《幼兒教師綜合素養(yǎng)》課件-教案-《幼兒教師綜合素養(yǎng)》

幼兒教師綜合素養(yǎng)教案課程信息課程名稱幼兒教師綜合素養(yǎng)授課專業(yè)學(xué)前教育課程類型必修課公共課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（）；選修課限選課（）；任選課（）；專業(yè)拓展課（√）授課方式講授（√）；實踐課（√）；其它（）考核方式考試（）；考查（√）課程教學(xué)總學(xué)時數(shù)32學(xué)時學(xué)分?jǐn)?shù)2學(xué)分學(xué)時分配理論課20時；實踐課12學(xué)時；教材名稱幼兒教師綜合素養(yǎng)［M］作者杜文秀彭柳榮出版社西安電子科技大學(xué)出版社書號9787560666129出版時間2022.9一、職業(yè)理念之教育觀班級課程名稱幼兒教師綜合素養(yǎng)授課教師授課課時2學(xué)習(xí)課題一、職業(yè)理念之教育觀教學(xué)基本要求知識要求1.了解素質(zhì)教育的內(nèi)涵。2.素質(zhì)教育觀的基本觀點及實施要求。3.幼兒教育的地位，特點及實施原則，能力要求1.掌握在幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑。2.掌握幼兒教育開展的方法與方式。職業(yè)素養(yǎng)要求1.具有自我剖析的愿望2.具有積極探索的學(xué)習(xí)意識教學(xué)重點、難點及解決方案重點、難點：大學(xué)生如何客觀地認(rèn)識素質(zhì)教育的內(nèi)涵大學(xué)生如何客觀分析幼兒教育的活動解決方案：講授法、討論法發(fā)起“自我剖析”大討論，激發(fā)學(xué)生自我剖析熱情能力訓(xùn)練項目或任務(wù)設(shè)計在教室內(nèi)學(xué)生分組就坐，方便研討，營造學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)組織以講授法聯(lián)系案例，間以課堂分組討論活動，采用網(wǎng)絡(luò)直播課程教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入——專題講解——問題分析討論——練習(xí)——歸納總結(jié)備注教學(xué)課件PPT、教學(xué)錄像片教學(xué)過程時間分配及旁注導(dǎo)入理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。掌握在幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑和方法。理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。案例導(dǎo)入：“金佛”的故事告訴我們，每個人心里都有一尊閃閃發(fā)光的金佛，關(guān)鍵在于我們能否通過良好的自我認(rèn)識發(fā)掘出來。約10分鐘一、教育觀的內(nèi)涵與構(gòu)成教育觀是指人們對教育本身以及教育與其它事物關(guān)系的看法和態(tài)度。在我國主要由指全面發(fā)展和素質(zhì)教育兩個方面。二、全面發(fā)展教育（一）全面發(fā)展的內(nèi)涵馬克思主義認(rèn)為人的全面發(fā)展是指人的智力、體力得到充分的、自由的和諧的發(fā)展，同時也包括道德、志趣意向等個性品質(zhì)的發(fā)展。全面發(fā)展的內(nèi)容具體包括：（1）人的生產(chǎn)物質(zhì)生活本身的勞動能力的全面發(fā)展；（2）人的才能的全面發(fā)展；（3）人自身的全面發(fā)展；（4）人的自由發(fā)展。約10分鐘（二）全面發(fā)展教育的內(nèi)容要求1.全面發(fā)展教育的內(nèi)容全面發(fā)展教育的內(nèi)容包括德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育；一般認(rèn)為我國幼兒園實施的全面發(fā)展教育包含體育、智育、德育、美育這四個方面。幼兒體育，指在幼兒園進(jìn)行的，根據(jù)幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，運用科學(xué)的方法，以增強幼兒體質(zhì)、保證身體健康的一系列教育活動。幼兒智育，是指有目的、有計劃地傳授幼兒初步的知識技能，發(fā)展能力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動。約5分鐘幼兒德育，是反映對幼兒實施的品德教育，具體包括社會性發(fā)展（愛的情感、社會行為規(guī)范、人際交往技能等）和個性發(fā)展（自信心、主動性、誠實、意志等）兩個方面。幼兒美育，是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，運用美的事物和各種審美活動來培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育活動。2.各育的關(guān)系（1）體智德美各育，既有其相對獨立性，又具有內(nèi)在聯(lián)系，它們共同構(gòu)成幼兒全面發(fā)展教育。（2）各育都針對人的身心素質(zhì)發(fā)展的某一方面，都有自己獨特的任務(wù)、作用和特殊的教育方法、手段，不能相互取代。（3）各育又相互依存、相互滲透、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成一個整體，每一育都是全面發(fā)展教育中必不可少的構(gòu)成部分。如，體育為各育實施提供身體條件；智育為各育目標(biāo)的實現(xiàn)提供必要的科學(xué)知識基礎(chǔ)和智力基礎(chǔ)；德育為人的發(fā)展提供方向和動力，保證各育效果的性質(zhì)；美育為各育的實施提供審美保證，是全面教育的升華。約5分鐘（三）全面發(fā)展教育的途徑根據(jù)馬克思的全面發(fā)展理論，實現(xiàn)全面發(fā)展的唯一路徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合（教勞給合）。在幼兒園教育中，實現(xiàn)全面發(fā)展教育的基本途徑與方法有下列幾個方面。1.教育活動2.游戲活動3.幼兒集體4.家庭社區(qū)（四）實施全面發(fā)展教育的策略1.正確處理“五育”關(guān)系，科學(xué)設(shè)計教育活動；2.正確認(rèn)識全面發(fā)展和個性發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展；3.堅持育人為本，充分發(fā)揮幼兒潛能；4.樹立崇高理想，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力；5確定合理的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動發(fā)展。約10分鐘三、素質(zhì)教育（一）素質(zhì)教育的內(nèi)涵與特征1.內(nèi)涵：素質(zhì)教育既是根據(jù)社會時代發(fā)展和人的發(fā)展需求，以全面提高幼兒的基本素質(zhì)為目的，以充分發(fā)揮幼兒主體精神為引導(dǎo)，以不斷開發(fā)幼兒潛能和個性為宗旨，注重培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力為特征，重視適應(yīng)未來社會和回歸幼兒生活的教育。2.特征：全體性；全面性；主體性；發(fā)展性；開放性（二）素質(zhì)教育的意義1.實施素質(zhì)教育是落實“科教興國”戰(zhàn)略的需要2.實施素質(zhì)教育是當(dāng)今國際教育改革和發(fā)展的共同趨勢約10分鐘（三）素質(zhì)教育的實施要求1.更新教育觀念，全面貫徹黨的教育方針，堅定實施素質(zhì)教育的信心；2.提升教師隊伍素質(zhì)，激發(fā)全體教師的責(zé)任心和工作積極性，創(chuàng)設(shè)實施素質(zhì)教育的條件；3.加強素質(zhì)教育宣傳，使幼兒園、家庭、社會的教育理念形成一致，創(chuàng)造實施素質(zhì)教育氛圍；4.融入經(jīng)濟社會發(fā)展潮流，面向社會開放，廣泛吸收實施素質(zhì)教育的各種資源；5.改革課程設(shè)置，減輕幼兒負(fù)擔(dān)，搭建實施素質(zhì)教育的平臺；6.重視教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，暢通實施素質(zhì)教育的主渠道；7.健全保教評價體系，改革評價方法，明確實施素質(zhì)教育的導(dǎo)向；8.深化素質(zhì)教育研究、不斷創(chuàng)新素質(zhì)教育方法，總結(jié)素質(zhì)教育經(jīng)驗，提高素質(zhì)教育水平。約20分鐘四、素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育（一）幾種觀點1.同一說2.超越說3.同異說4.具體化說（二）基本觀點1.全面發(fā)展教育思想是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)2.素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體落實和深化約15分鐘布置作業(yè)師德師風(fēng)宣傳手冊的制作約5分鐘

二、職業(yè)理念之兒童觀班級課程名稱幼兒教師綜合素養(yǎng)授課教師授課課時2學(xué)習(xí)課題二、職業(yè)理念之兒童觀教學(xué)基本要求知識要求1.樹立人的全面發(fā)展的思想2.深入理解育人為本的概念3.學(xué)習(xí)實操優(yōu)質(zhì)的保教活動方式能力要求1.學(xué)會運用育人為本的兒童觀。2.掌握一些優(yōu)質(zhì)保教活動方法3.學(xué)習(xí)設(shè)計豐富多樣的保教活動職業(yè)素養(yǎng)要求1.愛幼兒，尊重幼兒，相信幼兒。2.在教育實踐中公正公平的對待每一個幼兒。教學(xué)重點、難點及解決方案重點：大學(xué)生如何管理自己的情緒，如何樹立育人為本的思想。難點：大學(xué)生的情緒特點。解決方案：以講授法聯(lián)系案例，間以課堂分組團(tuán)體活動，采用多媒體教學(xué)。能力訓(xùn)練項目或任務(wù)設(shè)計在教室內(nèi)學(xué)生分組就坐，方便研討，營造學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)組織教師講授，師生互動，小組討論練習(xí)，教師總結(jié)評價教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入——專題講解——問題分析討論——練習(xí)——歸納總結(jié)備注教學(xué)課件PPT教學(xué)過程時間分配及旁注導(dǎo)入知識結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)入；約5分鐘講授新課一、育人為本的概念（一）哲學(xué)含義1.以人的發(fā)展為本，不是以物或以經(jīng)濟發(fā)展為本；2.追求絕大多數(shù)人的發(fā)展，而不是以少數(shù)人的發(fā)展；3.強調(diào)每個具有平等權(quán)利的個體人的發(fā)展。具體而言，育人為本就是要重視人的需要、鼓勵個體主動發(fā)展、組織與設(shè)計要以人為中心。（二）教育含義1.幼兒的本質(zhì)屬性2.育人為本的內(nèi)涵1.幼兒的本質(zhì)屬性（1）幼兒是處于發(fā)展中的人（2）幼兒既是受教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體（3）幼兒是獨特的生命個體（4）幼兒是一個完整的人（5）幼兒是具有社會意義的人約40分鐘2.育人為本的內(nèi)涵育人為本的幼兒觀就是以幼兒的發(fā)展為核心，承認(rèn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體、每個幼兒都有潛力、幼兒是完整的個體，充分尊重、關(guān)心、理解每個幼兒，根據(jù)幼兒的不同特點，教育和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、生活，幫助他們健康成才，從而為他們一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、育人為本的實現(xiàn)策略（一）以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的（二）全面看待幼兒，確立幼兒的主體地位（三）公平公正地對待幼兒（四）尊重?zé)釔塾變海ㄎ澹┮虿氖┙?，促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展（六）樹立為幼兒服務(wù)的意識三、班主任工作規(guī)范1.語言規(guī)范2.行為規(guī)范3.實施獎懲規(guī)范4.人際交往規(guī)范5.偶發(fā)事件處理的規(guī)范四、教師職業(yè)道德愛國守法（一）愛國、報國、效國（二）知法守法（三）依法執(zhí)教愛崗敬業(yè)（一）忠誠教育，志存高遠(yuǎn)（二）甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)（三）勤勤懇懇，高度負(fù)責(zé)（四）敬業(yè)樂業(yè)，盡職盡責(zé)關(guān)愛學(xué)生（一）平等公正（二）嚴(yán)慈相濟（三）育人為本（四）獎罰適度（五）保護(hù)維護(hù)教書育人（一）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育（二）循循善誘，因材施教（三）注重品行，力求創(chuàng)新（四）全面評價，不以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)為人師表（一）知榮明恥，品德高尚（二）嚴(yán)于律己，舉止文明（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際和諧（四）恪盡職守，廉潔從教終身學(xué)習(xí)（一）反思（二）合作（三）共生約40分鐘課堂總結(jié)通過本課學(xué)到了教育中的兒童觀，學(xué)習(xí)愛幼兒，尊重幼兒，相信幼兒，在教育實踐中公正公平的對待每一個幼兒。約4分鐘布置作業(yè)：辯駁自己對待兒童的不合理觀念。約1分鐘三、職業(yè)理念之教師觀班級課程名稱幼兒教師綜合素養(yǎng)授課教師授課課時2學(xué)習(xí)課題三、職業(yè)理念之教師觀教學(xué)基本要求知識要求1.理解幼兒教師的含義和職責(zé)2.了解幼兒園教師的職業(yè)特點3.樹立現(xiàn)代教師觀4.樹立終身學(xué)習(xí)的意識與不斷提高教師專業(yè)發(fā)展能力要求1.具有一定的社會交往能力2.具有從事幼兒教育公正的熱情與決心職業(yè)素養(yǎng)要求1.要有科學(xué)的人際交往觀2.具有良好的人際溝通素養(yǎng)3.善用語言溝通4.具備熱愛學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的奮斗精神教學(xué)重點、難點及解決方案重點、難點：幼教老師需要確立終身學(xué)習(xí)的意識解決方案：以講授法聯(lián)系案例，間以課堂分組團(tuán)體活動，采用多媒體教學(xué)能力訓(xùn)練項目或任務(wù)設(shè)計在教室內(nèi)學(xué)生分組就坐，方便研討，營造學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)組織教師講授，師生互動，小組討論練習(xí)，教師總結(jié)評價教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入——專題講解——小組練習(xí)——問題分析討論——歸納總結(jié)備注教學(xué)課件PPT教學(xué)過程時間分配及旁注導(dǎo)入知識結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)入；約5分鐘一、教師的角色定位（一）教師是促進(jìn)幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者（二）教師是塑造幼兒心靈的工程師（三）教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者與合作者（四）教師是幼兒的養(yǎng)護(hù)者（五）教師是溝通幼兒與社會的中介（六）教師是幼兒教育的研究者二、教師的專業(yè)理念教師專業(yè)理念主要從職業(yè)維度、幼兒維度和保育教育維度三個維度展開闡述。（一）職業(yè)維度1.敬業(yè)愛業(yè)，遵紀(jì)守法2.修身厚德，為人師表3.團(tuán)隊合作，反思交流4.終身學(xué)習(xí)，自主發(fā)展（二）幼兒維度1.關(guān)愛幼兒，維護(hù)幼兒2.尊重幼兒，信任幼兒3.研究幼兒，了解幼兒4.承認(rèn)差異，引導(dǎo)幼兒（三）保育教育維度1.育人為本，德育為先2.依循規(guī)律，尊重差異3.激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)新4.自主探索，適應(yīng)社會5.基于個體，平行教育約40分鐘三、教師的專業(yè)發(fā)展含義與特征（一）教師專業(yè)發(fā)展含義教師不斷接受新知識，增長專業(yè)能力，從而使其專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，教師專業(yè)發(fā)展有理念、知識、能力、態(tài)度和動機等不同側(cè)面；從專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展水平看，教師專業(yè)發(fā)展可有不同等級、不同階段。（二）教師專業(yè)發(fā)展的特征1.教師專業(yè)發(fā)展是一個有意識的過程2.教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程3.教師專業(yè)發(fā)展是一個系統(tǒng)的過程四、教師專業(yè)發(fā)展的階段（一）柏林納的教師成長五階段論1.新手階段2.高級新手階段3.勝任階段4.熟練階段5.專家階段（二）富勒和布朗的教師成長階段論1.關(guān)注生存階段2.關(guān)注情境階段3.關(guān)注學(xué)生階段五、教師專業(yè)發(fā)展的途徑（一）培養(yǎng)與培訓(xùn)1.職前培養(yǎng)2.在職進(jìn)修（二）觀摩與評估（三）合作互助（四）反思和研究（五）自我促進(jìn)（六）終身學(xué)習(xí)約40分鐘課堂總結(jié)通過本次課漸漸樹立終身學(xué)習(xí)的意識。約3分鐘布置作業(yè)教育觀概述約2分鐘四、教育法律法規(guī)班級課程名稱幼兒教師綜合素養(yǎng)授課教師授課課時2學(xué)習(xí)課題四、教育法律法規(guī)教學(xué)基本要求知識要求1.了解教育法律法規(guī)體系2.理清教育法律責(zé)任及法律救濟3.學(xué)會學(xué)生傷害事故的處理能力要求了解《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)職業(yè)素養(yǎng)要求對法律法規(guī)的嚴(yán)格遵守和履行教學(xué)重點、難點及解決方案重點：了解《中華人民共和國教育法》知識難點：了解《中華人民共和國教育法》知識解決方案：通過播放圖片、錄像資料等組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)、討論，小組內(nèi)部交流、小組代表發(fā)言，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。能力訓(xùn)練項目或任務(wù)設(shè)計在教室內(nèi)學(xué)生分組就坐，方便研討，營造學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)組織教師講授，師生互動，小組討論，教師總結(jié)評價教學(xué)過程設(shè)計案例導(dǎo)入—學(xué)習(xí)要求—專題講解—問題分析討論—歸納總結(jié)備注教學(xué)課件PPT、教學(xué)錄像片教學(xué)過程時間分配及旁注導(dǎo)入考試內(nèi)容及要求：1.有關(guān)教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《幼兒園工作規(guī)程》等。了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容；了解聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容。2.教師權(quán)利和義務(wù)熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實踐中的實際問題。3.幼兒保護(hù)熟悉幼兒權(quán)利保護(hù)的相關(guān)教育法規(guī)，保護(hù)幼兒的合法權(quán)利。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護(hù)等實際問題。約20分鐘新課一、我國教育法律法規(guī)的類別（一）憲法（二）教育法律（三）教育行政法規(guī)（四）地方性教育法規(guī)（五）教育（行政）規(guī)章（六）國際教育條約（協(xié)定）約20分鐘二、我國主要的教育法律法規(guī)及內(nèi)容（一）《教育法》1.教育性質(zhì)和教育方針2.教育活動原則3.教育管理體制4.教育基本制度5.學(xué)校及其他教育機構(gòu)的設(shè)立（舉辦）的原則、條件、程序和權(quán)利、義務(wù)6.教師和其他教育工作者的規(guī)定7.受教育者的權(quán)利和義務(wù)8.對社會組織即個人的規(guī)定9.教育投入與條件保障10.對外交流與合作11.法律責(zé)任（二）《義務(wù)教育法》（修訂）1.義務(wù)教育的年限與性質(zhì)2.義務(wù)教育的方針3.義務(wù)教育的對象4.各級政府、社會組織和個人的責(zé)任5.義務(wù)教育的管理6.入學(xué)年齡與原則7.學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)8.學(xué)校行政9.教師資格、權(quán)利與義務(wù)10.教育教學(xué)工作11.經(jīng)費12.違規(guī)處理（三）《教師法》1.立法宗旨和適用范圍2.教師的權(quán)利和義務(wù)3.教師的資格和任用4.教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)5.教師的考核、待遇和獎勵6.法律責(zé)任三、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（一）教育基本政策1.教育地位和教育工作總要求2.教育指導(dǎo)思想和工作方針3.教育戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題4.教育體制改革（二）學(xué)前教育1.基本普及學(xué)前教育2.明確政府職責(zé)3.重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育（三）義務(wù)教育1.鞏固提高九年義務(wù)教育水平（1）鞏固義務(wù)教育普及成果（2）提高義務(wù)教育質(zhì)量（3）增強學(xué)生體質(zhì)2.推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展（1）切實縮小校級差距，著力解決擇校問題（2）加快縮小城鄉(xiāng)差距（3）努力縮小區(qū)域差異3.減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)（四）高中階段教育1.加快普及高中階段教育2.全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)3.推動普通高中多樣化發(fā)展（五）教師隊伍建設(shè)1.建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍2.加強師德建設(shè)3.提高教師業(yè)務(wù)水平4.提高教師地位待遇5.健全教師管理制度約45分鐘布置作業(yè)選擇其中一個案例做《中華人民共和國教育法》內(nèi)容分析。文獻(xiàn)豐富，形成文字材料，小組提交。制作成PPT，每組派1-2名小組成員進(jìn)行3-5分鐘的介紹。5分鐘

五、教師職業(yè)道德規(guī)范班級課程名稱幼兒教師綜合素養(yǎng)授課教師授課課時2學(xué)習(xí)課題五、教師職業(yè)道德規(guī)范教學(xué)基本要求知識要求1.了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》2.理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容3.掌握教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動中和處理人際關(guān)系中的實踐運用能力要求1.具有一定的社會交往能力2.具有從事幼兒教育公正的熱情與決心職業(yè)素養(yǎng)要求1.對教師職業(yè)道德的嚴(yán)格遵守和履行2.對教師職業(yè)行為規(guī)范的嚴(yán)格遵守和履行教學(xué)重點、難點及解決方案重點：了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》知識難點：了解《中小學(xué)班主任工作條例》知識解決方案：通過播放圖片、錄像資料等組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)、討論，小組內(nèi)部交流、小組代表發(fā)言，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。能力訓(xùn)練項目或任務(wù)設(shè)計在教室內(nèi)學(xué)生分組就坐，方便研討，營造學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)組織教師講授，師生互動，小組討論，教師總結(jié)評價教學(xué)過程設(shè)計案例導(dǎo)入—學(xué)習(xí)要求—專題講解—問題分析討論—歸納總結(jié)備注教學(xué)課件PPT、教學(xué)錄像片教學(xué)過程時間分配及旁注導(dǎo)入知識提要圖簡單講解，讓學(xué)生了解大概的知識框架；考試內(nèi)容及要求：1.有關(guān)教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)班主任工作條例》。2.教師職業(yè)道德規(guī)范了解教師職業(yè)道德規(guī)范發(fā)內(nèi)涵，把握教師職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)在聯(lián)系。正確認(rèn)識和掌握教師與幼兒、教師與家長、教師與同事等之間關(guān)系的處理方法。3.幼兒保教活動了解教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動中的踐行要求。約20分鐘一、教師職業(yè)道德概述（一）教師職業(yè)道德的概念教師職業(yè)道德，又稱“師德”，是教師在職業(yè)行業(yè)生涯中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范和必備品德的總和。教師職業(yè)道德的本質(zhì)教師職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)活動必須遵守的職業(yè)倫理。(2)教師職業(yè)道德體現(xiàn)為特定的道德規(guī)范體系。(3)教師職業(yè)道德是從教育活動的特殊利益關(guān)系中引申出來的。（三）教師職業(yè)道德的特點1.境界的高層次性2.意識的自覺性3.行為的典范性4.影響的深遠(yuǎn)性（四）教師職業(yè)道德在幼兒保教活動中的意義(1)教師職業(yè)道德是幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的靈魂。(2)教師職業(yè)道德是幼兒園保教目標(biāo)實現(xiàn)的保障。(3)教師職業(yè)道德是幼兒全面發(fā)展的條件。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析（一）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的修訂背景（二）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的修訂原則1.堅持“以人為本”2.堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合3.堅持廣泛性與先進(jìn)性結(jié)合4.倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合5.注重他律與自律相結(jié)合（三）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容及解讀1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容(1)愛國守法(2)愛崗敬業(yè)(3)關(guān)愛學(xué)生(4)教書育人(5)為人師表(6)終身學(xué)習(xí)2.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析（一）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的制定背景（二）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的內(nèi)容及解讀1.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的內(nèi)容2.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解讀(1)明確了班主任的工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。(2)提高了班主任的經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。(3)保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。(4)強調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。四、保教實踐中教師的道德規(guī)范問題（一）幼兒教師職業(yè)道德存在的問題(1)職業(yè)認(rèn)同感低，缺乏事業(yè)心和敬業(yè)精神。(2)對幼兒缺少愛心和尊重。(3)合作意識差，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（二）幼兒教師職業(yè)道德存在問題的原因分析(1)社會環(huán)境的負(fù)面影響(2)幼兒園疏于管理(3)幼兒教師自身修養(yǎng)的缺陷（三）提升幼兒教師職業(yè)道德的策略(1)注重師德教育，增強教師的職業(yè)道德意識(2)強化考評監(jiān)督，健全教師職業(yè)道德的激勵機制(3)優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，營造教師職業(yè)道德建設(shè)的良好風(fēng)氣（四）教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運用1.愛國守法的踐行要求2.愛崗敬業(yè)的踐行要求3.關(guān)愛幼兒的踐行要求4.教書育人的踐行要求5.為人師表的踐行要求6.終身學(xué)習(xí)的踐行要求五、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容（一）思想行為規(guī)范(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)社會主義，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育路線、方針和政策。(2)遵紀(jì)守法，做社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。(3)執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。(4)樹立正確的人生觀和價值觀，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)的精神，樂于奉獻(xiàn)(5)加強職業(yè)道德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，廉潔從教，樹立教師的良好形象。（二）教學(xué)行為規(guī)范(1)端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容。(2)鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，組織好課堂教學(xué)，避免灌輸性教學(xué)。(3)按時上課下課，不遲到，不缺課，不拖堂。(4)上課語言文明、流暢清晰，表達(dá)準(zhǔn)確簡潔，板書整潔規(guī)范，內(nèi)容簡練精確。(5)精心編排練習(xí)，認(rèn)真批改錯誤，及時糾正錯誤；定時做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作，及時查漏補缺。(6)對學(xué)生要一視同仁，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生，熱心、耐心地回答學(xué)生的提問。(7)教學(xué)計劃應(yīng)符合教學(xué)進(jìn)度的要求，不隨意增刪內(nèi)容、拖堂或缺課，不占用學(xué)生的課余休息時間。（三）人際行為規(guī)范(1)與學(xué)生之間(2)與同事之間(3)與領(lǐng)導(dǎo)之間(4)與家長之間（四）儀表行為規(guī)范(1)以幼兒的欣賞水平為前提。(2)與自己的性格特點相得益彰。(3)符合自己的年齡特點。(4)與課堂教學(xué)的情境相適應(yīng)。（五）語言行為規(guī)范(1)使用普通話；(2)語義要明確，表達(dá)要清楚；(3)語句要完整，要上下連貫、有邏輯性；(4)與時俱進(jìn)、豐富語言；（四）教師與幼兒的關(guān)系1.熱愛幼兒2.尊重幼兒3.了解幼兒4.公平公正對待幼兒5.嚴(yán)格要求幼兒（五）教師與幼兒家長的關(guān)系(1)建立平等的溝通關(guān)系(2)形成良好的溝通習(xí)慣(3)尊重家長的人格(4)教育幼兒尊重家長（六）幼兒教師與同事的關(guān)系(1)相互尊重(2)相互理解(3)相互協(xié)作（七）幼兒教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系(1)尊重領(lǐng)導(dǎo)的工作(2)支持領(lǐng)導(dǎo)的工作約45分鐘布置作業(yè)選擇其中一個案例做教師職業(yè)行為規(guī)范內(nèi)容分析。文獻(xiàn)豐富，形成文字材料，小組提交。制作成PPT，每組派1-2名小組成員進(jìn)行3-5分鐘的介紹。5分鐘六、文化素養(yǎng)班級課程名稱幼兒教師綜合素養(yǎng)授課教師授課課時2學(xué)習(xí)課題六、文化素養(yǎng)教學(xué)基本要求知識要求理解傳統(tǒng)文化常識中的神話故事和成語典故等了解其他歷史知識、文學(xué)知識等能力要求具有一定的文化常識職業(yè)素養(yǎng)要求1.了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物2.了解中外文學(xué)史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學(xué)作品教學(xué)重點、難點及解決方案重點：掌握文化常識中的中國古代歷史常識。難點：掌握科學(xué)素養(yǎng)中的科學(xué)技術(shù)成就和地理常識解決方案：通過播放圖片、錄像資料等組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)、討論，小組內(nèi)部交流、小組代表發(fā)言，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。能力訓(xùn)練項目或任務(wù)設(shè)計在教室內(nèi)學(xué)生分組就坐，方便研討，營造學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)組織教師講授，師生互動，小組討論，教師總結(jié)評價教學(xué)過程設(shè)計案例導(dǎo)入—學(xué)習(xí)要求—專題講解—問題分析討論—歸納總結(jié)備注教學(xué)課件PPT、教學(xué)錄像片教學(xué)過程時間分配及旁注導(dǎo)入案例導(dǎo)入：“天文歷法”導(dǎo)入，二十四節(jié)氣、四象、星宿、流火、北斗、五更、天干，了解中國傳統(tǒng)文化，了解關(guān)于天文歷法的這7種知識。約10分鐘一、歷史素養(yǎng)（一）中國歷史常識1、中國古代史概述（1）原始社會（2）奴隸社會（3）封建社會2、中國近代史概述(1)從鴉片戰(zhàn)爭到辛變革命(2)從“五四運動”到中華人民共和國成立3、中國現(xiàn)代史概述（1）新民主主義社會(1949年10月一1956年年底)（2）社會主義社會(1956年年底至今)（二）世界歷史常識1、世界古代史概述四大文明古國古希臘文明腓尼基人古羅馬文明中世紀(jì)的西歐文明基督教伊斯蘭教瑪雅文明世界近代史概述新航路的開辟歐洲的文藝復(fù)興英國革命美國獨立戰(zhàn)爭法國大革命第一次工業(yè)革命美國南北戰(zhàn)爭日本明治維新巴黎公社3、世界現(xiàn)代史概述第一次世界大戰(zhàn)俄國十月革命羅斯福新政第二次世界大戰(zhàn)聯(lián)合國成立萬隆會議蘇聯(lián)解體二、科技素養(yǎng)（一）中國古代科技成就1、中國古代科技成就四大發(fā)明天文歷法數(shù)學(xué)醫(yī)學(xué)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)及自然科學(xué)地理學(xué)2、中國近代科技成就鐵模制炮法微積分初步理論“黃鵠”號蒸汽輪船京張鐵路3、中國現(xiàn)代科技成就國防軍事航天工程信息技術(shù)生物學(xué)航?？瓶计渌ǘ┩鈬萍汲删?、外國古代科技成就古印度的科技成就、古埃及的科技成就、古希臘的科技成就2、外國近現(xiàn)代科技成就文藝復(fù)興時期；第一次科技革命(18世紀(jì)60年代—19世紀(jì)中期)；第二次科技革命(19世紀(jì)70年代—20世紀(jì)初)；第三次科技革命(20世紀(jì)四五十年代)（三）科學(xué)常識1、物理學(xué)常識力學(xué)；聲現(xiàn)象；光現(xiàn)象；熱現(xiàn)象；電磁學(xué)；能源和資源；生活中的物理知識2、生物學(xué)常識細(xì)胞；蛋白質(zhì)；遺傳與變異；新陳代謝；基因工程3、化學(xué)常識化學(xué)與健康；化學(xué)與環(huán)境；日常生活中的化學(xué)地理常識太陽系；地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)；日食與月食；陸地與海洋；中國地理常識約45分鐘三、文學(xué)素養(yǎng)（一）中國傳統(tǒng)文化常識1、天文歷法二十四節(jié)氣；四象；星宿；流火；北斗；五更；天干傳統(tǒng)思想春秋戰(zhàn)國時期；西漢；魏晉；宋明；明清傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)；元宵節(jié)；寒食節(jié)；清明節(jié)；端午節(jié)；乞巧節(jié)；中元節(jié)；中秋節(jié)；重陽節(jié)；臘日；除夕4、古代教育古代科舉制度；學(xué)校制度5、神話傳說我國古代神話故事和民間傳說主要有：盤古開天辟地、女媧補天、嫘祖始蠶、神農(nóng)嘗百草、百鳥朝鳳、鯀伯取土、共工怒觸不周山、后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、羲和浴日、大禹治水、精衛(wèi)填海、七仙女與董永、愚公移山、牛郎織女、吳剛伐桂、黃帝戰(zhàn)蚩尤、八仙過海、神筆馬良、孟姜女哭長城、梁?；?、成語典故成語產(chǎn)生的時期及主人公：戰(zhàn)國時期；秦朝；漢朝；三國時期；魏晉南北朝；宋朝寓言故事成語：坐井觀天、井底之蛙、刻舟求劍、狐假虎威、守株待兔、揠苗助長、葉公好龍、自相矛盾、掩耳盜鈴、南轅北轍、畫蛇添足、濫竽充數(shù)、亡羊補牢、杯弓蛇影、買櫝還珠、夜郎自大、黔驢技窮、杞人憂天等。（二）中國文學(xué)名家名作1、先秦文學(xué)詩歌；歷史散文；諸子散文2、兩漢文學(xué)詩歌；散文；漢賦3、魏晉南北朝文學(xué)詩歌；散文；小說；文學(xué)理論4、唐代文學(xué)詩詞散文；唐傳奇：唐傳奇，是指唐代文人創(chuàng)作的文言短篇小說。其內(nèi)容除了記述神靈鬼怪外，還大量記載人間的各種世態(tài)。其代表作品有李朝威的《柳毅傳》、白行簡的《李娃傳》、蔣防的《霍小玉傳》和陳鴻的《長恨歌傳》等5、宋代文學(xué)詩歌；散文；6、元曲元曲是盛行于元代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，有時專指雜劇。雜劇是宋代以滑稽搞笑為特點的一種表演形式，元代發(fā)展成戲曲形式。散曲是盛行于元、明、清三代的沒有賓白的曲子形式，內(nèi)容以抒情為主，有小令和套數(shù)兩種。明清文學(xué)戲劇；小說；散文中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)魯迅；郭沫若；茅盾；（三）外國文學(xué)名家名作1、外國古代文學(xué)古希臘文學(xué)；古羅馬文學(xué)；古代東方文學(xué)中世紀(jì)與文藝復(fù)興時期的歐洲文學(xué)中世紀(jì)文學(xué)：基督教文學(xué)；英雄史詩；騎士文學(xué)；市民文學(xué)文藝復(fù)興時期文學(xué)3、17世紀(jì)歐洲文學(xué)高乃依；彌爾頓；莫里哀4、18世紀(jì)歐洲文學(xué)英國；法國；德國5、19世紀(jì)歐美文學(xué)法國6、20世紀(jì)文學(xué)法國；美國；哥倫比亞；奧地利；蘇聯(lián)；印度；日本（四）中外兒童文學(xué)名家名作1、中國兒童文學(xué)名家名作2、外國兒童文學(xué)名家名作約30分鐘四、藝術(shù)素養(yǎng)（一）中國藝術(shù)成就1、書法2、繪畫3、音樂4、戲曲5、雕塑6、建筑與園林7、電影（二）外國藝術(shù)成就1、繪畫2、音樂3、雕塑4、建筑5、電影約15分鐘布置作業(yè)選擇“文學(xué)素養(yǎng)”中的任意一個知識點做內(nèi)容分析，制作成PPT，如“中國傳統(tǒng)文化常識”中的“二十四節(jié)氣”。文獻(xiàn)豐富，形成文字材料，小組提交。每組派1-2名小組成員進(jìn)行3-5分鐘的介紹。約5分鐘七、基本能力班級課程名稱幼兒教師綜合素養(yǎng)授課教師授課課時2學(xué)習(xí)課題七、基本能力教學(xué)基本要求知識要求1.了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法2.理解閱讀材料中重要概念、句子的含義能力要求具有一定的文化常識職業(yè)素養(yǎng)要求1.理解閱讀材料中重要概念、句子的含義2.掌提文體知識，根據(jù)需要按照選定的文體寫作教學(xué)重點、難點及解決方案重點：了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。難點：掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的聯(lián)系。解決方案：通過播放圖片、錄像資料等組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)、討論，小組內(nèi)部交流、小組代表發(fā)言，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。能力訓(xùn)練項目或任務(wù)設(shè)計在教室內(nèi)學(xué)生分組就坐，方便研討，營造學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)組織教師講授，師生互動，小組討論，教師總結(jié)評價教學(xué)過程設(shè)計案例導(dǎo)入—學(xué)習(xí)要求—專題講解—問題分析討論—歸納總結(jié)備注教學(xué)課件PPT、教學(xué)錄像片教學(xué)過程時間分配及旁注導(dǎo)入案例導(dǎo)入：教材224-225頁的材料分析題，先讓學(xué)生自主思考分析，再由老師講解，加深印象和理解。知識提要的導(dǎo)入，對本章內(nèi)容初步了解知識框架。約15分鐘一、閱讀理解能力（一）閱讀材料中的重要概念1、重要概念的含義所謂重要概念，是指文章中與整體文意密切相關(guān)或是文章重點論述的，能反映客觀事物的一般的、本質(zhì)的特征，對人們認(rèn)識過程中感知的事物的本質(zhì)加以概括歸納的詞語。2、重要概念的類型(1)表現(xiàn)文章中心思想的詞語；(2)反映深層含義的詞語；(3)體現(xiàn)作者觀點、立場的詞語；(4)對文章結(jié)構(gòu)起連接作用、照應(yīng)作用的詞語；(5)概念上容易混淆的詞語；(6)展現(xiàn)具體語言環(huán)境的詞語；3、理解重要概念的技巧直接提煉要點；聯(lián)系文段背景；結(jié)合上下文語境；分析指代意圖（二）閱讀材料中的重要句子1、重要句子的含義所謂重要句子，是指那些對文意表達(dá)起重要作用的關(guān)鍵性語句。2、重要句子的含義(1)能點明主旨或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句；(2)在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句或?qū)ξ拿}的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的語句；(3)內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句；(4)比較含蓄的、有深層含義的語句。3、理解重要句子的技巧語境分析法；修辭提示法；層次劃分法（三）閱讀材料中的主要信息篩選與整合1、篩選信息及整合信息的含義2、閱讀材料中信息的主要類型3、篩選與整合閱讀材料信息的技巧（四）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路1、