冀教版九年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄：30.3 由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)

冀教版九年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄：30.3由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：30.3由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源運用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運用講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，理解和掌握由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)的方法。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時給予解答和指導(dǎo)。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極參與課堂討論和實驗操作。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成實驗和作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠正確理解和運用由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)的方法，并能夠運用到實際問題中。對技能的掌握程度也較高，學(xué)生能夠熟練運用數(shù)學(xué)符號和公式進行計算和推理，并能夠正確解答相關(guān)習(xí)題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。同時，教師還通過聯(lián)系實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的理解深入，教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，理解和掌握由不共線三點的坐標(biāo)確定二次函數(shù)的方法。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

b.在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂紀(jì)律的良好狀況，提高教學(xué)效果。

c.在教學(xué)技術(shù)使用方面，教師可以進一步探索和嘗試更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺、虛擬實驗等，以提高教學(xué)的互動性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織定期的教研活動，讓教師分享教