2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)第1課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和化石燃料的利用說課稿（新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第1課時(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和化石燃料的利用說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元“燃料及其利用”中的課題2“燃料的合理利用與開發(fā)”第1課時(shí)“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和化石燃料的利用”。主要內(nèi)容包括化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，以及化石燃料的燃燒過程和利用方式。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化規(guī)律，認(rèn)識(shí)化石燃料的燃燒原理及其對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生對(duì)能源利用的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，如化石燃料的利用與環(huán)境影響。此外，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在能源利用中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。通過具體實(shí)驗(yàn)，如燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并理解化學(xué)反應(yīng)過程中能量的釋放和吸收。

-重點(diǎn)二：化石燃料的燃燒原理。講解煤炭、石油、天然氣等化石燃料的燃燒反應(yīng)，以及燃燒產(chǎn)生的能量形式和環(huán)境影響。

-重點(diǎn)三：能源的合理利用。分析化石燃料的利用效率，探討如何提高能源利用率和減少環(huán)境污染。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：化學(xué)反應(yīng)能量變化的定量分析。學(xué)生需要理解并計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，這需要較強(qiáng)的化學(xué)計(jì)算能力。

-難點(diǎn)二：燃燒過程中能量轉(zhuǎn)換的理解。學(xué)生需要理解化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、光能等不同形式的能量，并能夠區(qū)分這些能量形式。

-難點(diǎn)三：化石燃料的可持續(xù)利用。學(xué)生需要思考如何在減少環(huán)境污染的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)化石燃料的合理利用，這涉及復(fù)雜的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化石燃料燃燒過程的動(dòng)畫演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括酒精燈、燃燒匙、集氣瓶等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道生活中有哪些常見的燃料嗎？它們是如何被利用的？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的基本知識(shí)，如反應(yīng)物和生成物的關(guān)系、反應(yīng)條件等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，詳細(xì)講解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，包括放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的概念，以及焓變的概念。

-通過實(shí)際例子，如氫氣燃燒放熱、碳與氧氣反應(yīng)吸熱等，讓學(xué)生理解能量變化的具體表現(xiàn)。

-舉例說明：展示不同類型的化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，如光合作用和呼吸作用，以及這些過程對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論化石燃料的燃燒過程，引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化和利用。

-實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，如煤炭、天然氣、木材的燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察不同燃料的燃燒特點(diǎn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-課堂討論：組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論不同燃料的燃燒效率和環(huán)境影響。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和化石燃料的利用的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中提高能源利用效率，減少環(huán)境污染。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題，以及寫一篇關(guān)于“如何提高化石燃料利用效率”的小論文。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-提出問題：“除了化石燃料，還有哪些替代能源？它們是如何利用的？”

-學(xué)生分組討論，課后查閱資料，下節(jié)課進(jìn)行成果展示和分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化石燃料的勘探與開采：介紹化石燃料的地質(zhì)形成過程，以及現(xiàn)代勘探技術(shù)的基本原理。

-可再生能源：介紹太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源的類型、利用方式及其對(duì)環(huán)境的影響。

-燃料電池技術(shù)：探討燃料電池的工作原理，以及其在新能源汽車和移動(dòng)電源中的應(yīng)用。

-化石燃料的替代品：研究生物燃料、合成燃料等替代化石燃料的可行性及其技術(shù)挑戰(zhàn)。

-燃料利用效率的提升：分析提高燃料利用效率的途徑，如改進(jìn)燃燒技術(shù)、發(fā)展節(jié)能設(shè)備等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、科技期刊等資源，深入了解化石燃料的形成、開采和利用過程。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐哪茉丛O(shè)施，如發(fā)電廠、加油站等，直觀感受能源的利用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬化石燃料燃燒實(shí)驗(yàn)、研究燃料電池的工作原理等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源政策和發(fā)展趨勢(shì)，如國家能源發(fā)展戰(zhàn)略、新能源產(chǎn)業(yè)的扶持政策等。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生就如何提高能源利用效率提出創(chuàng)新性解決方案。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，拓展學(xué)生對(duì)能源相關(guān)知識(shí)的理解。

-通過案例分析，讓學(xué)生思考能源利用中的倫理問題，如資源分配、環(huán)境影響等。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，分享能源領(lǐng)域的最新研究成果和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)能宣傳、植樹造林等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，如展示化石燃料的燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在直觀的觀察中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐：我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)能量變化的概念和計(jì)算方法掌握得不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

2.教學(xué)方法單一，互動(dòng)不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，教學(xué)方法的單一性限制了學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)，缺乏針對(duì)性：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生的理解能力：通過增加課堂講解時(shí)間，結(jié)合實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

2.豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)：嘗試引入小組合作、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中，注重