托育機構環(huán)境創(chuàng)設實務講解

托育機構環(huán)境創(chuàng)設實務2導讀因不同國家、不同地區(qū)的托育機構，受當地的文化傳統(tǒng)、辦學理念、政策制度以及機構入托規(guī)模等影響，在室外環(huán)境創(chuàng)設的整體和局部方面都有所不同，又具有各自的特點。本節(jié)主要對國外比較典型的托育機構瑞典、新加坡的嬰幼兒托育機構室外環(huán)境創(chuàng)設實務進行分析，總結出優(yōu)缺點，加強大家對環(huán)境創(chuàng)設相關理論知識與技能的理解和運用內容結構國內托育機構整體環(huán)境創(chuàng)設實務

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國外托育機構不僅重視嬰幼兒托育機構的室內環(huán)境創(chuàng)設，還尤其重視嬰幼兒室外活動場所的環(huán)境創(chuàng)設。在瑞典，保教人員必須為嬰幼兒提供室內及室外活動的時間和機會，嬰幼兒的很多活動都在室外進行，托育機構須為嬰幼兒提供有益的室外活動區(qū)域，如果沒有室外活動場所或能直接使用的區(qū)域，托育機構需要在機構附近適當的地點安排嬰幼兒進行室外活動。

有的托育機構會利用所在區(qū)域的公共場地，將其政造成為嬰幼兒的室外活動場地。而且，國外托有育機構室外活動保持原始天然的特色，比如瑞典、日本、澳大利亞等國的嬰幼兒戶外場地多由細小的碎沙石鋪成，將樹技、輪胎、木柱、水管、板條、矮圍欄、階梯等，富有變化、不規(guī)則分散在場地的各個角落?；顒訄龅匾灿羞m合嬰兒開展不同活動的區(qū)域如草地、泥土、土坡哦、沙地等，托育機構的相關負責人及其保教人員都非常重視室外環(huán)境的安全，室外場地的每個角落都在保育員視線范圍之內，而且做到每日、每周、每月都定期檢查場地及設備設施。在此以瑞典和新加坡托育機構室外環(huán)境創(chuàng)設圖片加以分析。瑞典戶外玩耍區(qū)02.室外區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設

在新加坡，托育機構多數設置在居住社區(qū)內，托育機構會為嬰幼兒提供各種各樣的嬰兒車、三輪車或滑板車。社區(qū)建筑中間的空地，每天在相對固定的時間由托育機構的相關人員將其圍起來，作為嬰幼兒活動的場所。孩子們可以選擇自己喜歡的滑板車或三輪車進行戶外活動。而且，新加坡尤其注重室外活動，托育機構也經常組織家長帶著孩子到公園里的草坪中上課，保教人員會在草坪中擺放各種教具用于嬰幼兒的早教課程。孩子在這樣開闊而生機盎然的環(huán)境中，由父母陪伴著上課，開心又幸福。新加坡某托育機構的滑板車新加坡的室外活動場地室外的不同區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設，在設計和材料投放方面，都極其崇尚自然、