《第4課 蠶變了新模樣》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版

《第4課蠶變了新模樣》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第4課蠶變了新模樣》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版。本課以蠶的變態(tài)發(fā)育過程為主線，通過觀察、實驗和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解蠶從卵到成蟲的完整生命周期，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的好奇心和探究精神，提升觀察和實驗操作能力，通過蠶的變態(tài)發(fā)育過程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性和生態(tài)平衡，增強(qiáng)對自然界的尊重和保護(hù)意識，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定蠶的變態(tài)發(fā)育過程：重點講解蠶從卵、幼蟲、蛹到成蟲的四個階段，強(qiáng)調(diào)每個階段的特點和變化。

-觀察蠶的行為和變化：通過實際觀察，引導(dǎo)學(xué)生注意蠶的食性、活動習(xí)性、形態(tài)變化等，培養(yǎng)觀察能力。

-實驗操作技能：教授學(xué)生如何進(jìn)行簡單的實驗，如觀察蠶繭的結(jié)構(gòu)和蠶的吐絲過程，提高學(xué)生的動手能力。

2.教學(xué)難點

-變態(tài)發(fā)育原理的理解：難點在于學(xué)生理解蠶從幼蟲到成蟲的變態(tài)過程中，身體結(jié)構(gòu)和生理功能的巨大變化。

-蠶的食性與生長周期：學(xué)生可能難以理解蠶為何需要特定的食物和生長條件，以及這些條件如何影響其變態(tài)過程。

-實驗記錄與分析：難點在于學(xué)生如何準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，并從中分析出規(guī)律，需要教師提供具體指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《第4課蠶變了新模樣》的教科書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蠶的生命周期圖片、蠶繭橫切面圖、蠶變態(tài)發(fā)育的視頻等多媒體材料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、觀察皿、培養(yǎng)皿、記錄表格等，供學(xué)生觀察蠶的行為和變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保實驗安全和便于操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示蠶寶寶從卵到成蟲的圖片，引起學(xué)生的興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考蠶是如何從一個小小的卵變成一只美麗的蝴蝶的？

-學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引入蠶的變態(tài)發(fā)育話題。

二、講授新課（15分鐘）

1.蠶的生命周期（5分鐘）

-介紹蠶的四個階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲。

-講解每個階段的特點和變化。

-通過圖片和視頻展示蠶的變態(tài)過程。

2.蠶的食性與生長周期（5分鐘）

-講解蠶的食性，展示蠶食桑葉的場景。

-介紹蠶的生長周期，講解蠶在不同階段的食量和生長速度。

3.實驗操作技能（5分鐘）

-介紹實驗器材，如放大鏡、觀察皿等。

-演示如何進(jìn)行簡單的觀察實驗，如觀察蠶繭的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)：發(fā)放練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，檢驗學(xué)生對新知識的掌握。

-討論環(huán)節(jié)：分組討論蠶的變態(tài)發(fā)育過程，分享實驗觀察結(jié)果。

-教師點評：針對學(xué)生的討論和練習(xí)情況進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)化重點。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對課堂內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，教師給予及時反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)問題情境：提出與蠶變態(tài)發(fā)育相關(guān)的生活實際問題，如如何保護(hù)蠶寶寶。

-小組合作：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-分享成果：每組選代表分享討論成果，教師點評。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過保護(hù)環(huán)境來幫助生物多樣性。

-學(xué)生討論：分享對保護(hù)環(huán)境的看法和建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠶的變態(tài)發(fā)育過程和生態(tài)保護(hù)的重要性。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后觀察家中植物，記錄植物的生長變化，并思考與蠶變態(tài)發(fā)育的相似之處。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課：蠶的生命周期（5分鐘）、蠶的食性與生長周期（5分鐘）、實驗操作技能（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)：練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）、討論環(huán)節(jié)（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》：法布爾所著，詳細(xì)描述了昆蟲的生活習(xí)性和變態(tài)過程，適合三年級學(xué)生閱讀。

-《自然觀察日記》：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自然觀察和記錄，提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-《生態(tài)系統(tǒng)中的角色》：介紹生態(tài)系統(tǒng)中不同生物的角色和相互關(guān)系，幫助學(xué)生理解生物多樣性和生態(tài)平衡。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以繼續(xù)觀察家中或?qū)W校附近的植物和昆蟲，記錄它們的變化，了解它們的生長周期。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，學(xué)生可以查找關(guān)于其他昆蟲變態(tài)發(fā)育的信息，比較蠶與其他昆蟲的異同。

-設(shè)計一個關(guān)于昆蟲生態(tài)系統(tǒng)的手抄報，展示不同昆蟲的生活習(xí)性和它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-開展小組合作項目，研究當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中昆蟲的種類和數(shù)量，探討人類活動對昆蟲生存的影響。

-組織一次戶外生態(tài)觀察活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察昆蟲，體驗科學(xué)探究的樂趣。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的昆蟲標(biāo)本，學(xué)習(xí)昆蟲的分類方法，加深對昆蟲的認(rèn)識。

-通過閱讀和討論，學(xué)生可以思考如何保護(hù)昆蟲及其生活環(huán)境，提出自己的環(huán)保建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們對蠶的變態(tài)發(fā)育過程特別感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示蠶寶寶的照片，一下子就抓住了他們的眼球，提問之后，大家七嘴八舌地討論起來，課堂氛圍挺活躍的。

講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對蠶的生命周期特別好奇，我盡量用簡單明了的語言來講解，配合圖片和視頻，讓他們更直觀地理解。在講解蠶的食性與生長周期時，我注意到了一些細(xì)節(jié)，比如蠶的食量變化和生長速度，這些都是他們平時可能不太注意的，所以我在講解時特別強(qiáng)調(diào)了這些點。

實驗操作技能的環(huán)節(jié)，我提前準(zhǔn)備好了實驗器材，讓孩子們親自動手觀察蠶繭的結(jié)構(gòu)和蠶的吐絲過程。我看到他們的小臉上充滿了好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。在實驗過程中，我注意到有的孩子操作不夠熟練，我就個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得很好，能積極回答問題，也愿意分享自己的觀察和思考。我覺得這節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)上達(dá)到了預(yù)期效果。

但是，反思一下，也有一些不足之處。比如，在講解變態(tài)發(fā)育原理時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有點難以理解，可能是因為這個知識點比較抽象。所以我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的實例和模擬實驗來幫助學(xué)生更好地理解。

另外，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別孩子還是有點分心，可能是因為他們對蠶的變態(tài)過程已經(jīng)有所了解，所以對新的內(nèi)容不夠重視。我需要更加關(guān)注這些孩子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們保持專注。

為了改進(jìn)這些不足，