12寓言二則 揠苗助長 說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

12寓言二則揠苗助長說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《12寓言二則揠苗助長》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》這一寓言故事，學(xué)生能夠體會到古代智慧在生活中的應(yīng)用，提升對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。同時，通過分析故事中的因果關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，學(xué)會從不同的角度看待問題，增強(qiáng)自我反思的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寓言故事《揠苗助長》的寓意，能夠分析故事中人物的行為和后果，體會其中蘊(yùn)含的道理。

②感受寓言故事的文學(xué)魅力，學(xué)習(xí)寓言的寫作特點(diǎn)，如簡潔的語言、生動的比喻等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解寓言故事中的“助長”行為與“苗枯萎”結(jié)果之間的因果關(guān)系，幫助學(xué)生建立正確的因果觀念。

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到急于求成往往會導(dǎo)致不良后果，學(xué)會在現(xiàn)實生活中避免類似的錯誤。

③通過討論和分享，幫助學(xué)生將寓言故事中的道理與現(xiàn)實生活中的行為相結(jié)合，提高學(xué)生的道德判斷能力和生活實踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、課本、練習(xí)冊。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于課后作業(yè)提交和互動交流。

-信息化資源：寓言故事動畫視頻、相關(guān)圖片素材、網(wǎng)絡(luò)寓言故事庫。

-教學(xué)手段：實物演示、角色扮演、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)民種植作物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)民在種植過程中的辛勤勞作。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道農(nóng)民在種植作物時需要注意什么呢？為什么農(nóng)民要這么辛苦地勞作？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：農(nóng)民在種植作物時需要耐心和細(xì)心，因為作物生長需要時間，不能急于求成。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講述《揠苗助長》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

2.分析故事中的關(guān)鍵人物和事件，如農(nóng)夫、禾苗、拔苗等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫為什么要拔苗？拔苗的結(jié)果是什么？從中我們得到了什么啟示？

4.教師總結(jié)：農(nóng)夫拔苗助長，結(jié)果禾苗枯萎，寓意著做事不能急于求成，要順應(yīng)事物發(fā)展的規(guī)律。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固對故事寓意的理解。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

3.小組討論：結(jié)合生活中的實例，談?wù)勅绾伪苊狻稗朊缰L”的錯誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過類似“揠苗助長”的情況嗎？是如何解決的？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟。

3.教師總結(jié)：在面對類似問題時，我們要學(xué)會耐心等待，尊重事物發(fā)展的規(guī)律。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能在學(xué)習(xí)和生活中做到不“揠苗助長”？

2.學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

-做事要有計劃，循序漸進(jìn)。

-學(xué)會耐心等待，不急于求成。

-尊重客觀規(guī)律，順應(yīng)事物發(fā)展。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將寓言故事中的道理運(yùn)用到實際生活中？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，我們要學(xué)會從不同角度看待問題，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和批判性思維。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“揠苗助長”的寓意。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于“揠苗助長”的作文，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勅绾伪苊忸愃棋e誤。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《揠苗助長》的故事，了解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

-學(xué)生能夠識別并解釋寓言故事中的關(guān)鍵詞匯，如“揠苗助長”、“枯萎”等。

-學(xué)生能夠理解寓言故事所傳達(dá)的寓意，即做事要順應(yīng)自然規(guī)律，不能急于求成。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過分析故事中的因果關(guān)系，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适轮械牡览砼c現(xiàn)實生活中的實例相結(jié)合，提高了問題解決能力。

3.語文素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，增強(qiáng)了閱讀理解能力，學(xué)會了從文學(xué)作品中提取信息。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用寓言故事中的元素，豐富了作文內(nèi)容。

-學(xué)生對寓言這種文學(xué)體裁有了更深入的認(rèn)識，提高了文學(xué)鑒賞能力。

4.道德與價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事中的教訓(xùn)，懂得了耐心和堅持的重要性。

-學(xué)生在現(xiàn)實生活中，能夠更加自覺地避免急功近利的錯誤行為。

-學(xué)生對傳統(tǒng)美德有了更深的理解，增強(qiáng)了道德判斷能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動提問，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自我解決問題的能力。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①寓言故事《揠苗助長》

②故事主人公：農(nóng)夫

③關(guān)鍵事件：農(nóng)夫拔苗助長

④結(jié)果：禾苗枯萎

⑤寓意：做事要順應(yīng)自然規(guī)律，不能急于求成

2.重點(diǎn)詞：

①揠：拔起

②助長：幫助禾苗生長

③枯萎：植物干枯，失去生機(jī)

3.重點(diǎn)句：

①農(nóng)夫看到禾苗長得慢，就決定拔苗助長。

②結(jié)果，禾苗全都枯萎了。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠激發(fā)他們的思考能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示寓言故事，通過圖片、動畫等形式，使故事更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然較為被動，課堂上的討論和提問參與度不高，這可能是因為學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，或者是對課堂氛圍的適應(yīng)性不足。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解寓言故事時，我可能沒有深入挖掘故事背后的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想，導(dǎo)致學(xué)生對故事的深度理解不夠。

3.評價方式單一：課堂評價主要依靠學(xué)生的參與度和回答問題的準(zhǔn)確性，缺乏對學(xué)生思考過程的評價，這可能會影響學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不高的問題，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動參與，同時，針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的指導(dǎo)，提高他們的課堂參與感。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解寓言故事時，我將結(jié)合歷史背景和文化知識，引導(dǎo)學(xué)生深