2023二年級數(shù)學(xué)下冊 三 生活中的大數(shù)第4課時 撥一撥（1）說課稿 北師大版VIP

2023二年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的大數(shù)第4課時撥一撥（1）說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元“生活中的大數(shù)”第4課時“撥一撥（1）”。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)數(shù)位的意義和計數(shù)單位，通過撥珠子等活動，讓學(xué)生理解數(shù)位的順序和計數(shù)單位的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解數(shù)位順序和計數(shù)單位。

2.增強(qiáng)學(xué)生符號意識，通過操作活動建立數(shù)與數(shù)位之間的聯(lián)系。

3.發(fā)展學(xué)生空間觀念，通過觀察和比較，理解大數(shù)的組成。

4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：1.理解億以內(nèi)數(shù)的組成，包括數(shù)位的順序和計數(shù)單位。

2.學(xué)會使用數(shù)位表進(jìn)行數(shù)的撥動和表示。

難點：1.學(xué)生對數(shù)位順序和計數(shù)單位的理解不夠清晰。

2.學(xué)生在數(shù)位的撥動中容易出現(xiàn)混淆，難以準(zhǔn)確表示數(shù)。

解決辦法：

1.通過直觀教具（如數(shù)位表、計數(shù)器）輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立數(shù)位順序和計數(shù)單位的直觀印象。

2.設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)活動，讓學(xué)生在操作中逐步掌握數(shù)位的撥動技巧。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決問題。

4.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)位表、計數(shù)器、大數(shù)圖片等直觀教具。

3.實驗器材：準(zhǔn)備操作簡便的計數(shù)器或珠算工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是大數(shù)嗎？你們在生活中見過哪些大數(shù)？”

展示一些生活中常見的大數(shù)，如奧運會參賽人數(shù)、城市人口等，讓學(xué)生初步感受大數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹大數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹大數(shù)的組成部分或功能，使用數(shù)位表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如我國歷史悠久的建筑、著名的自然景觀等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解大數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生活中大數(shù)相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何估算家庭一個月的支出”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對大數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大數(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起收集生活中出現(xiàn)的大數(shù)，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的計算或分析。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們提出問題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.數(shù)感提升：學(xué)生能夠理解數(shù)位順序和計數(shù)單位的關(guān)系，對億以內(nèi)數(shù)的組成有了清晰的認(rèn)識，能夠在日常生活中運用數(shù)感進(jìn)行簡單的估算和比較。

2.操作技能：學(xué)生在撥珠子、使用數(shù)位表等活動中，掌握了數(shù)位的撥動技巧，能夠熟練地表示和計算大數(shù)。

3.問題解決能力：學(xué)生通過分析生活中的大數(shù)案例，學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高了問題解決的能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同探討問題，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.邏輯思維能力：通過對大數(shù)的理解和分析，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更清晰地表達(dá)自己的觀點，并理解他人的邏輯推理。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)知識，并在生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

7.課后應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如估算家庭開支、計算購物時的價格等，提高了生活的實用性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，查找資料，提出問題，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。

9.創(chuàng)新意識：在討論大數(shù)案例時，學(xué)生不僅能夠提出解決問題的方法，還能夠提出一些創(chuàng)新性的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

10.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)位順序與計數(shù)單位

-重點知識點：數(shù)位順序表、計數(shù)單位（個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億）

-關(guān)鍵詞：數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)位順序

-句子：數(shù)位從右到左依次是個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

②大數(shù)的組成

-重點知識點：億以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位表的使用

-關(guān)鍵詞：億以內(nèi)數(shù)、組成、數(shù)位表

-句子：億以內(nèi)數(shù)由個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位組成。

③大數(shù)的撥動與表示

-重點知識點：數(shù)位的撥動、數(shù)位的表示

-關(guān)鍵詞：撥動、表示、數(shù)位

-句子：通過撥動計數(shù)器或數(shù)位表，可以直觀地表示和計算大數(shù)。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的小伙伴們，今天我們來聊一聊教學(xué)反思與改進(jìn)的話題。教學(xué)是一項不斷探索和提升的過程，每個老師都應(yīng)該在教后進(jìn)行反思，以便更好地了解教學(xué)效果，找到不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。

1.學(xué)生參與度

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于大數(shù)的概念理解得比較吃力，特別是在數(shù)位的撥動和表示上。這讓我反思，是否我們的教學(xué)方法過于單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。比如，在未來的教學(xué)中，我計劃采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣和參與度。

2.教學(xué)資源的應(yīng)用

這次課中，我使用了數(shù)位表和計數(shù)器作為輔助工具，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這些工具的使用并不熟練。這說明我在教學(xué)資源的應(yīng)用上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的合理搭配和有效利用，同時也要加強(qiáng)對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。

3.課后作業(yè)的反饋

課后作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，但我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這說明我對課后作業(yè)的布置和反饋還有改進(jìn)的空間。我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的針對性，確保作業(yè)能夠真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且及時給予反饋，幫助學(xué)生改正錯誤。

4.個別差異的關(guān)注

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同，我在教學(xué)過程中要更加關(guān)注這一點。對于那些理解有困難的學(xué)生，我計劃在課后提供個別輔導(dǎo)，或者設(shè)計一些分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)評價方式

教學(xué)評價對于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非