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文檔簡介
20242025學年期末模擬卷一七年級上(語文)考查內容:第一單元至第六單元建議用時:120分鐘滿分:120分一、積累與運用(32分)1.請補充下面的古詩文讀書卡片。(8分)主題文學常識和名句出處志向曹操借大海“日月之行,若出其中;①
,若出其里”的宏偉境界來抒發(fā)雄心壯志?!盯?/p>
》借寫“夜闌臥聽風吹雨,③
”的風雨夢境,抒發(fā)詩人的報國之志?!妒辉滤娜诊L雨大作(其二)》思念詩人④
(人名)想借歸雁來傳遞家書,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情,寫下了“鄉(xiāng)書何處達,⑤
”的詩句?!洞伪惫躺较隆愤叧且雇韨鱽砥鄾鲇脑沟奶J笛聲,喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒:“不知何處吹蘆管,⑥
。”《夜上受降城聞笛》詩人歸期未定,不禁感慨“何當共剪西窗燭,⑦
”?!兑褂昙谋薄伏S昏時的落日,常常引發(fā)游子“夕陽西下,⑧
”的羈旅之思。《天凈沙·秋思》學習興趣對于學習尤為重要,“知之者不如好之者,⑨
”。《〈論語>十二章》若想增長才干就必須努力學習,因為“⑩
,非志無以成學”?!墩]子書》
2.班級擬開展詩歌探究活動,請完成下面問題。(4分)【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。【乙】夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。(1)(2分)【甲】詩從體裁上講,屬于
,從題材上講,屬于
。(2)(2分)這兩首詩都寫到了“月”,表達的情感有什么不同?請簡要分析。答:閱讀下面文字,完成35題。(9分)陰春布德澤,萬物生光輝。過去的①qīqīnɡ()之地,因為春天的到來瞬間成為花團②jǐncù()的新世界。春天是所有希望的開始,是照亮生命的光輝。古人擁抱春天,于是走出了“飄如陌上塵”“天地一沙鷗”的困境。春色靜緩,③zhùxù()著新生力量?!炯住繜o論我們曾經面對怎樣的艱難,我們都要相信自己,抖擻精神,繼續(xù)前行。我們自古就
莫負春日好時光!走到大自然中,溫暖的溪流在手中流淌,濕潤的空氣中④yùnhán()著生命的氣息。這一切都在給我們
著春天的美好?!疽摇看禾毂緫驹谏綆p與日月星辰對話,潛游海底和江河湖海晤談,站于大地和每一棵樹握手,和每一株草私語。只有這樣,方知宇宙
,自然可畏,生命可敬。3.(4分)根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①qīqīnɡ()②jǐncù()③zhùxù()④yùnhán()
4.(2分)下列依次填入橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?()A.提倡詮釋不著邊際B.倡導解釋浩瀚無垠C.倡導詮釋浩瀚無垠D.提倡解釋不著邊際5.請選出文中畫波浪線的句子中有語病的一句,并寫出修改后的句子。(3分)病句:句,改句:6.閱讀下面的文字,完成問題。(3分)為豐富學生校園文化生活,七年級(1)班將舉行“相聚文學部落”綜合性學習活動,請按要求參與下面的活動。(1)(1分)【活動一:設計】班級準備舉辦“讀書寫作交流會”,如果你是組委會的主要成員,請你設計兩個活動項目。活動項目一:活動項目二:(2)(2分)【活動二:表達】下周三下午四點班主任準備在本班教室開一次班刊編輯例會,主要商討“班刊如何體現(xiàn)班級特色”問題,準備由你作為代表邀請語文老師參加這個活動。你會怎樣對語文老師說?請將你要說的話寫在下面的橫線上。答:
7.按要求回答下列問題。。(6分)【專題任務一:制作人物資料卡】閱讀了《西游記》,同學們制作了《西游記》主要
人物資料卡,請你根據(jù)提示完善卡片內容。(4分)《西游記》主要人物資料卡人物武器稱謂變化人物形象(結合情節(jié)分析)唐僧九環(huán)錫杖江流→玄奘→三藏→旃檀功德佛①(四圣試禪心)、有些迂腐(不吃人參果)等孫悟空如意金箍棒石猴→美猴王→孫悟空→②→齊天大圣→孫行者→斗戰(zhàn)勝佛敢于反抗(大鬧天宮)、好勝心強(車遲國斗法)等豬八戒③天蓬元帥→豬剛鬣→豬悟能→豬八戒→凈壇使者聰明機智(義激猴王)、喜歡搬弄是非(三打白骨精)沙僧降妖寶杖卷簾大將→沙悟凈→沙和尚④善良忠厚(為百花羞圓謊)等(★★☆)【專題任務二:再擬書名出新意】請從《西游記》中孫悟空的角度再擬一個書名,并結合作品內容簡要闡釋。(2分)書名:《》取名緣由:8.(2分)下列選項有誤的一項是?()A.《瑣記》記敘了江南水師學堂和礦路學堂優(yōu)良的辦學風氣,以及作者在這里如饑似渴地閱讀《天演論》的情景,表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。B.《藤野先生》記敘作者在日本仙臺學醫(yī)的生活,其中匿名信和看電影事件令他感受到了身為弱國國民遭受的屈辱,這使他產生了棄醫(yī)從文的想法。C.《無?!访枥L了勾魂使者無常這個“鬼而人,理而情”的爽直公正的形象,對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。D.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情,而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡,展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。二、閱讀理解(38分)(一)閱讀下面文字,完成911題。(11分)誡子書[三國]諸葛亮夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!9.根據(jù)表格中的方法提示,解釋加點詞語的意思。(3分)文言語句方法提示加點字釋義年與時馳【字源法】=(馬)+(蟲,蛇,也表示龍),造字本義:快馬如飛龍。①非寧靜無以致遠【語境聯(lián)系法】聯(lián)系上下文,作出判斷。②非學無以廣才【詞類活用】形容詞作動詞③10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子(4分)夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。答:11.卓越的軍事、政治才能,讓諸葛亮成為智慧的化身。從《誡子書》來看,諸葛亮的智慧還體現(xiàn)在哪些方面?(4分)答:閱讀下面文字,完成1214題。(11分)初
春丁立梅①這個時候,一切都還是冬天的模樣,一切卻又開始蘇醒。②我喜歡杉樹。裸露著鐵銹紅的筋骨,腰桿挺得筆直筆直的,像錚錚鐵骨的漢子。③穿行在一片杉樹林中,風吹落一片一片的陽光,像吹落一瓣一瓣的梨花,在鋪著鐵銹紅的落葉上,跳躍、閃亮。林子也是透亮著的。杉樹們沐著光,靜默地微笑,我看著,長長久久地看著,有眼淚涌上來。美好的事物,總叫人心里柔軟。④我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒,很清澈,眉眼兒盈盈。⑤我站在一條河邊,亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影,蘆葦?shù)?,樹的,還有茅草們的。去年開過花的美人蕉,和再力花,還有遠處的一座小拱橋,它們倒映在水里面的樣子,比在岸邊的樣子要動人,水波溫柔地撫摸它們,它們有著說不出的溫婉和嫵媚。⑥我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的,柔軟的,又是毛茸茸的。我很想挖一點帶回來長。想想,又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里的好,呼吸自由的空氣,白天曬太陽,晚上看星辰。⑦我喜歡柳枝兒。上面爬滿淡黃的乳芽,活像一群活潑的小蟲子?!敖O惹春風別有情,世間誰敢斗輕盈”,真是霸氣得不得了。柔中帶剛。⑧我喜歡含苞的花木。梅樹,海棠,櫻花,桃樹,杏樹,梨樹,紅葉李。它們的身上,爬滿了花骨朵兒,如一個個音符,等著春風的手去輕彈。都是人生初相見的模樣啊,純潔,羞澀,懵懂。⑨我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣,披一身淡黃的新綠,睜著新奇的水汪汪的眼睛,打量著這個全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。⑩我喜歡鳥的鳴唱。分別了一個冬天,它們回來了。是久別重逢。彼此間有著說不完的話,道不完的情。于是,都扯著嗓子唱啊說啊,啾啾唧唧個沒完沒了,又愉悅又歡欣。我能一聽就是小半天,聽得心里面長出溫柔的水草來。?我喜歡風。這個時候的風,可以稱作春風了。它們也作勢般的,呼呼地撲過來,但你不要怕,它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削,多了溫柔和好意,我聞見風里面的清香和清新。哪處的花開了嗎?哪處的小草和新葉長出來了嗎??我跟著風走,一邊走一邊找。我找到結香了。好幾大棵的。上面的花苞苞,有的已撐不住開了。我低頭聞聞,香得很。我還找到了一些野薺菜,綠汪汪的。真好啊,在城里的綠化帶里,居然有從鄉(xiāng)下跑來的野薺菜。?我喜歡小蟲子。我在看書,書里面突然爬出一只小蟲子,居然是一只漂亮的小瓢蟲。好奇怪的,難道一個冬天,它都躺在我的書里面睡覺?若不是,它又是從什么地方跑來的?神奇的世界里,住著太多神奇。?我喜歡稚童。白天,太陽好的時候,他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了,也不用穿得那么臃腫了。他們追著一縷陽光,蹣跚著向前奔去,一個博大的世界,在等著他們。?我一邊笑著看,一邊在心里面說,孩子,你且慢慢走,慢慢長啊。人生最美莫過孩童時。12.(2分)文章描繪了初春的哪幾幅圖畫?請仿照示例,用簡潔的語言概括其中四幅畫面的內容。示例:陽光杉樹圖13.(6分)根據(jù)提示賞析下面兩個句子。(1)(3分)上面爬滿淡黃的乳芽,活像一群活潑的小蟲子。(從修辭角度)(2)(3分)我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣,披一身淡黃的新綠,睜著新奇的水汪汪的眼睛,打量著這個全新的世界。(結合修辭和詞語運用)14.(3分)研讀第??段中描寫春風的句子,對比鏈接材料,分析內容和手法的異同。【鏈接材料】“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出婉轉的曲子,與清風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。(朱自清《春》)閱讀下面文字,完成1518題。(16分)伏瓦和他的鷹朋友①伏瓦是印第安人山村里的一個孩子。像伏瓦這樣的印第安男孩有兩樣本領都是從小就學會的,一樣是穿山打獵,一樣是駕獨木船打魚。②一天,伏瓦在懸崖下邊打獵。突然從一塊突出的巖石上掉下一只幼鷹。它太小,還不會飛,所以從懸崖上掉下來時摔成了重傷。印第安人都恨老鷹,因為它們經常飛來搶奪印第安人曬在架子上的干魚。但是,當伏瓦看到幼鷹在他腳邊痛苦地掙扎時,他蹲下了身子,定定地看了好一陣。受傷的幼鷹瑟縮著身子,兩眼同他對視著。男孩的眼神變得越來越溫柔,越來越和藹。幼鷹感覺到了男孩已經不會傷害它了,眼中驚惶的神色也消失了。伏瓦伸手去撫摸它那蓬亂的羽毛。男孩的柔情傳遞到了幼鷹身上,幼鷹感覺到自己得救了。從這時起,伏瓦和幼鷹成了好朋友。③伏瓦手捧著幼鷹慢慢走回家去。伏瓦回到家,燒了些水給幼鷹受傷的翅膀洗了洗,然后用一塊軟布包扎好它的傷口。接著,他用青草在棚屋里給幼鷹做了個窩,讓幼鷹躺在里面。伏瓦的父親打獵回來,發(fā)現(xiàn)了自己家里竟有幼鷹,就要扭斷它的脖子。但是男孩蹲下身子用手護著幼鷹。他父親讓步了:“那你留著吧,但是咱們說好了,它傷好,你就立即叫它走,咱們家里不能養(yǎng)一只偷魚的鷹?!狈弋敿创饝?。④一個月過后,幼鷹翅膀的傷已經全好了,個兒也長大了許多,它自己有力氣在天空飛翔了。由于伏瓦細心照料它,每天按時給它喂食,所以幼鷹同男孩之間建立了很深的友情。伏瓦要放飛它,彼此都戀戀不舍。⑤但是必須放飛幼鷹了。伏瓦知道印第安人要打老鷹,就把幼鷹帶到離村子很遠很遠的地方去放。伏瓦一松手,幼鷹便旋著圈兒在天空飛。它是屬于天空的,它的自由在天空,它為獲得自由而欣喜萬分??墒欠哒嬉x開時,它又一下猛撲下來。當伏瓦要往回走的時候,它也一直依依地跟著他飛。伏瓦覺得越走近村子,鷹就越危險,于是他就一下躲進了一個大樹的樹洞里,這樣幼鷹就找不到他了。不過它還是在不停地旋飛著,找它的朋友。到確信它已沒希望找到的時候,它才慢慢地、傷感地飛走了。⑥夏天過去了,秋天過去了,接著冬天也過去了,春天來了。這是印第安人捕魚的好季節(jié),村里人都推出了他們冬藏了很久的獨木船,手中拿著魚叉和魚鉤,興高采烈地出發(fā)捕魚。⑦四月的一天,紅彤彤的太陽剛剛升起,伏瓦就乘著獨木船向瀑布上游出發(fā)捕捉鮭魚去了。他跟著魚群順流而下。他是個膽大心細的人,他用心觀察,用力劃槳,不讓自己的獨木船進入危險地帶。⑧急流里的鮭魚確實擠擠挨挨的。一條條又大又肥的鮭魚在他的獨木船旁躥來躥去。伏瓦喜形于色,左一叉右一叉,一條接一條地將銀光閃閃的鮭魚扔進自己的船艙里。他一門心思地捕魚,全沒有注意獨木船已經在巖石之間飛駛而下。還好,他及時發(fā)現(xiàn)了險情,急忙抓住槳拼命地在打旋的水中猛劃。正在需要急忙劃動船槳沖出危險區(qū)的時候,槳卻啪一聲折斷了!獨木船被急流直沖下去,瀑布的轟鳴聲幾乎要震聾他的耳朵。⑨伏瓦,這個勇敢的印第安人的兒子,面對著瀑布騰起的水霧,他雙手抱臂,年輕的臉上顯露著堅定和不屈的神情,他要像一個印第安勇士那樣面對死亡。⑩獨木船越來越快地向大瀑布飛駛而去。兩邊黑黢黢的巖石像幽靈一樣在他兩側閃過。瀑布的轟隆聲像春雷一樣灌入他耳朵。但是他依然平靜地默默凝視著前方。他唱起了告別世界的歌——勇敢的印第安人面對自己決絕的命運時,都是這樣的。?突然,獨木船上落下了一個影子。伏瓦抬頭看去,看到他頭頂上有一只雄鷹在飛翔。它垂下兩條腿,張開翅膀擋住了陽光。印第安男孩和他的鷹,兩個朋友的目光相遇了!?伏瓦高叫一聲,從獨木船上站起來。雄鷹向他靠近,他伸出雙手一把緊緊抓住鷹垂下的腿。這時獨木船正被一個巨浪托起,把它拋向了瀑布的邊緣。伏瓦回頭看時,船已經離他而去,沖下了瀑布。但是,他已經和雄鷹一起穿過了水霧飛了出來。?他們往下方飛著,飛著,最后落到瀑布下面大水潭邊的一塊沙灘上。雄鷹和伏瓦都吁吁地喘著大氣。他們都精疲力竭了。(節(jié)選自《經典伴讀——點亮心燈》,有刪改)15.(3分)【理·故事情節(jié)】為能更熟練地講好故事,請根據(jù)文章內容,將伏瓦和他的鷹朋友的故事梳理清楚。幼鷹受傷,伏瓦救鷹→①→②→③16.(3分)【品·講述語氣】下面兩個句子中的加點詞相似,請結合文中內容品析講述的時候語氣是否相同。A.幼鷹便旋著圈兒在天空飛。它是屬于天空的,它的自由在天空,它為獲得自由而欣喜萬分。B.不過它還是在不停地旋飛著,找它的朋友。到確信它已沒希望找到的時候,它才慢慢地、傷感地飛走了。17.(3分)【評·人物形象】講故事時要對故事中的人物做一個簡介,請結合文章內容點評一下文中的伏瓦是個怎樣的孩子。
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