醫(yī)學院臨床醫(yī)學院教學管理部副主任教師風采

醫(yī)學院臨床醫(yī)學院教學管理部副主任教師風采**，男，漢族，**員，**醫(yī)學院**臨床醫(yī)學院教學管理部副主任，臨床醫(yī)學實驗教學中心教學秘書，AHA心血管急救培訓中心協調員，2020級全科1班班主任。他熱衷于教學工作，腳踏實地，甘于奉獻，全心全意為學生的成長成才保駕護航。作為一名教師，**承擔外科總論實驗課及臨床技能實訓課程的帶教，學生有來自公共衛(wèi)生管理學院、**臨床醫(yī)學院、全科醫(yī)學院等,不管是什么專業(yè)的學生，什么時候的授課，他都認真對待，一視同仁，充分利用課堂每一分鐘。他在2020年新冠肺炎疫情防控期間，因實習學生不能返院實習，他克服困難，想方設法率先給實習生進行線上授課：《被忽視的診斷學》《患者教你學闌尾炎》《實習醫(yī)師如何構建醫(yī)囑框架》等，得到了實習生的一致好評。他注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，2014年至2021年校級醫(yī)學生技能大賽，他積極參與培養(yǎng)醫(yī)院實習生參賽，曾獲得特等獎4次，一等獎3次，二等獎1次。培訓的學生中，代表學校參加華南賽區(qū)、全國的臨床技能競賽，獲國家二等獎1次，三等獎1次，華南賽區(qū)特等獎1次，二等獎2次。他同時注重教學育人等方面的研究，參與校級及以上教改課題多項。作為一名班主任，**深知自己肩負著教書育人和傳道授業(yè)的使命，在教育教學過程中，他時刻不忘自己的育人職責。剛擔任班主任時，學生們有問題總是不敢找他，不敢與他親近。為了更深入地了解學生的學習生活，他經常走訪學生宿舍，主動與他們交流學習生活，了解他們的困難和問題，并發(fā)揮專業(yè)特長給學生們答疑解惑。為了做好學生的引路人，他積極參與班級各類活動、與同學們一起玩游戲，在重要時間節(jié)點組織同學們開展愛國教育活動，寓教于樂，夯實育人根基。他用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)造良好的交流氛圍。經過時間的推移，他欣喜的發(fā)現同學們開始主動親近他，把他當成知心朋友。他始終相信，只要老師對學生真心相待，傾囊相授，沒有不好學的學生，只要老師主動一點，就能打破壁壘，真正走進學生的心里。作為一名教育工作者，他積極參與學院的教學建設和發(fā)展，科學管理，促進各類教學工作順利開展，全心全意為教學服務、為師生服務。在他和同事們的共同努力下，第二附屬醫(yī)院于2022年3月獲評**壯族**A級教學醫(yī)院。他本人作風優(yōu)良，曾獲評**醫(yī)學院“優(yōu)秀教師”2次；“臨床實踐教學優(yōu)秀帶教教師”5次；榮獲“臨床技能培訓優(yōu)秀指導老師”“青年五四獎章”“優(yōu)秀教育工作者”，**醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院“優(yōu)秀醫(yī)生”“優(yōu)秀教師”“三甲先進個人”等榮譽稱號。**常說，身為一名光榮的人民教師和白衣天使，應該在整個教學生涯、職業(yè)生涯中堅守