹(shù)剪枝，收獲果實(shí)，我們吃到了好吃

的水果。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的水果，是大自然中的種子、

陽(yáng)光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。

師小結(jié)：其實(shí)，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們?cè)谡n下

還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。活動(dòng)三：大自然中的快樂(lè)

教學(xué)反思：

30

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《大自然，謝謝您》第二課時(shí)

自

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美。

教學(xué)目標(biāo)(2)通過(guò)了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、親近自然

的情感。

調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，體會(huì)大自然的整

美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂(lè)呢？

課件展示教材第32頁(yè)的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出大自然中的快樂(lè)。

生1:玩蒲公英。

生2:跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。

生3：給小樹(shù)澆水，在樹(shù)下嬉戲。

生4：在草地上野餐。

生5:在大自然中作畫(huà)。

生6：給美麗的風(fēng)景拍照。

生7：河邊玩耍。

生8:夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。

生9:收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果。

31

師：生活中還有很多很多的快樂(lè)值得回憶，所以我們要對(duì)大自

然說(shuō)聲：大自然，謝謝您！活動(dòng)四：品讀詩(shī)歌課件播放詩(shī)歌。

大地長(zhǎng)出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我

的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂(lè)開(kāi)花。

師：好美的詩(shī)歌，好美的畫(huà)面，同學(xué)們聽(tīng)完也讀一讀，感受一

下！學(xué)生自己品讀詩(shī)歌。師：把你讀詩(shī)歌的感受告訴我們，好嗎？

教學(xué)反思：

32

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《我和我的家》第一課時(shí)

自

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間

的稱(chēng)呼、關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言

能力。調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱(chēng)呼、關(guān)系整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可

愛(ài)的家》)教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲

取名字。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我

們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。2.師：我們都有一個(gè)家，你家里有

幾口人？你長(zhǎng)得像誰(shuí)？學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)械拈L(zhǎng)得像爸爸，還有

的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

二、共同交流，了解家庭1.聊一聊“我的家人”

師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里

還有誰(shuí)呢？今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。

33

（出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù)）師：你的家里還有誰(shuí)？學(xué)生自由

發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。

追問(wèn)1:你的家人里有姑媽?zhuān)ㄒ虌專(zhuān)﹩?？她是你爸爸（媽媽?zhuān)┑氖裁?/p>

人？追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎？他是你爸爸的什么人？追問(wèn)3：你

們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么？追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸

的哥哥呢？學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，

是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱(chēng)呼，只是因?yàn)槲覀兩?/p>

的地方不同，叫法不同。

2.讀兒歌，認(rèn)家人（課件播放兒歌）爸爸的爸爸叫爺爺爸爸

的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹

叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。3.游戲：我來(lái)問(wèn)你

來(lái)答。教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么？學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生

問(wèn)，老師答。學(xué)生之間互相問(wèn)。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。

我們快樂(lè)地生活在一起，是幸福的一家人。

教學(xué)反思：

34

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《我和我的家》第二課時(shí)

自

(1)通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員

教學(xué)目標(biāo)的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。

(2)能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

調(diào)

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。整

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一新課導(dǎo)入。

尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之間的關(guān)系、稱(chēng)呼，那在我們

自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢？

請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印?，并跟自己同組的

同學(xué)交流一下。學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”

呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

二、讓愛(ài)住我家

35

師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介

紹自己的家人。活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸

福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)

把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！學(xué)生在小組里講述自己家的故事，

從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出

來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結(jié)：我們的家多么可愛(ài)??！我們的家充滿了快樂(lè)，我們要愛(ài)

我們的家。（播放課件：歌曲《讓愛(ài)住我家》）

師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的

爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽?zhuān)浚课覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人。

這個(gè)家充滿了歡樂(lè)、充滿了愛(ài)，我們要愛(ài)

我們的家！

教學(xué)反思：

36

道德與法治教案

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《家人的愛(ài)》第一課時(shí)

自

(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)芻己的照顧，

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。

(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。

調(diào)

(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)芻己的照顧，

教學(xué)重難點(diǎn)是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要整

求也是愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：

一、我的成長(zhǎng)

1.導(dǎo)入：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些物

品，現(xiàn)在把它們展示出來(lái)吧！誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大

家？

2.學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從

小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。

(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的

時(shí)候穿的衣服?。靠纯船F(xiàn)在穿的衣服有什么變化?。?/p>

(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲

的小手印出來(lái)的啊？教師發(fā)自?xún)?nèi)心感嘆道：好可愛(ài)的小手啊！現(xiàn)在請(qǐng)

你伸出手，我們也來(lái)