2023四年級數(shù)學(xué)上冊 三 乘法第1課時 衛(wèi)星運行的時間（1）說課稿 北師大版VIP

2023四年級數(shù)學(xué)上冊三乘法第1課時衛(wèi)星運行的時間（1）說課稿北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是北師大版四年級上冊第三單元乘法第1課時，主要內(nèi)容包括乘法的初步認識，通過“衛(wèi)星運行的時間”這一具體情境，讓學(xué)生感受乘法的意義，理解乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別，初步學(xué)會用乘法口訣計算乘法，為后續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過衛(wèi)星運行時間的情境，學(xué)生能夠抽象出乘法的概念，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會用乘法口訣解決問題，提高數(shù)學(xué)建模能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解乘法的意義，會用乘法口訣進行簡單的乘法計算；2.在具體情境中，能運用乘法解決問題。

難點：1.理解乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別；2.將實際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式。

解決辦法：1.通過衛(wèi)星運行時間的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，逐步理解乘法的意義；2.通過小組合作，讓學(xué)生共同探討乘法與加法的異同，加深對乘法的理解；3.設(shè)計由易到難的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步掌握乘法口訣，并能在實際情境中靈活運用。通過變式練習(xí)和實際操作，突破學(xué)生對乘法計算的難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與衛(wèi)星運行時間相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及乘法口訣表。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供計算器和白板，以便學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計

（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放衛(wèi)星發(fā)射和運行的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道衛(wèi)星是如何運行的嗎？它是怎么計算運行時間的呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們需要計算一段時間的運行次數(shù)，應(yīng)該怎么計算？

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹乘法的概念，通過衛(wèi)星運行次數(shù)與時間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義。

2.講解乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別，通過實例讓學(xué)生體會乘法的簡潔性。

3.介紹乘法口訣，通過講解和示范，讓學(xué)生學(xué)會使用乘法口訣進行計算。

4.通過衛(wèi)星運行時間的情境，引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣計算簡單的乘法題目。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

3.小組合作，解決更復(fù)雜的乘法問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法，你們覺得乘法有什么特點？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)乘法的優(yōu)勢。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“如果衛(wèi)星每分鐘運行2圈，那么它1小時能運行多少圈？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報答案，教師點評并糾正錯誤。

4.教師提出挑戰(zhàn)性問題：“如果衛(wèi)星每10分鐘運行5圈，那么它2小時能運行多少圈？”

5.學(xué)生獨立思考，教師邀請學(xué)生分享解題思路。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“除了計算衛(wèi)星運行時間，我們還能用乘法解決哪些問題？”

2.學(xué)生舉例說明，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的廣泛應(yīng)用。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)乘法的重要性和應(yīng)用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

2.通過實際問題引入新知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.注重學(xué)生個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能掌握乘法知識。

5.加強課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。六、知識點梳理

1.乘法的概念：乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，表示將一個數(shù)重復(fù)加多次的簡便方法。在乘法中，相乘的兩個數(shù)分別稱為因數(shù)，乘積是兩個因數(shù)相乘的結(jié)果。

2.乘法的意義：乘法可以用來表示重復(fù)加法，例如，3×4表示將4加3次，或者將3加4次。

3.乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別：

-聯(lián)系：乘法是加法的簡便形式，當(dāng)乘數(shù)是1時，乘法與加法的結(jié)果相同。

-區(qū)別：加法是兩個數(shù)相加，而乘法是通過重復(fù)加法來表示的。

4.乘法口訣：乘法口訣是一種記憶乘法結(jié)果的簡便方法，它將乘法的結(jié)果按照一定的順序排列，便于快速查找和記憶。

5.乘法口訣的應(yīng)用：通過乘法口訣，學(xué)生可以快速計算出任意兩個一位數(shù)的乘積。

6.乘法算式的書寫：乘法算式由兩個因數(shù)和一個乘積組成，書寫時遵循“先乘數(shù)，后因數(shù)，中間用乘號”的順序。

7.乘法的基本性質(zhì)：

-交換律：a×b=b×a

-結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

8.乘法的計算方法：包括直接計算、分解計算、分配律計算等。

9.乘法在實際生活中的應(yīng)用：乘法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如計算商品價格、面積、體積等。

10.乘法與除法的關(guān)系：乘法和除法是互逆運算，即a×b=c，則c÷a=b，a÷b=c。

11.乘法與分數(shù)的關(guān)系：乘法可以用來計算分數(shù)的乘法，即a/b×c/d=(a×c)/(b×d)。

12.乘法與幾何圖形的關(guān)系：乘法可以用來計算幾何圖形的面積、體積等。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過衛(wèi)星運行時間的情境引入乘法概念，讓學(xué)生在具體情境中理解乘法的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)：采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對乘法概念理解不深：部分學(xué)生在理解乘法的概念時存在困難，需要進一步加強對乘法意義的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生計算速度較慢：在乘法計算環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的計算速度較慢，需要通過更多的練習(xí)來提高計算能力。

3.學(xué)生應(yīng)用乘法解決問題的能力不足：學(xué)生在應(yīng)用乘法解決實際問題時，往往缺乏思路，需要加強這方面的訓(xùn)練。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入講解乘法概念：在講解乘法概念時，結(jié)合具體實例，幫助學(xué)生理解乘法的本質(zhì)，可以通過制作乘法概念圖，讓學(xué)生直觀地看到乘法與加法的關(guān)系。

2.加強乘法計算練習(xí)：設(shè)計多樣化的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在練習(xí)中提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.提高學(xué)生應(yīng)用乘法解決問題的能力：通過設(shè)計實際生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法知識解決問題，如計算購物時的總價、計算家庭用電量等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會應(yīng)用乘法。

4.采用分層教學(xué)：