2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 綜合與實(shí)踐 小小商店說(shuō)課稿 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)綜合與實(shí)踐小小商店說(shuō)課稿蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)綜合與實(shí)踐小小商店

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)“小小商店”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)感、量感和空間觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解貨幣的實(shí)際運(yùn)用，包括認(rèn)識(shí)人民幣的面值、單位等；

②學(xué)習(xí)如何用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，如加法、減法，以模擬商品買(mǎi)賣(mài)的情境；

②能夠根據(jù)商品的單價(jià)和數(shù)量計(jì)算出總價(jià)，以及根據(jù)總價(jià)和數(shù)量計(jì)算單價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并應(yīng)用貨幣單位換算，如將元換算成角或分；

②在模擬商店活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確使用貨幣進(jìn)行交易，并學(xué)會(huì)找零；

③在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠根據(jù)給定的信息進(jìn)行推理和決策；

④幫助學(xué)生建立價(jià)格、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，理解數(shù)量關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小小商店”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中學(xué)習(xí)貨幣的應(yīng)用。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演顧客和店員，進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)和找零練習(xí)，提高實(shí)踐操作能力。

3.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何計(jì)算總價(jià)和找零，培養(yǎng)合作和交流能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同面值的人民幣圖片，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)貨幣。

5.通過(guò)游戲化教學(xué)，如“貨幣接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示各種商品圖片，如鉛筆、橡皮、書(shū)本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些商品的價(jià)格是多少？我們?nèi)绾斡萌嗣駧艁?lái)表示它們的價(jià)格？

提問(wèn)：你們知道人民幣有哪些面值？它們分別是多少？

通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——小小商店。

2.講授新知（20分鐘）

（1）認(rèn)識(shí)人民幣

教師展示人民幣圖片，講解人民幣的面值和單位，如1元、5角、1角等。

學(xué)生跟隨教師一起認(rèn)識(shí)人民幣，并通過(guò)實(shí)物操作加深理解。

（2）貨幣計(jì)算

教師演示如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算，如加法、減法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

學(xué)生練習(xí)計(jì)算商品總價(jià)和找零，教師巡視指導(dǎo)。

（3）模擬購(gòu)物

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在商店購(gòu)買(mǎi)商品的過(guò)程。

學(xué)生在扮演顧客和店員的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交易。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師出示一些商品價(jià)格和數(shù)量，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)和找零。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識(shí)、貨幣計(jì)算和模擬購(gòu)物的重要性。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：

（1）完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；

（2）與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教師提醒學(xué)生注意作業(yè)完成的質(zhì)量和時(shí)間，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索人民幣的應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，包括元、角、分，并能正確地讀寫(xiě)數(shù)字。他們能夠理解并運(yùn)用貨幣單位進(jìn)行換算，如將元換算成角或分，以及將角換算成分。

2.技能提升：

學(xué)生在模擬購(gòu)物的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，包括加法和減法，能夠根據(jù)商品的單價(jià)和數(shù)量計(jì)算出總價(jià)，以及根據(jù)總價(jià)和數(shù)量計(jì)算單價(jià)。這種技能的提升對(duì)于他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行購(gòu)物、消費(fèi)等活動(dòng)具有重要意義。

3.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生通過(guò)角色扮演的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。他們能夠理解貨幣在實(shí)際交易中的作用，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行貨幣交易和找零，這對(duì)于培養(yǎng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)的能力非常有幫助。

4.合作能力：

在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們通過(guò)討論和交流，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：

在模擬商店的活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)給定的信息進(jìn)行推理和決策，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，不僅考慮了常規(guī)的方法，還嘗試了不同的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。

6.數(shù)感培養(yǎng)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了加強(qiáng)。他們能夠更好地理解和感知數(shù)量關(guān)系，例如，在計(jì)算總價(jià)和找零時(shí)，能夠迅速地識(shí)別和比較數(shù)值大小，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

7.生活意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)和模擬購(gòu)物活動(dòng)，增強(qiáng)了在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。他們開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是與日常生活緊密相連的工具。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①人民幣的認(rèn)識(shí)：元、角、分及其單位換算。

②貨幣計(jì)算：加法、減法在貨幣計(jì)算中的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞句：

①“人民幣”指的是我們?nèi)粘Ｊ褂玫呢泿拧?/p>

②“單位換算”是指將一種貨幣單位轉(zhuǎn)換成另一種貨幣單位。

③“加法”和“減法”是基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于計(jì)算總價(jià)和找零。

③教學(xué)活動(dòng)邏輯：

①導(dǎo)入新課：通過(guò)商品價(jià)格引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)興趣。

②講授新知：系統(tǒng)講解人民幣的面值、單位換算和貨幣計(jì)算方法。

③鞏固練習(xí)：通過(guò)實(shí)際操作和模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

④課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

⑤作業(yè)布置：通過(guò)課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)際生活。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“小小商店”這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的。不過(guò)，也有一些地方讓我覺(jué)得需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用上，我選擇了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬購(gòu)物的形式讓學(xué)生們親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用?？吹剿麄兎e極參與，我感到挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于貨幣單位的換算理解得還不夠透徹，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，用更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些角色扮演和小組討論的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)聲音較小，參與度不夠，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。今后，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)更加注重如何激發(fā)學(xué)生的討論積極性，比如可以設(shè)置一些具體的討論問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入交流。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律維護(hù)還需要加強(qiáng)。有時(shí)候，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)比較興奮，容易分散注意力。我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，以及如何正確參與活動(dòng)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地認(rèn)識(shí)人民幣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行貨幣交易和找零。在情感態(tài)度上，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣似乎也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，這說(shuō)明我在講解計(jì)算方法時(shí)可能沒(méi)有做到讓所有學(xué)生都跟上。此外，有些學(xué)生在模擬購(gòu)物時(shí)，對(duì)于找零的計(jì)算不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分強(qiáng)調(diào)找零的重要性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解貨幣單位換算時(shí)，我會(huì)使用更多的實(shí)例，并通過(guò)游戲化的方式來(lái)幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.在設(shè)計(jì)小組