湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《第5課時 全等三角形的判定（SSS）》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《第5課時全等三角形的判定（SSS）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課時全等三角形的判定（SSS）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對全等三角形的判定（SSS）進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，通過舉例和講解使學(xué)生更好地理解和掌握全等三角形的判定（SSS）。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點，促進(jìn)了師生之間的互動。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實際操作驗證全等三角形的判定（SSS），增強了學(xué)生的實踐能力。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了全等三角形的判定（SSS）的關(guān)鍵點和注意事項。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，適度布置了相關(guān)練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。通過展示圖片、動畫和實例等，使抽象的全等三角形判定（SSS）概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握全等三角形的判定（SSS）方法，并能夠運用該方法解決實際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解全等三角形的判定（SSS）的原理，并能夠運用該方法進(jìn)行問題的解答。

2.知識掌握：

學(xué)生們對全等三角形的判定（SSS）知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地說出全等三角形的判定（SSS）的條件，并能夠正確地應(yīng)用到具體的問題中。對于一些典型的例題和練習(xí)題，學(xué)生們能夠熟練地運用全等三角形的判定（SSS）進(jìn)行解答，顯示出他們對該知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過全等三角形的判定（SSS）的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，增強對數(shù)學(xué)問題的探究欲望。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出團隊合作的精神和溝通能力，增強了解決問題的信心和勇氣。此外，全等三角形的判定（SSS）的學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使他們在面對問題時更加理性和全面地思考。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體上，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極。最突出的優(yōu)點是張老師對全等三角形判定（SSS）的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析和講解，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握該知識點。同時，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。例如，可以設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生們自由探討和探索。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，張老師還可以通過一些實際案例或應(yīng)用問題，將全等三角形的判定（SSS）與實際生活聯(lián)系起來，增強學(xué)生對該知識點的興趣和實際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實施效果。可以通過定期的聽課和評課，給予張老師反饋和建議，幫助其進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以組織一些教