語文聽評課指導(dǎo)記錄范文

語文聽評課指導(dǎo)記錄范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示圖片引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩句的意境。同時，教師還學(xué)生進行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠耐心解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極投入，相互合作。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片和視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和感受古詩的意境。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師設(shè)定了對古詩的理解、分析和欣賞等學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對古詩《登鸛雀樓》的意境和美感有較好的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對古詩《登鸛雀樓》的基本內(nèi)容有了較好的理解和記憶，能夠背誦詩句并解釋其含義。同時，學(xué)生對古詩的鑒賞能力也得到了一定的提升，能夠分析和欣賞其他古詩作品。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過對古詩的深入分析和欣賞，學(xué)生能夠感受到古詩的美妙之處，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考古詩中的道德觀念和人生哲理，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。教師對課程內(nèi)容的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序。教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對知識的掌握程度較高，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步提升。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加生動有趣地引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。此外，教師可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期的聽課評課活動，為教師提供