2023-2024年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（四）

2023-2024年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總韶華如駛，時(shí)光如擲，帶著收獲與喜悅，懷著希望與憧憬，數(shù)學(xué)教研組又走過(guò)了充實(shí)飽滿、蓬勃發(fā)展的一個(gè)學(xué)期。一學(xué)期來(lái)，全組教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和教師發(fā)展中心教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂，以“自主學(xué)習(xí)，高效課堂”為軸心，秉承小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重視學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，深入開(kāi)展教學(xué)研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作。一、深入學(xué)習(xí)，以學(xué)促教（1）古人云：“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，大力倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”。本學(xué)期開(kāi)我們科組繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)比新舊課標(biāo)的變化，把握新走向。組織老師們集體學(xué)、級(jí)組學(xué)、個(gè)人學(xué)的方式深入理解新課標(biāo)的精神和改革方向。以級(jí)組為單位，開(kāi)展“新課標(biāo)讀書分享會(huì)”，讓每一位老師細(xì)讀、細(xì)品、細(xì)解新課標(biāo)的精髓之處。（2）組織科組老師探索新課標(biāo)的操作性轉(zhuǎn)化，以主題研討的形式在常態(tài)課中嘗試落實(shí)新理念新策略，認(rèn)真組織好研討、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，讓理念在課堂落地，在實(shí)踐中感悟內(nèi)化。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，級(jí)組老師深挖教材，對(duì)新舊教材進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與教學(xué)方式，有效提升師生對(duì)新教材重難點(diǎn)的把握。二、長(zhǎng)抓常規(guī)，提升質(zhì)量科組落實(shí)“雙減”、聚焦課堂，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)工作，踏實(shí)、有效做好常規(guī)工作。第一周以“讓經(jīng)驗(yàn)傳承，讓質(zhì)量提升”為主題，開(kāi)展專題研討活動(dòng)，從全校到年級(jí)、到班級(jí)，從整體到個(gè)體，李妙娟主任通過(guò)具體數(shù)據(jù)的對(duì)比，做了詳細(xì)、高效的質(zhì)量分析，并提出了科組下一步質(zhì)量提升的目標(biāo)。并要求各備課組有針對(duì)性地對(duì)班與班之間找差距，采取有效的幫扶措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量，真正做到減負(fù)提質(zhì)的效果。開(kāi)學(xué)初，抓科行政李主任、科組長(zhǎng)歐老師、魏老師對(duì)六位新教師進(jìn)行推門聽(tīng)課及時(shí)評(píng)課，六位新老師與六位骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從備課、上課、教法、學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)困生的輔導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，加快新教師的快速成長(zhǎng)。在常規(guī)中完善個(gè)人備課與集體備課制度，定期檢查；一學(xué)期定期檢查兩次作業(yè)，及時(shí)總結(jié)反饋，并整改；嚴(yán)格把控低年級(jí)不布置書面作業(yè)，中高年級(jí)作業(yè)時(shí)間控制在1小時(shí)內(nèi)，在作業(yè)設(shè)計(jì)上優(yōu)化作業(yè)形式，分層布置，開(kāi)展時(shí)間性作業(yè)評(píng)比與展示。三、培養(yǎng)骨干，勇挑重?fù)?dān)今學(xué)期科組重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師快速成長(zhǎng)，盡快培養(yǎng)他們成為教學(xué)骨干、教學(xué)能手?？平M對(duì)青年教師委以重任，讓他們得到鍛煉的機(jī)會(huì)，余煥華、李彩蘭、歐偉淳、黃夏虹分別成為各年級(jí)的備課組長(zhǎng)，陳夢(mèng)桐成為道法科的科長(zhǎng)。陳夢(mèng)桐、黃夏虹積極加入鎮(zhèn)青年教師突擊隊(duì)。陳老師、黃老師、李老師、朱老師等老師積極加入冼老師工作室學(xué)習(xí)。努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)助、任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)，在科組中發(fā)光發(fā)亮，在不斷學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，茁壯成長(zhǎng)，成為科組的中堅(jiān)力量！四、智慧課堂，創(chuàng)新教研本學(xué)期數(shù)學(xué)科以推進(jìn)“前置探究”課堂為研究核心，以“2.0工程”、“愛(ài)種子”信息技術(shù)引領(lǐng)，打造智慧課堂。10月17日，在升平小學(xué)報(bào)告廳舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)暨冼碧云名師工作室課例研討活動(dòng)。先由莊園老師展示了人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《用數(shù)對(duì)表示位置》數(shù)字教材應(yīng)用課例。接著張麗媛老師展示了人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《加法的認(rèn)識(shí)》數(shù)字教材應(yīng)用課例。冼碧云主任從宏觀角度對(duì)兩位老師的課例進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，并為評(píng)課老師提出的問(wèn)題作出解答，為在座的老師們指點(diǎn)迷津，這是一次能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。10月25日，科組在一樓報(bào)告廳開(kāi)展“愛(ài)種子”暨前置性探究課堂教學(xué)教研活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)由朱潔雯老師進(jìn)行課例展示，內(nèi)容是二年級(jí)上冊(cè)的《量一量比一比》。朱老師把如何進(jìn)行測(cè)量、復(fù)習(xí)度量長(zhǎng)度單位等內(nèi)容設(shè)計(jì)成課前前置性探究，用視頻形式展示預(yù)習(xí)成果。課后，數(shù)學(xué)科組老師圍在一起對(duì)本課開(kāi)展熱烈、積極的評(píng)課研討，新教師歐偉淳、羅啟鳳、梁嘉豪、崔峻老師，經(jīng)驗(yàn)豐富的黃曉華、吳壽珍老師都積極發(fā)表了自己的見(jiàn)解。大家圍繞“三個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)建議、一個(gè)商榷”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。李妙娟主任表?yè)P(yáng)朱潔雯老師能以前置性探究為抓手、“愛(ài)種子”平臺(tái)為手段，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)高效、有序展開(kāi)，能放手學(xué)生探究，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。11月21日，升平小學(xué)和西區(qū)小學(xué)共同迎來(lái)了“教研賦能促成長(zhǎng)、教學(xué)踐行新課標(biāo)”同課異構(gòu)教研活動(dòng)?；顒?dòng)以前置性探究學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行教學(xué)研討。第一環(huán)節(jié)由升平小學(xué)的黃夏虹老師和西區(qū)小學(xué)的林思老師同課異構(gòu)的課堂展示，黃夏虹老師利用前置探究單與愛(ài)種子項(xiàng)目的模式，靈活科學(xué)地利用前置性探究與答題器很好的結(jié)合，“以創(chuàng)境——猜想——指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為主線索，整個(gè)教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。林思老師也采用了前置性探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想貫穿始終，“數(shù)方格感知轉(zhuǎn)化-剪拼操作運(yùn)用轉(zhuǎn)化-公式推導(dǎo)還原轉(zhuǎn)化”充分體現(xiàn)了本節(jié)課的核心思想。第二環(huán)節(jié)進(jìn)行互動(dòng)研討、專家點(diǎn)評(píng)，數(shù)學(xué)中心組組長(zhǎng)林瑜紅主任指出，兩校共同教研，共同促進(jìn)，做法很好，值得推廣。兩位老師朝氣蓬勃，“愛(ài)種子”和“前置探究學(xué)習(xí)”結(jié)合，設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯分明。領(lǐng)導(dǎo)搭建平臺(tái)，科組推動(dòng)落實(shí)，作為老師應(yīng)該感到幸福。12月13日，=數(shù)學(xué)科和廣源學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展了“科技賦能教學(xué)，“種子”引領(lǐng)成長(zhǎng)”的愛(ài)種子教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)由升平小學(xué)的朱老師展示了人教版數(shù)學(xué)二上綜合與實(shí)踐《量一量比一比》的教學(xué)課例。作為“愛(ài)種子”實(shí)驗(yàn)教師，朱老師熟練地利用“愛(ài)種子”教學(xué)平臺(tái)的各種功能，精心設(shè)計(jì)盲盒選擇，構(gòu)建出“自主、高效”的課堂，整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極，課堂氛圍熱烈。接著，廣源學(xué)校的尹巧老師帶來(lái)了人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)《沏茶問(wèn)題》的課例展示。尹老師讓學(xué)生充分理解情境，再讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，思考如何在最短時(shí)間內(nèi)沏好茶的方案，再通過(guò)“愛(ài)種子”答題器，收集沏茶所需時(shí)間，了解學(xué)生的探究情況，效果良好。最后由教育和體育事務(wù)中心教研專干冼碧云進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她指出兩節(jié)課都充分利用“愛(ài)種子”平臺(tái)，豐富課堂形式。充分給予學(xué)生思考交流的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子自主探究，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，形成思考方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。五、科研引領(lǐng)，回歸課堂“教而不研則淺，研而不教則空”，為了推動(dòng)課題的深化研究，提升課題的研究品質(zhì)。10月25日下午，區(qū)老師主持的省級(jí)課題課題組在升平小學(xué)一樓報(bào)告召開(kāi)了《智慧教學(xué)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的案列研究》課題研討中期匯報(bào)。區(qū)老師重點(diǎn)匯報(bào)了課題研究過(guò)程。課題組利用智能教學(xué)平臺(tái)融合多種教學(xué)軟件設(shè)計(jì)教學(xué)案例，使學(xué)生的思維得以充分展示。運(yùn)用新型智能課堂的先進(jìn)技術(shù)和功能，讓活動(dòng)充分發(fā)揮其作用，使知識(shí)的呈現(xiàn)更加靈動(dòng)，更加利于學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的構(gòu)建。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂，項(xiàng)目式的教學(xué)，更利于學(xué)生的理解與記憶，新型智能教學(xué)環(huán)境中先進(jìn)的信息技術(shù)，多樣化的平臺(tái)功能，更大力度地開(kāi)展思維可視化教學(xué)研究。六、師生攜手，共創(chuàng)輝煌一學(xué)期來(lái)，科組的老師們積極努力，勤奮進(jìn)取，珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，積極參與市、鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在各項(xiàng)活動(dòng)都取得了可喜可賀的成績(jī)。李主任、歐老師、陳老師、何老師四位老師的論文在=論文評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，其中李妙娟主任、歐旺群、陳夢(mèng)桐的論文并上送市參選。魏老師、袁老師、李老師、黃老師的論文榮獲論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；劉老師、李老師的論文榮獲論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。參加=2023年前置探究作業(yè)設(shè)計(jì)，歐偉淳主持的《幾分之一》榮獲一等獎(jiǎng)，主要合作者是歐旺群、崔峻。黃夏虹主持的《平行四邊形的面積》榮獲二等獎(jiǎng)，主要合作者是陳夢(mèng)桐、吳壽珍。參加2023年分層作業(yè)設(shè)計(jì)，區(qū)玉歡主持的《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》榮獲二等獎(jiǎng)，主要合作者是陳美枝、何首道。江彬主持的《比的基本性質(zhì)》榮獲二等獎(jiǎng)，主要合作者是魏敬愛(ài)、黃思寧。參加2023年實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)，朱結(jié)雯主持的《量一量比一比》，主要合作者是余煥華、盧麗敏。李彩蘭主持的《趣味加減法計(jì)算》，主要合作者是何敏婷、羅啟鳳。科組今學(xué)期又增加李妙娟主任成功晉升為副高，數(shù)學(xué)科組共有副高教師6位，實(shí)力不容小覷。學(xué)生參加計(jì)算競(jìng)賽取得優(yōu)異的成績(jī)，分別榮獲一等獎(jiǎng)、