



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)《先行者孫中山》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年10月10日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學(xué)科/課程名稱:部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)
班級(jí)/年級(jí):八年級(jí)一班
教學(xué)主題或章節(jié):《先行者孫中山》
聽(tīng)課人員信息
聽(tīng)課人姓名:李明
聽(tīng)課人職務(wù):歷史教研組組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、圖片、視頻等多種資源。
2.教學(xué)過(guò)程
開始階段,張華老師通過(guò)展示孫中山的圖片,引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生興趣。
展開階段,張華老師采用了講授法,詳細(xì)介紹了孫中山的主要?dú)v史貢獻(xiàn)。在講解過(guò)程中,老師注重啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,提高了學(xué)生的參與度。
結(jié)束階段,張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié),布置了相關(guān)作業(yè),使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng)
張華老師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng),提問(wèn)頻率適中,能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋,提高了學(xué)生的積極性。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)真聽(tīng)講,主動(dòng)參與討論,表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。
5.課堂管理
張華老師在課堂管理方面做得較好,課堂紀(jì)律良好,學(xué)生能夠?qū)P穆?tīng)講。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。
6.教學(xué)技術(shù)使用
張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件、視頻等,豐富了教學(xué)手段,提高了教學(xué)效果。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,張華老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí),基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)孫中山的主要?dú)v史貢獻(xiàn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。
2.知識(shí)掌握
學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出孫中山的主要?dú)v史貢獻(xiàn),并能簡(jiǎn)要描述其對(duì)中國(guó)歷史的影響。然而,部分學(xué)生對(duì)于孫中山的生平細(xì)節(jié)和背景知識(shí)掌握不足,需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。張華老師通過(guò)介紹孫中山的精神和崇高品質(zhì),激發(fā)了學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史和民族英雄的尊重和敬仰之情。學(xué)生對(duì)于孫中山的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)情懷有了一定的理解和認(rèn)同,有助于培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià)
本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法得當(dāng),課堂管理有序。特別是老師對(duì)孫中山事業(yè)的講述深情并茂,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,對(duì)歷史學(xué)科的興趣也得到了提升。
2.改進(jìn)建議
盡管這節(jié)課整體效果良好,但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如,在學(xué)生討論環(huán)節(jié),教師可以更加引導(dǎo)深入,激發(fā)學(xué)生的批判性思維。此外,對(duì)于孫中山生平的細(xì)節(jié)和背景知識(shí),教師可以適當(dāng)增加講解,幫助學(xué)生更全面地了解這位歷史人物。
3.后續(xù)跟蹤
為了跟進(jìn)改進(jìn)情況,建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課,觀察教師是否采取了相關(guān)改進(jìn)措施,以及這些措施的效果如何。同時(shí),可以教師培訓(xùn),幫助
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 茶葉代銷合作協(xié)議書
- 鋼管扣件保管協(xié)議書
- 運(yùn)維改造合同協(xié)議書
- 閱文合同霸王協(xié)議書
- 駐場(chǎng)開發(fā)保密協(xié)議書
- 酒店入股經(jīng)營(yíng)協(xié)議書
- 修腳店合伙開店協(xié)議書
- 養(yǎng)雞合伙人合同協(xié)議書
- 菜園開荒租賃協(xié)議書
- 車輛交付違約協(xié)議書
- 2024年初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試真題
- 變電站設(shè)備危險(xiǎn)源辨識(shí)清單及預(yù)控措施
- GB/T 45083-2024再生資源分揀中心建設(shè)和管理規(guī)范
- 艾灸療法課件
- 銀行職業(yè)介紹課件
- T-CASME 1514-2024 市域智慧共享中藥房建設(shè)指南
- 《全球各大郵輪公司》課件
- 【MOOC】創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理-南京郵電大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案
- 2024年3月天津高考英語(yǔ)第一次高考真題(原卷版)
- 大學(xué)美育(長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué))知到智慧樹章節(jié)答案
- 2024年度高端醫(yī)療服務(wù)合同for海外醫(yī)療咨詢與安排
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論