5《建立良好的公共秩序》 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

5《建立良好的公共秩序》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《建立良好的公共秩序》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重公共秩序的意識。

2.提升學生遵守公共規(guī)則的能力。

3.增強學生維護社會和諧的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學生已經(jīng)具備了一定的社會生活經(jīng)驗，對公共秩序有一定的認識，了解一些基本的交通規(guī)則和社會公德。但他們對公共秩序的理解還不夠深入，對維護公共秩序的意義和重要性認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對公共秩序這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們身邊就有很多公共秩序的例子。學生的學習能力較強，能夠通過觀察和體驗來學習。學習風格上，部分學生傾向于通過討論和實踐活動來學習，而另一部分學生則更喜歡通過閱讀和思考來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能難以理解公共秩序?qū)ι鐣闹匾裕枰ㄟ^具體的案例和活動來加深理解。此外，學生在遵守公共規(guī)則時可能會遇到同伴的壓力或個人習慣的阻力，需要教師引導他們樹立正確的價值觀和行為準則。同時，學生在表達自己對公共秩序的看法時，可能會遇到表達不清或邏輯不嚴密的問題，需要教師提供有效的指導和支持。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動講解公共秩序的相關(guān)知識。

2.設(shè)計小組討論，引導學生分享自己生活中遇到的公共秩序問題，提高問題意識。

3.實施角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的公共秩序維護行為，培養(yǎng)實踐能力。

4.利用游戲法，通過“交通規(guī)則接力賽”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習公共秩序。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是《建立良好的公共秩序》這一課。在我們生活的社會中，公共秩序是非常重要的，它關(guān)系到我們每個人的安全和便利。那么，你們知道什么是公共秩序嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師逐一請他們分享自己的理解。

二、新課講授

1.老師板書：“公共秩序”四個字，并解釋其含義：“公共秩序是指人們在社會生活中共同遵守的行為規(guī)范和公共規(guī)則?！?/p>

2.老師展示圖片，如交通信號燈、公共場所的秩序維護等，引導學生觀察并思考：“這些圖片中的場景，哪些是公共秩序的體現(xiàn)？”

3.學生們積極回答，老師點評并總結(jié)：“是的，這些圖片中的場景都是公共秩序的體現(xiàn)。公共秩序不僅包括交通規(guī)則，還包括公共場所的秩序維護、社會公德等?！?/p>

4.老師講解公共秩序的重要性：“公共秩序是社會穩(wěn)定和人民安居樂業(yè)的基礎(chǔ)。只有大家共同遵守公共秩序，我們的生活才能更加和諧、美好。”

5.老師提問：“那么，我們應(yīng)該如何建立良好的公共秩序呢？”

6.學生們思考后回答，老師點評并總結(jié)：“建立良好的公共秩序，首先要從自己做起，遵守社會公德，尊重他人；其次，要積極參與社會公益活動，共同維護社會秩序?！?/p>

三、案例分析

1.老師展示一個關(guān)于公共秩序的案例：“某城市的一處公園，由于游客眾多，導致公共秩序混亂。請同學們分析這個案例，并提出改進措施?！?/p>

2.學生們分組討論，老師巡視指導。

3.各組派代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)：“這個案例告訴我們，公共秩序的維護需要大家共同努力。我們可以通過加強宣傳教育、完善設(shè)施設(shè)備、加強管理等措施來改善公共秩序?！?/p>

四、實踐活動

1.老師組織學生進行“交通規(guī)則接力賽”游戲，讓學生在游戲中學習交通規(guī)則，提高遵守公共秩序的意識。

2.學生們分組進行游戲，老師觀察并指導。

3.游戲結(jié)束后，老師點評：“通過這個游戲，我們不僅學習了交通規(guī)則，還體會到了遵守公共秩序的重要性?！?/p>

五、總結(jié)與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了公共秩序的重要性，以及如何建立良好的公共秩序?！?/p>

2.學生們分享自己的學習心得，老師點評并總結(jié)：“希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，共同維護良好的公共秩序?！?/p>

3.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，觀察自己身邊是否存在公共秩序問題，并思考如何解決?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，共同維護良好的公共秩序。”

2.學生們紛紛點頭，表示認同。

3.老師宣布下課，學生們有序離開教室。知識點梳理1.公共秩序的定義與重要性

-公共秩序是指在社會生活中，人們共同遵守的行為規(guī)范和公共規(guī)則。

-公共秩序是社會穩(wěn)定和人民安居樂業(yè)的基礎(chǔ)。

2.公共秩序的構(gòu)成要素

-交通規(guī)則：包括交通信號、道路標志、行人過街等。

-公共場所秩序：如圖書館、商場、公園等場所的秩序維護。

-社會公德：如尊老愛幼、助人為樂、愛護公共設(shè)施等。

3.建立良好公共秩序的方法

-自我約束：遵守社會公德，尊重他人，自覺維護公共秩序。

-積極參與：參與社會公益活動，共同維護社會秩序。

-宣傳教育：加強公共秩序的宣傳教育，提高公眾意識。

4.公共秩序的維護與責任

-政府部門：制定和完善公共秩序相關(guān)法律法規(guī)，加強執(zhí)法力度。

-社會組織：開展公共秩序宣傳教育活動，引導公眾遵守規(guī)則。

-公眾：自覺遵守公共秩序，共同維護社會和諧。

5.公共秩序與個人權(quán)益的關(guān)系

-公共秩序的維護有利于保障個人權(quán)益，提高生活質(zhì)量。

-違反公共秩序可能損害他人權(quán)益，甚至觸犯法律。

6.公共秩序與道德修養(yǎng)的關(guān)系

-遵守公共秩序是道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-提高道德修養(yǎng)，有助于更好地遵守公共秩序。

7.公共秩序與文明素質(zhì)的關(guān)系

-公共秩序的遵守是文明素質(zhì)的體現(xiàn)，有助于提升社會文明程度。

-提高文明素質(zhì)，有助于更好地遵守公共秩序。

8.公共秩序與法治意識的關(guān)系

-公共秩序的維護需要法治意識的支撐，遵守法律法規(guī)是維護公共秩序的重要保障。

-增強法治意識，有助于更好地遵守公共秩序。

9.公共秩序與心理健康的關(guān)系

-良好的公共秩序有助于營造和諧的社會環(huán)境，對個人心理健康產(chǎn)生積極影響。

-維護公共秩序，有助于提高個人心理健康水平。

10.公共秩序與國家形象的關(guān)系

-公共秩序的維護是國家形象的重要體現(xiàn)，有助于提升國家在國際上的地位。

-國家形象的提升，有助于更好地維護公共秩序。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-公共秩序的定義

-公共秩序的重要性

-公共秩序的構(gòu)成要素

-建立良好公共秩序的方法

-公共秩序的維護與責任

②關(guān)鍵詞：

-公共秩序

-行為規(guī)范

-公共規(guī)則

-社會公德

-交通規(guī)則

-遵守

-維護

-責任

③重點句子：

-“公共秩序是社會穩(wěn)定和人民安居樂業(yè)的基礎(chǔ)?！?/p>

-“建立良好的公共秩序，首先要從自己做起?！?/p>

-“公共秩序的維護需要大家共同努力?！?/p>

-“遵守公共秩序是道德修養(yǎng)的體現(xiàn)?！?/p>

-“公共秩序的維護是國家形象的重要體現(xiàn)?！苯虒W反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學生們學習了《建立良好的公共秩序》這一內(nèi)容?；剡^頭來看，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過提問、展示圖片和視頻等多種方式，激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在課堂上積極發(fā)言，參與度較高。這讓我感到欣慰，因為良好的課堂氛圍是學生有效學習的基礎(chǔ)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解公共秩序的重要性時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于公共秩序的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對知識的深入講解，讓學生真正理解公共秩序的重要性。

另外，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對這個話題不感興趣或者缺乏自信。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的合作能力和表達技巧，讓他們在小組討論中能夠更加自信地表達自己的觀點。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在講解公共秩序的構(gòu)成要素時，我采用了案例分析法，讓學生們通過分析案例來理解公共秩序的各個方面。這種方法不僅讓學生們學到了知識，還提高了他們的分析能力和解決問題的能力。

當然，也存在一些不足之處。例如，在講