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文檔簡介
7zcs(說課稿)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題:科目:班級:課時:計(jì)劃3課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)編版語文一年級上冊《7zcs》
本節(jié)課主要教授漢語拼音中的z、c、s三個聲母及其相關(guān)讀音。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠正確發(fā)音、書寫這三個聲母,并能結(jié)合所學(xué)進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確感知、模仿和運(yùn)用拼音的能力,增強(qiáng)語言表達(dá)的規(guī)范性。通過學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母,提升學(xué)生的語音辨識能力和語言感受力,激發(fā)他們對漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣,為后續(xù)的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時,培養(yǎng)他們的觀察力、專注力和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),
①正確發(fā)音z、c、s三個聲母,能夠區(qū)分它們的音色差異;
②掌握z、c、s與韻母相拼的規(guī)律,能夠進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí);
③學(xué)會書寫z、c、s三個聲母,注意筆畫的順序和書寫規(guī)范。
2.教學(xué)難點(diǎn),
①識別和記憶z、c、s的形狀和發(fā)音特點(diǎn),對于初學(xué)者來說較為抽象;
②在實(shí)際拼讀中,學(xué)生可能難以區(qū)分相近音節(jié)的差異,如z與zh、c與ch、s與sh;
③將聲母與韻母正確拼讀,需要學(xué)生具備一定的聽覺感知能力和語言敏感度,對于一年級學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。四、教學(xué)資源-硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、錄音設(shè)備、實(shí)物教具(拼音卡片、聲母模型)。
-課程平臺:學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺,用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。
-信息化資源:拼音發(fā)音示范視頻、在線拼音學(xué)習(xí)軟件。
-教學(xué)手段:圖片教材、黑板、拼音卡片、拼讀練習(xí)冊。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-教師展示生活中常見的z、c、s字樣,如“桌子”、“窗戶”、“石頭”,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些字中的聲母。
-提問:“你們知道這些字是怎么來的嗎?它們是怎么讀的呢?”
-引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們對拼音學(xué)習(xí)的興趣,自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。
2.講授新知(20分鐘)
-教師展示z、c、s三個聲母的圖片和模型,引導(dǎo)學(xué)生觀察聲母的形狀特點(diǎn)。
-講解z、c、s的發(fā)音方法,強(qiáng)調(diào)發(fā)音時口型和氣流的變化。
-播放拼音發(fā)音示范視頻,讓學(xué)生跟隨視頻正確發(fā)音。
-分組練習(xí),教師巡視指導(dǎo),糾正發(fā)音錯誤。
-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)z、c、s與韻母相拼的規(guī)律,進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-教師出示含有z、c、s聲母的詞語卡片,讓學(xué)生搶答詞語的正確讀音。
-進(jìn)行拼音接龍游戲,讓學(xué)生在游戲中鞏固z、c、s的發(fā)音和拼讀。
-出示拼音填空題,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成填空。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)z、c、s的發(fā)音特點(diǎn)和拼讀規(guī)律。
-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)拼音的重要性,鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí),提高語言表達(dá)能力。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-布置課后練習(xí)題,要求學(xué)生獨(dú)立完成。
-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行拼音練習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
-布置預(yù)習(xí)任務(wù),為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-拼音故事:收集與z、c、s聲母相關(guān)的拼音故事,如《小豬zhuzhu》、《貓咪mimi》等,通過故事情境幫助學(xué)生更好地理解和記憶聲母。
-拼音歌曲:挑選一些朗朗上口的拼音歌曲,如《拼音歌》、《聲母歌》等,通過音樂的形式增強(qiáng)學(xué)生對聲母的感知和記憶。
-拼音游戲:設(shè)計(jì)一些有趣的拼音游戲,如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等,讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和鞏固拼音知識。
-拼音動畫:制作或收集一些拼音動畫,如《拼音小精靈》系列動畫,通過動畫的形式生動展示拼音的發(fā)音和拼讀規(guī)律。
2.拓展建議:
-鼓勵學(xué)生在家中收集生活中的z、c、s字樣,如物品、標(biāo)識等,通過實(shí)際物品的觀察和識別,加深對聲母的理解。
-建議家長與孩子一起制作拼音卡片,將z、c、s聲母及其相關(guān)詞語寫在卡片上,讓孩子通過卡片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
-引導(dǎo)學(xué)生參與家庭拼音活動,如家庭拼音比賽、拼音表演等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
-鼓勵學(xué)生利用課外時間觀看拼音相關(guān)的動畫片或視頻,通過視覺和聽覺的協(xié)同作用,增強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)的趣味性和效果。
-建議學(xué)生閱讀一些拼音繪本,如《拼音寶貝》系列繪本,通過繪本故事的形式,讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)拼音,提高閱讀能力。
-組織學(xué)生參加拼音興趣小組,與同學(xué)一起分享拼音學(xué)習(xí)的心得和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。
-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線拼音學(xué)習(xí)平臺,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固,拓寬學(xué)習(xí)渠道,提高學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)
①聲母z、c、s的形狀和結(jié)構(gòu)
②z、c、s的發(fā)音方法及口型
③z、c、s與韻母的拼讀規(guī)則
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