人教部編版道德與法治七年級下冊：4.1 《青春的情緒》 聽課評課記錄3

人教部編版道德與法治七年級下冊：4.1《青春的情緒》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：4.1《青春的情緒》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料，能夠有效輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示青春期的圖片，引導學生思考青春期的特點，激發(fā)了學生的興趣，為新課的導入奠定了良好的基礎。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的方式，針對青春期的情緒問題進行了深入的剖析，并通過實例分析讓學生更好地理解青春期的情緒變化。同時，教師引導學生進行小組討論，分享彼此的經歷和感受，增強了學生的參與度和互動性。

結束階段，張華教師對本節(jié)課的內容進行了總結，并布置了相關的思考題和作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，師生交流頻繁，教師能夠關注到每個學生的回答，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和活動。學生之間的合作學習情況較好，能夠積極分享自己的想法和經驗。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示、圖片等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在幫助學生了解青春期的情緒特點，培養(yǎng)學生正確面對和處理青春期情緒的能力。通過張華教師的引導和教學活動的開展，學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對青春期的情緒知識點有了較為深入的理解，能夠描述青春期的情緒特點和變化。同時，學生也掌握了正確處理青春期情緒的方法和技巧，對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生更加全面地認識到青春期的情緒變化，有助于學生正確面對和處理自己的情緒問題。同時，通過課堂上的討論和分享，學生能夠更好地理解他人，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質。教師在教學中注重激發(fā)學生的積極情感，使學生在學習過程中不斷體驗到成長和進步的快樂，有助于培養(yǎng)學生的自信心和自尊心。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張華教師對教材內容的把握準確，教學設計貼近學生實際，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，通過討論、分享等形式，讓學生在互動中思考、成長。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如引入短視頻、情景劇等，以更生動、形象地展示青春期的情緒特點。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和互動交流的時間，進一步提高學生的參與度和學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的教學中，繼續(xù)對張華教師進行聽課評價。同時，可以教研組內的教師進行集體備課，共同探討如何進一步提升教學質量。