2024秋三年級英語上冊 Module 4 Unit 2 It's a black dog說課稿 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module4Unit2It'sablackdog說課稿外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“2024秋三年級英語上冊Module4Unit2It'sablackdog”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握形容詞的用法，并能運用所學(xué)知識進行簡單的對話。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的跨文化交際意識。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用形容詞描述事物，提高語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性，同時增強對英語國家的文化認知，培養(yǎng)開放的國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握形容詞的用法，能夠正確地將形容詞與名詞結(jié)合使用，如："It'sablackdog"。

-理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述事物，如："Thedogisblack."

-能夠識別并使用表示顏色的形容詞，如："red","blue","yellow"等。

2.教學(xué)難點

-理解形容詞的級變化，包括單數(shù)、復(fù)數(shù)和比較級，如："big","bigger","biggest"。

-正確區(qū)分和運用形容詞的肯定、否定和疑問形式，如："It'sabigdog."vs."Itisn'tabigdog."vs."Isitabigdog?"

-在實際語境中靈活運用形容詞，特別是在描述不同特征時能夠正確選擇合適的形容詞，如："Thecatissmallandfluffy."（小而毛茸茸的貓）

-學(xué)生在運用形容詞描述事物時，可能難以準(zhǔn)確表達出物品的具體特征，需要教師通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生提高描述的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的英語環(huán)境，如使用圖片、視頻和實物教具，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)形容詞的用法。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“尋找隱藏的寵物”游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)描述物品的顏色和特征。

3.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)對話，提高語言表達能力和團隊合作能力。

4.利用多媒體技術(shù)，如電子白板展示不同顏色的圖片，輔助教學(xué)，增強課堂趣味性和互動性。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示一些不同顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中物體的顏色，如："Thisisaredapple."（這是一個紅蘋果。）

2.學(xué)生跟讀并模仿教師的說法。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.教師呈現(xiàn)課文中的主要角色和情境，如："Lookatthepicture.It'sablackdog.Heissittinginthepark."（看這幅圖。這是一只黑狗。他正坐在公園里。）

2.學(xué)生跟讀并模仿教師的說法。

3.教師通過問答的方式，幫助學(xué)生理解和記憶形容詞的用法：

-T:Whatcoloristhedog?（狗是什么顏色的？）

-S1:Thedogisblack.

-T:Isthedogsittingorstanding?（狗是坐著還是站著？）

-S2:Thedogissitting.

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用形容詞描述其他物體，如："Whatcoloristhecat?Isthecatsittingorrunning?"（貓是什么顏色的？貓是坐著還是跑著？）

5.教師呈現(xiàn)課文中的關(guān)鍵句子，如："It'sabigcat."（這是一只大貓。）

6.學(xué)生跟讀并模仿教師的說法。

7.教師通過板書，展示形容詞的基本結(jié)構(gòu)，如："a+形容詞+名詞"（一個+形容詞+名詞），并舉例說明。

三、實踐練習(xí)（20分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)形容詞描述不同的場景和物體。

2.學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一個場景，如："Inthekitchen"，然后用形容詞描述廚房中的物品。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括形容詞的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.學(xué)生復(fù)述重點句子，如："It'sablackdog."（這是一只黑狗。）

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)（10分鐘）

1.教師通過快速問答的方式，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，如："Whatcoloristhedog?Whatisthedogdoing?"（狗是什么顏色的？狗在做什么？）

2.學(xué)生回答問題，教師給予肯定和糾正。

二、拓展活動（25分鐘）

1.教師呈現(xiàn)一篇關(guān)于寵物的短文，讓學(xué)生閱讀并找出其中的形容詞。

2.學(xué)生朗讀短文，并圈出所有的形容詞。

3.教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己找到的形容詞，并解釋其含義。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用形容詞描述自己的寵物，如："Mycatissmallandfluffy."（我的貓又小又毛茸茸的。）

5.學(xué)生進行小組練習(xí)，描述自己的寵物，教師巡回指導(dǎo)。

三、游戲活動（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行“形容詞接龍”游戲，規(guī)則如下：

-學(xué)生輪流說出一個形容詞，然后下一個學(xué)生要用前一個形容詞的最后一個字母作為自己形容詞的第一個字母。

-游戲過程中，教師要糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高對形容詞的運用能力。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)形容詞的用法和拓展活動的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如："Wehavelearnedhowtodescribethingswithadjectives."（我們學(xué)習(xí)了如何用形容詞描述事物。）

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用形容詞描述家庭中的物品或?qū)櫸铩?/p>

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用形容詞描述自己的房間或?qū)櫸铩?/p>

2.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。

整個教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的參與度，及時給予鼓勵和反饋，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達成。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-形容詞的級別變化：介紹形容詞的比較級和最高級，如"big"到"bigger"到"biggest"，以及"small"到"smaller"到"smallest"。

-英文顏色詞匯：提供一份英文顏色詞匯表，包括基本顏色和常見顏色詞。

-動物形容詞：收集一組關(guān)于動物的形容詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述不同的動物特征。

-日常生活中的顏色：搜集一些日常生活中的圖片，如食物、衣物、家具等，讓學(xué)生練習(xí)使用顏色形容詞來描述這些物品。

-影視作品中的動物：推薦一些包含不同動物角色的英文電影或動畫片，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何描述動物的特征。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語描述自己的房間或?qū)櫸锏念伾吞卣鳌?/p>

-小組活動：組織學(xué)生分組，每組選擇一種動物，使用形容詞和顏色詞來描述該動物，并制作成海報或小冊子。

-角色扮演：讓學(xué)生在家庭或?qū)W校內(nèi)進行角色扮演，模擬寵物商店的場景，使用形容詞和顏色詞來介紹不同的寵物。

-游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個簡單的游戲，如“猜顏色”，讓學(xué)生通過游戲來練習(xí)顏色形容詞的運用。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中包含至少三種不同的動物，每個動物都要用形容詞和顏色詞進行描述。

-研究項目：讓學(xué)生研究一種特定的動物，收集關(guān)于這種動物的信息，并使用形容詞和顏色詞來撰寫研究報告。

-視頻制作：讓學(xué)生制作一個關(guān)于顏色的英語視頻，展示不同顏色物品的圖片，并配以相應(yīng)的形容詞描述。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于顏色的詩歌，使用形容詞和顏色詞來描繪美麗的自然景色或生活場景。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課雖然結(jié)束了，但我心里卻有一種說不出的感覺，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾。我想，作為一名教師，教學(xué)反思是必不可少的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，改進方法。

首先，我想談?wù)劷裉斓恼n堂氛圍。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，尤其是在角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，他們都能夠主動參與，用英語進行交流。這讓我感到非常欣慰，因為這是我們教學(xué)目標(biāo)之一——提高學(xué)生的英語實際運用能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在個別學(xué)生身上，他們的參與度還不夠，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者英語表達能力有限。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取不同的教學(xué)方法。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的處理，我認為今天的課堂效果還不錯。我們通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)形容詞的用法，避免了單純的語法講解，使得學(xué)生對知識的理解更加直觀。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解形容詞的級變化時，學(xué)生掌握得并不是很牢固。這說明我在教學(xué)過程中，對這一難點的處理還有待提高。例如，我可以設(shè)計更多的練習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識點。

再來說說教學(xué)方法的運用。今天我主要采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。這種教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了知識。但同時，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該嘗試更多的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，以豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗。

此外，我還想談?wù)劷虒W(xué)評價。今天的課堂，我主要通過觀察和提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問題時，能夠正確地使用形容詞，但表達不夠流暢。這說明我們在今后的教學(xué)中，還需要加強對學(xué)生語言表達的訓(xùn)練。同時，我也意識到，教學(xué)評價應(yīng)該更加多元化，除了觀察和提問，還可以通過作業(yè)、小測驗等方式來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①形容詞用法

-形容詞+名詞

-例如：abigcat,asmalldog

②形容詞的級變化

-單數(shù)形式：big,small,tall

-比較級：bigger,smaller,taller

-最高級：biggest,smallest,tallest

③一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+be動詞+形容詞

-例如：Thec