《2這些事我為做》(說(shuō)課稿)-部編版(五四制)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
《2這些事我為做》(說(shuō)課稿)-部編版(五四制)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
《2這些事我為做》(說(shuō)課稿)-部編版(五四制)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
《2這些事我為做》(說(shuō)課稿)-部編版(五四制)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《2這些事我為做》(說(shuō)課稿)-部編版(五四制)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課《2這些事我為做》以部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ),圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一主題,通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合教材內(nèi)容,注重實(shí)踐性,旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),主要包括:1)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立責(zé)任意識(shí);2)提高學(xué)生的人際交往能力,學(xué)會(huì)合作與溝通;3)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí),培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度;4)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生能夠在日常生活中踐行道德規(guī)范,形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng),但思維仍以具體形象為主,抽象思維能力有待提高。在知識(shí)方面,學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的基本概念有所了解,但對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫馍袦\,需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深認(rèn)識(shí)。在能力方面,學(xué)生的觀察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力逐漸提高,但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)有待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面,學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀正在形成,但自我約束和自律能力相對(duì)較弱。

行為習(xí)慣上,四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),但注意力集中時(shí)間較短,容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們可能對(duì)抽象的道德概念感到難以理解,需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外,學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng),以便在集體活動(dòng)中更好地承擔(dān)責(zé)任。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料,包括《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,如家庭責(zé)任、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)責(zé)任的圖片集,以及相關(guān)教育視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材:設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和服裝,確保活動(dòng)的趣味性和參與性。

4.教室布置:布置教室環(huán)境,設(shè)置分組討論區(qū),以便學(xué)生進(jìn)行小組討論,并設(shè)立實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),方便進(jìn)行實(shí)際操作和展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.播放視頻:展示不同場(chǎng)景下人們承擔(dān)責(zé)任的行為,如家庭中的家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校里的班級(jí)管理、社區(qū)中的公益活動(dòng)等。

2.提問(wèn):觀看視頻后,引導(dǎo)學(xué)生思考“視頻中的人們?cè)谧鍪裁??他們?yōu)槭裁匆@么做?”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論:分享自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)驗(yàn)。

二、講授新課(15分鐘)

1.教師講解:介紹責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母拍?,解釋其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.案例分析:分析課本中的案例,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵。

3.小組討論:分組討論,讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,探討如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中承擔(dān)責(zé)任。

三、鞏固練習(xí)(10分鐘)

1.課堂練習(xí):發(fā)放練習(xí)題,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論:針對(duì)練習(xí)題中的問(wèn)題,讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論,共同解決。

四、課堂提問(wèn)(5分鐘)

1.教師提問(wèn):針對(duì)課本內(nèi)容,提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答:學(xué)生回答問(wèn)題,教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)

1.角色扮演:教師設(shè)置情境,讓學(xué)生扮演不同角色,體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。

2.學(xué)生展示:各小組展示角色扮演成果,分享自己的感受和體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng):教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng),總結(jié)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊c(diǎn)。

六、總結(jié)與拓展(5分鐘)

1.教師總結(jié):回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

2.學(xué)生拓展:引導(dǎo)學(xué)生思考如何將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)應(yīng)用到實(shí)際生活中,提高自己的道德素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:

|環(huán)節(jié)|內(nèi)容|用時(shí)(分鐘)|

|-----------|------------------------------------------------------------|-----------|

|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|播放視頻,提問(wèn),引導(dǎo)討論|5|

|講授新課|教師講解,案例分析,小組討論|15|

|鞏固練習(xí)|課堂練習(xí),小組討論|10|

|課堂提問(wèn)|教師提問(wèn),學(xué)生回答|5|

|師生互動(dòng)環(huán)節(jié)|角色扮演,學(xué)生展示,教師點(diǎn)評(píng)|10|

|總結(jié)與拓展|教師總結(jié),學(xué)生拓展|5|

總計(jì):45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《小王子》作者:安托萬(wàn)·德·圣??颂K佩里。通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)故事,引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x,理解不同星球上的人們?nèi)绾纬袚?dān)自己的責(zé)任。

-《愛(ài)的教育》作者:埃德蒙多·德·阿米奇斯。這部小說(shuō)通過(guò)講述主人公恩里科的成長(zhǎng)經(jīng)歷,展現(xiàn)了家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

-《小海螺和大鯨魚(yú)》作者:鄭淵潔。以童話故事的形式,講述小海螺和大鯨魚(yú)之間的友誼,以及它們?nèi)绾喂餐袚?dān)責(zé)任,保護(hù)海洋環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-學(xué)生可以觀察并記錄自己一周內(nèi)在家、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任行為,如幫助家人做家務(wù)、遵守學(xué)校紀(jì)律、參與社區(qū)活動(dòng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同責(zé)任行為背后的原因和意義,鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)一篇短文,分享自己的觀察和體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,探討如何在學(xué)校和社會(huì)中更好地承擔(dān)責(zé)任,提出具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng),如環(huán)保、助老、支教等,通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

-學(xué)生可以查找相關(guān)資料,了解不同文化背景下人們對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫夂蛯?shí)踐,撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告,分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目:

-“家庭責(zé)任日”:學(xué)生可以自發(fā)組織家庭責(zé)任日,輪流承擔(dān)家庭中的責(zé)任,如做飯、打掃衛(wèi)生、購(gòu)物等,體驗(yàn)家庭成員之間的相互依賴和責(zé)任分擔(dān)。

-“校園環(huán)保行動(dòng)”:學(xué)生可以組成環(huán)保小組,負(fù)責(zé)校園內(nèi)的垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保工作,提高環(huán)保意識(shí)。

-“社區(qū)服務(wù)計(jì)劃”:學(xué)生可以與社區(qū)合作,參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目,如關(guān)愛(ài)留守兒童、幫助孤寡老人等,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x

-家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任

-承擔(dān)責(zé)任的意義和重要性

②關(guān)鍵詞匯:

-責(zé)任

-擔(dān)當(dāng)

-家庭

-學(xué)校

-社會(huì)

③重點(diǎn)句子:

-“每個(gè)人都有自己的責(zé)任,無(wú)論大小?!?/p>

-“承擔(dān)責(zé)任是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。”

-“只有每個(gè)人都盡到自己的責(zé)任,社會(huì)才能和諧發(fā)展。”八、教學(xué)反思

今天上了《2這些事我為做》這一課,心里頗有些感觸。首先,我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個(gè)視頻,展示了不同場(chǎng)景下人們承擔(dān)責(zé)任的行為,這讓學(xué)生們一下子就產(chǎn)生了共鳴,他們積極參與討論,分享了自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任經(jīng)歷。這讓我意識(shí)到,用貼近學(xué)生生活的案例來(lái)導(dǎo)入,能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母拍罾斫獾帽容^快,但當(dāng)他們面對(duì)具體案例時(shí),分析問(wèn)題的能力還有待提高。比如,在討論家庭責(zé)任時(shí),有的學(xué)生能說(shuō)出自己的家庭責(zé)任,但問(wèn)到為什么這樣做時(shí),回答就比較籠統(tǒng)。這讓我反思,是否應(yīng)該在課堂上多設(shè)置一些情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分析問(wèn)題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題,讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解答。這個(gè)過(guò)程我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出了很好的溝通和協(xié)作能力,他們能夠互相啟發(fā),共同解決問(wèn)題。這讓我感到欣慰,同時(shí)也意識(shí)到,合作學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力非常重要。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),我盡量讓學(xué)生多參與進(jìn)來(lái),鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí),不僅能說(shuō)出自己的看法,還能結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行分析,這讓我很高興。但同時(shí),我也注意到,有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張,這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此,在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異,給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),我嘗試通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度,還讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論