湘教版七下數(shù)學(xué)第4章相交線與平行線4.5垂線4.5.2垂線聽評課記錄

湘教版七下數(shù)學(xué)第4章相交線與平行線4.5垂線4.5.2垂線聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學(xué)第4章相交線與平行線4.5垂線4.5.2垂線

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示垂線的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)現(xiàn)垂線的特點。

展開階段，教師運用講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生探索垂線的性質(zhì)。通過設(shè)置問題和案例，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。同時，教師還進(jìn)行了實驗演示，讓學(xué)生直觀地理解垂線的性質(zhì)。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)垂線的重要性質(zhì)。布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師提問學(xué)生，學(xué)生積極回答。教師耐心解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。課堂氛圍活躍，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對垂線的定義、性質(zhì)和應(yīng)用等知識點有較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對垂線的性質(zhì)和圖形的識別能力有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣有明顯提高，課堂氛圍積極向上。教師還通過引入實際生活中的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教學(xué)過程中，教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。例如，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題或項目，讓學(xué)生在小組合作中自主探索和解決問題。

（2）教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，鼓勵學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律。同時，教師要合理分配課堂時間，確保課堂節(jié)奏的控制，讓每個學(xué)生都有充分的時間參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師對本節(jié)課改進(jìn)建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和研